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德語學(xué)習(xí)的方法

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  近年來到中國旅游的德國人越來越多,因此懂德語、了解德國社會文化的導(dǎo)游人才需求量大,想要學(xué)好德語,應(yīng)該怎樣做呢?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的德語學(xué)習(xí)的方法,希望對您有用。

  德語學(xué)習(xí)的方法一

  聽力中的單詞:要能反應(yīng)出它的意思,最好能寫出來--------這里關(guān)鍵的是要能反應(yīng)出它的意思,背時可以通過自己的錄音,反復(fù)的聽熟。

  寫作中的單詞:除了要能正確拼寫出來外,它的性數(shù)格要清楚,還要知道怎么用,背時最好在句子中記憶。事實上,在上面四點中,哪些單詞屬于哪一點并不固定,你完全可以憑你的主觀判斷去決定對某個單詞采取哪種記憶方法。我上面所說的----從另一個角度講-----是為了提醒大家外語聽說讀寫中對詞匯掌握程度的要求。關(guān)于單詞我還想說的一點是,單詞的重現(xiàn)對記憶很有幫助。一種不錯的方法是,你可以去買一本“分類詞匯手冊”,接著你背某一特定的分類詞匯,例如背和“健康”相關(guān)的一類詞匯。背完這一類詞匯后你盡可能的多做一些和“健康”相關(guān)的練習(xí),比如你可以在網(wǎng)上找一些和健康相關(guān)的德文文章。

  在閱讀這些文章時你會發(fā)現(xiàn),很多你剛背過的單詞在文章中出現(xiàn)了。你看的文章越多,背過的單詞重現(xiàn)的次數(shù)和可能性就越大,這種重現(xiàn)對你的詞匯記憶很有幫助。當然,你還可以在老師課堂上開始一個新的Thema前背熟相關(guān)的詞匯,因為課堂上也很可能會重現(xiàn)你曾經(jīng)背過的詞匯,這樣又再次加深了你的印象,而且你上起課來要比別人輕松一些。事實上詞匯量的積累不僅僅在“背”上,在你練習(xí)聽力,閱讀和寫作時,你的詞匯量也在悄悄的增加,尤其是閱讀,它對詞匯的鞏固很有幫助。

  德語學(xué)習(xí)的方法二

  1. 吃透教材,養(yǎng)成背誦的習(xí)慣

  吃透的意思是在基礎(chǔ)階段熟背每一篇課文。熟背的意思是盡量模仿課文音頻的語音語調(diào)的基礎(chǔ)上,熟讀后能背誦,而且背誦不破句,幾乎形成條件反射,就像我們現(xiàn)在聽到“白日依山盡”,馬上就會脫口而出“黃河入海流”一樣。所以在基礎(chǔ)階段,背誦的文章宜選用配有音頻的文章。

  這時候我要感謝母校上外附中七年的外語基礎(chǔ)教學(xué)。從中預(yù)年級開始Look Listen and Learn的課文每天都熟讀20遍背誦,期中期末考試抽背。初二開始學(xué)習(xí)Look Ahead,亦是如此。直到后來課文越來越長,而且已經(jīng)積累了不少內(nèi)容,才開始不做背誦要求。但是今天打開Look Ahead隨便翻一頁,腦海里都能浮現(xiàn)James Brady和Karl Schiller暗地里爭風(fēng)吃醋的對話,溫習(xí)片刻又能張口背誦。

  2. 選擇難度適宜的文章進行拓展訓(xùn)練

  難度事宜的意思是在基礎(chǔ)階段選擇淺顯易懂的文章,即便到了進階階段也不盲目追求詞匯艱深的文章。

  不忽視簡單的文章。簡單的文章往往能更易理清行文邏輯。如選擇難度過大的文章,容易將精力消耗在對于詞匯的表層理解,而忽視句與句之間、篇章與篇章之間的邏輯。

  3. 初級階段少問“為什么”,以積累為主

  少問“為什么”的意思是:初級階段由于德文和中文的差異性,學(xué)習(xí)者容易就某個局部語法點提出歸納性的問題,如:

  - 為什么太陽是陰性的,月亮是陽性的?

  - 以e結(jié)尾的名詞是不是都是陰性的?

  - 表示“去哪里”的時候,nach和zu有什么區(qū)別?

  甚至

  - 第二將來時我覺得沒什么用,可不可以不學(xué)?

  相信每一個老師都可以花上一些時間來回答初學(xué)者的這些提問,并且能從詞源上、語言發(fā)展史上、語用學(xué)等角度特別詳細地作出解釋。

  但是這些解釋對于初學(xué)者并無多大用處啊!

  初學(xué)者的任務(wù)見第一條,也就是吃透教材。吃透教材本質(zhì)就是熟背課文,語言的規(guī)律在自己有了一定積累后,再加上老師的輔助總結(jié),然后形成自己的記憶方法和語感。

  4. 進階階段多問“為什么”,以提高輸出能力為主

  有了語言的積累之后,初級階段的哪些問題回過頭去一看,都不再算是什么問題了。這時候也已經(jīng)能脫離教材、大量接觸原文、現(xiàn)實中的源語言,從各方面來彌補“課本德文”和“現(xiàn)實德文”之間的差距。

  這時候不妨多問幾個為什么:為什么他在這兒這么寫、用這個詞、德國人的發(fā)音怎么和老師教得不一樣,怎么德國人平時聊天我還是聽不懂,問題出在哪兒?如果是我,我會在這情景下怎么說,怎么寫?歸根結(jié)底一句話:我怎樣更接近母語者在同一場景下的表達能力。

  寫到這里,一定會有人問:怎么才算過了基礎(chǔ)階段,到了進階階段?

  這種評判是最難做的,但評判標準到也有很多。比如:外國語學(xué)校德語班畢業(yè)生,只要學(xué)的不算差的,都可以算作過了基礎(chǔ)階段。有些好學(xué)生在中學(xué)就到了進階階段。

  如果是大學(xué)開始學(xué)習(xí)德語的,那么認真讀完四年,勉強可以算過了基礎(chǔ)階段,這里要正視年齡的因素。

  但是,更多的同學(xué)既不是外國語學(xué)校德語班,也沒有機會讀德語專業(yè)啊。是的,但是你們有自己的專業(yè),能夠?qū)W德語的同時學(xué)一門專業(yè),知道有多令人羨慕嗎?

  所以我個人的觀點,無論起點怎么樣,無論“出身”如何,能滿分通過德福,這差不多可以說已經(jīng)到了進階階段了。目前德語考試和英語考試相比,還是處于較不發(fā)達的水平。比較標準化的,除了德福之外,DSDII也不是所有人都能參加的,德適或者歌德學(xué)院其他階段的考試參加的人數(shù)并不多。更重要的一點,高級的量化考試,如英語的SAT、GMAT、LSAT和GRE,具備同等難度的德語考試幾乎還是空白,所以只能選取德福這一個目前標準化較高的考試作為衡量依據(jù)。這里還要強調(diào)一下,大家都知道,德福的滿分是允許錯題的......,所以進階階段的門檻其實還是很低的。


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