德語學(xué)習(xí)的方法
近年來到中國旅游的德國人越來越多，因此懂德語、了解德國社會文化的導(dǎo)游人才需求量大，想要學(xué)好德語，應(yīng)該怎樣做呢?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的德語學(xué)習(xí)的方法，希望對您有用。
德語學(xué)習(xí)的方法一
聽力中的單詞：要能反應(yīng)出它的意思，最好能寫出來--------這里關(guān)鍵的是要能反應(yīng)出它的意思，背時可以通過自己的錄音，反復(fù)的聽熟。
寫作中的單詞：除了要能正確拼寫出來外，它的性數(shù)格要清楚，還要知道怎么用，背時最好在句子中記憶。事實上，在上面四點中，哪些單詞屬于哪一點并不固定，你完全可以憑你的主觀判斷去決定對某個單詞采取哪種記憶方法。我上面所說的----從另一個角度講-----是為了提醒大家外語聽說讀寫中對詞匯掌握程度的要求。關(guān)于單詞我還想說的一點是，單詞的重現(xiàn)對記憶很有幫助。一種不錯的方法是，你可以去買一本“分類詞匯手冊”，接著你背某一特定的分類詞匯，例如背和“健康”相關(guān)的一類詞匯。背完這一類詞匯后你盡可能的多做一些和“健康”相關(guān)的練習(xí)，比如你可以在網(wǎng)上找一些和健康相關(guān)的德文文章。
在閱讀這些文章時你會發(fā)現(xiàn)，很多你剛背過的單詞在文章中出現(xiàn)了。你看的文章越多，背過的單詞重現(xiàn)的次數(shù)和可能性就越大，這種重現(xiàn)對你的詞匯記憶很有幫助。當(dāng)然，你還可以在老師課堂上開始一個新的Thema前背熟相關(guān)的詞匯，因為課堂上也很可能會重現(xiàn)你曾經(jīng)背過的詞匯，這樣又再次加深了你的印象，而且你上起課來要比別人輕松一些。事實上詞匯量的積累不僅僅在“背”上，在你練習(xí)聽力，閱讀和寫作時，你的詞匯量也在悄悄的增加，尤其是閱讀，它對詞匯的鞏固很有幫助。
德語學(xué)習(xí)的方法二
1. 吃透教材，養(yǎng)成背誦的習(xí)慣
吃透的意思是在基礎(chǔ)階段熟背每一篇課文。熟背的意思是盡量模仿課文音頻的語音語調(diào)的基礎(chǔ)上，熟讀后能背誦，而且背誦不破句，幾乎形成條件反射，就像我們現(xiàn)在聽到“白日依山盡”，馬上就會脫口而出“黃河入海流”一樣。所以在基礎(chǔ)階段，背誦的文章宜選用配有音頻的文章。
這時候我要感謝母校上外附中七年的外語基礎(chǔ)教學(xué)。從中預(yù)年級開始Look Listen and Learn的課文每天都熟讀20遍背誦，期中期末考試抽背。初二開始學(xué)習(xí)Look Ahead，亦是如此。直到后來課文越來越長，而且已經(jīng)積累了不少內(nèi)容，才開始不做背誦要求。但是今天打開Look Ahead隨便翻一頁，腦海里都能浮現(xiàn)James Brady和Karl Schiller暗地里爭風(fēng)吃醋的對話，溫習(xí)片刻又能張口背誦。
2. 選擇難度適宜的文章進行拓展訓(xùn)練
難度事宜的意思是在基礎(chǔ)階段選擇淺顯易懂的文章，即便到了進階階段也不盲目追求詞匯艱深的文章。
不忽視簡單的文章。簡單的文章往往能更易理清行文邏輯。如選擇難度過大的文章，容易將精力消耗在對于詞匯的表層理解，而忽視句與句之間、篇章與篇章之間的邏輯。
3. 初級階段少問“為什么”，以積累為主
少問“為什么”的意思是：初級階段由于德文和中文的差異性，學(xué)習(xí)者容易就某個局部語法點提出歸納性的問題，如：
- 為什么太陽是陰性的，月亮是陽性的?
- 以e結(jié)尾的名詞是不是都是陰性的?
- 表示“去哪里”的時候，nach和zu有什么區(qū)別?
甚至
- 第二將來時我覺得沒什么用，可不可以不學(xué)?
相信每一個老師都可以花上一些時間來回答初學(xué)者的這些提問，并且能從詞源上、語言發(fā)展史上、語用學(xué)等角度特別詳細地作出解釋。
但是這些解釋對于初學(xué)者并無多大用處啊!
初學(xué)者的任務(wù)見第一條，也就是吃透教材。吃透教材本質(zhì)就是熟背課文，語言的規(guī)律在自己有了一定積累后，再加上老師的輔助總結(jié)，然后形成自己的記憶方法和語感。
4. 進階階段多問“為什么”，以提高輸出能力為主
有了語言的積累之后，初級階段的哪些問題回過頭去一看，都不再算是什么問題了。這時候也已經(jīng)能脫離教材、大量接觸原文、現(xiàn)實中的源語言，從各方面來彌補“課本德文”和“現(xiàn)實德文”之間的差距。
這時候不妨多問幾個為什么：為什么他在這兒這么寫、用這個詞、德國人的發(fā)音怎么和老師教得不一樣，怎么德國人平時聊天我還是聽不懂，問題出在哪兒?如果是我，我會在這情景下怎么說，怎么寫?歸根結(jié)底一句話：我怎樣更接近母語者在同一場景下的表達能力。
寫到這里，一定會有人問：怎么才算過了基礎(chǔ)階段，到了進階階段?
這種評判是最難做的，但評判標準到也有很多。比如：外國語學(xué)校德語班畢業(yè)生，只要學(xué)的不算差的，都可以算作過了基礎(chǔ)階段。有些好學(xué)生在中學(xué)就到了進階階段。
如果是大學(xué)開始學(xué)習(xí)德語的，那么認真讀完四年，勉強可以算過了基礎(chǔ)階段，這里要正視年齡的因素。
但是，更多的同學(xué)既不是外國語學(xué)校德語班，也沒有機會讀德語專業(yè)啊。是的，但是你們有自己的專業(yè)，能夠?qū)W德語的同時學(xué)一門專業(yè)，知道有多令人羨慕嗎?
所以我個人的觀點，無論起點怎么樣，無論“出身”如何，能滿分通過德福，這差不多可以說已經(jīng)到了進階階段了。目前德語考試和英語考試相比，還是處于較不發(fā)達的水平。比較標準化的，除了德福之外，DSDII也不是所有人都能參加的，德適或者歌德學(xué)院其他階段的考試參加的人數(shù)并不多。更重要的一點，高級的量化考試，如英語的SAT、GMAT、LSAT和GRE，具備同等難度的德語考試幾乎還是空白，所以只能選取德福這一個目前標準化較高的考試作為衡量依據(jù)。這里還要強調(diào)一下，大家都知道，德福的滿分是允許錯題的......，所以進階階段的門檻其實還是很低的。
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