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初中生談學(xué)習(xí)方法

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  作為一名初中生,應(yīng)該學(xué)會主動學(xué)習(xí),掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,那么同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初中生談學(xué)習(xí)方法,希望對您有幫助。

  初中生的學(xué)習(xí)方法:科學(xué)預(yù)習(xí)

  所謂科學(xué)預(yù)習(xí)就是要在鞏固舊有知識的基礎(chǔ)上,積極探索新知識,發(fā)現(xiàn)疑問,以做到心中有數(shù),為進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)而進(jìn)行準(zhǔn)備,預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生變得積極主動,只有站在主動進(jìn)攻位置上的人才容易打勝仗??梢?,只要抓住了預(yù)習(xí),就抓住了提高的關(guān)鍵。

  1、預(yù)習(xí)方法:

  (1)、要認(rèn)真讀書。先將教材粗讀一遍,領(lǐng)會基本大意,然后再反復(fù)細(xì)讀。細(xì)讀時,可用彩筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑難問題。

  (2)、要認(rèn)真思考。預(yù)習(xí)時要運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗及有關(guān)參考材料,進(jìn)行積極的思考,多問幾個為什么,弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個概念、定律、公式等。若有初步的體會和感受,也可適當(dāng)?shù)刈鼽c批注。

  (3)、要虛心請教。在預(yù)改頭換面過程中,有些問題雖經(jīng)過立的思考(包括查資料),但仍得不到解決,可與同學(xué)討論,必要時要向老師、家長或其他人請教,盡量將總是解決在課前,以便課上集中精力思考些新問題。

  (4)、要適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題和實際操作。預(yù)憚,可適當(dāng)?shù)刈鲂┨庍x習(xí)題,以及時檢查預(yù)習(xí)效果和鞏固、深化知識系統(tǒng)。如有可能,還可做些必要的操作,現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等,從而為上新課作些必要的準(zhǔn)備。

  (5)、要認(rèn)真做好筆記。寫預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié),我們一定要引起重視。具體來說,預(yù)習(xí)筆記主要包括五個方面的內(nèi)容:

  一是每一課(或每一章節(jié))中的重點結(jié)構(gòu)或提綱、摘要(包括自我練習(xí));

  二是每一課(或每一章)中秘括的幾個緊密聯(lián)系的主要問題;

  三是尚未解決的疑難問題;

  四是所查資料中有關(guān)內(nèi)容的摘抄,并注明出處;

  五是主要心得體會。當(dāng)然,這五個方面不一定每次筆記都記全,要從實際出發(fā),根據(jù)知識的難易程度靈活處理。

  2、預(yù)習(xí)要注意以下幾方面內(nèi)容:

  (一)、要根據(jù)自己的實際,不要全面鋪開。預(yù)的好處固然很多,但需要一定的時間,訓(xùn)了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量,我們最好先從基礎(chǔ)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、理化、外語)或個人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門進(jìn)行試點,取得經(jīng)驗后再逐步展開。對于個人的優(yōu)勢學(xué)科或較易掌握的內(nèi)容可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí)。

  (二)、時間的安排要服從整體計劃。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際可能來安排,不要因預(yù)習(xí)占用過多的時間而打亂了學(xué)習(xí)的整體計劃。時間多時,可多預(yù)習(xí)一點;時間少時,可少預(yù)習(xí)一點,鉆得淺一點。有些疑難問題解決不了是正常現(xiàn)象,預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。

  (三)、要有計劃地逐步提高。雖然每個人的情況不同,預(yù)習(xí)的要求也不一樣,但有一點卻應(yīng)該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計劃地進(jìn)行預(yù)習(xí)。從橫的方面說,要由一種學(xué)科到多種學(xué)科;從縱的方面說,要由淺入深,由低級到高級,如從課前預(yù)習(xí)到單元預(yù)習(xí)再到整冊預(yù)習(xí)等。

  初中生的學(xué)習(xí)方法:分析試卷

  第一、對于老師講試卷

  老師一般都會講解試卷,題目往往有多種解題思路,每個人的切入點也不太相同,所以,老師講解試卷時,如果發(fā)現(xiàn)老師的切入思路,做題方法和自己的不同,需要好好聽聽老師的方法,記錄下來。如果老師的切入點跟自己相同,要看看老師的解題步驟是否規(guī)范,每一步是否合理,老師是怎么從上一步拖出下一步的,看老師對得分點的把握。

  第二、對于錯題本

  一般每次考試出錯的題目,多數(shù)同學(xué)都要專門寫到出錯本上,有些人是直接將正確的答案寫到上邊,后邊寫上自己出錯的原因。這對比性不太強(qiáng),建議用下邊這樣的格式:

  左邊:試卷上自己最初的做法(甚至老師的評語)

  右邊:自己重做的最標(biāo)準(zhǔn)答案

  然后在這個題目下邊寫出自己做題時出錯的原因,不是簡單的粗心大意,這背后實際就是是否步驟合理,是否習(xí)慣得當(dāng),并且標(biāo)明自己改進(jìn)的方法。

  錯題本,記錄了自己出錯的所有問題,是自己失敗經(jīng)驗的總結(jié),吸取經(jīng)驗,努力改進(jìn)便可以提高成績。

  第三、分析試卷

  一份卷子是對本章或者多章知識點的綜合考核,它是最好提升工具,可以檢查你對知識點的掌握程度。老師講完試卷后,自己要對試卷總結(jié),拿數(shù)學(xué)來說,即使最簡單的選擇題,我們做對了,但是當(dāng)時有可能是排除法,畫圖法做的,背后的知識點是什么,我們可能了解但是絕不是很透徹的,考完了,講解完了,這時候就是自己分析試卷提升自己的時候了。一道題一道題分析,看看這道題考了什么知識點,這個知識點的解題方法通常有幾種,容易考的角度有幾種,有機(jī)會的也可以借同學(xué)的試卷看看,看他們錯在哪里了,當(dāng)時怎么錯的。建議能夠組織小規(guī)模的這種交流,每個人可以介紹試卷中自己做的不錯的題,介紹自己的想法,如果有能力的可以這么做。

  一份試卷分析完,自己要知道考了多少知識點,有些知識點是重復(fù)考察的,但考察側(cè)面可能不同,解決的方法也不同,這總結(jié)出來就是收獲,同時可以強(qiáng)化自己對這種知識點的理解。

  試卷的知識點分析總結(jié)可以寫到試卷上,妥善放好,隨時可以拿出來看看。


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