初中英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣
初中英語跟小學(xué)的差別有點大，很多同學(xué)一時適應(yīng)不過來，那么想要學(xué)好英語應(yīng)該掌握什么學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成什么習(xí)慣?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初中英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，希望對您有幫助。
初中英語學(xué)習(xí)方法
一、預(yù)習(xí)中的方法
首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語單詞時，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時候，經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。
其次是英語課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來用， 認(rèn)真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要知識點?？梢园?自己有疑惑的地方先畫上標(biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強(qiáng)，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文， 培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。
再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前思考 workbook 中針 對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。
根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。 這種強(qiáng)烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動為主動， 極大地提高課堂學(xué)習(xí) 效率。實踐告訴我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。
二、學(xué)生聽課的方法
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。
首先，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的自覺意識。英語學(xué)習(xí)的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個體進(jìn)行加工、整理、理解、記憶并運(yùn)用的過程，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)把注意力集中在學(xué)習(xí)的 內(nèi)容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。
其次是做課堂筆記的方法。課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、 手并用的聽課習(xí)慣，對于學(xué)好英語是極有幫助的。 記筆記時要有所選擇，突出重點， 既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內(nèi)容，如重點短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。
初中英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、積極思考的習(xí)慣
聽是根據(jù)自己所具有的語言知識，通過自己聽的素質(zhì)的潛能，從音流中獲得信息的一種積極的活動。聽力是一種迅速正確的辨音解意、理解語言并對聽到的信息作出評價反應(yīng)的能力。因此，聽力訓(xùn)練需要學(xué)生專心，需要學(xué)生對聽到的信息積極思考，任何分心的表現(xiàn)和消極的應(yīng)付都會影響聽的效果。在對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，我們必須嚴(yán)格要求學(xué)生專心聽并積極思考，在每一堂課、每一個聽的場合下不斷強(qiáng)化這種要求，使學(xué)生久而久之養(yǎng)成良聽的好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生大膽、大聲、準(zhǔn)確講英語的習(xí)慣
講是—種口頭表達(dá)能力，是一個復(fù)雜的心理活動過程。這個過程是將自己內(nèi)化的語言材料進(jìn)行編碼，即借助于詞語按一定的句式、連貫地轉(zhuǎn)化為外部有聲語言。講需要勇氣，要大膽、大聲，不在乎別人的嘲笑;講需要準(zhǔn)確，不能錯話連篇，語速不正常。如果沒有說話的信心，不敢講，或不愿講的畏縮情緒，就講不好，也就不可能獲得講的能力。大膽、大聲講英語表現(xiàn)了學(xué)生的信心和勇氣。一個學(xué)生如果能大膽、大聲、準(zhǔn)確地講英語，那么就養(yǎng)成了講英語的良好習(xí)慣，也就一定能獲得講英語的能力。在英語教學(xué)實踐中，有相當(dāng)一部分學(xué)生因為害怕講錯或其它心理障礙而不敢大膽、大聲講英語;他們講英語時膽小、驚慌、小聲小氣、輕言細(xì)語，講得含混不清，以致無法聽清、聽懂。因此，培養(yǎng)學(xué)生大膽、大聲、準(zhǔn)確講英語的習(xí)慣，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快開口講英語的環(huán)境。在某些場合不要有錯必糾，以免挫傷學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生能大膽、大聲、準(zhǔn)確講英語，要及時給予鼓勵和強(qiáng)化。
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