二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
二年級(jí)學(xué)生已入學(xué)一年,有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),想要進(jìn)一步提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,父母應(yīng)該怎樣做呢?一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)您有用。
二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法一
一、認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣:根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理,人有在學(xué)習(xí)新知識(shí)后及時(shí)練習(xí)便不容易忘掉,如果不及時(shí)練習(xí),就很容易遺忘的記憶規(guī)律。因此,鞏固當(dāng)天所學(xué),認(rèn)真完成家庭作業(yè)很有必要。對(duì)于這點(diǎn),我要求學(xué)生作到:做作業(yè)前,先看課本回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),然后再做作業(yè),還要做到“三到一檢查一簽字”。“三到”:眼到、心到、手到,眼睛看清題目,心里想著計(jì)算,手要把答案寫(xiě)得正確、美觀;“一檢查一簽字”:做完作業(yè)后,仔細(xì)檢查有沒(méi)有出錯(cuò),有錯(cuò)要及時(shí)訂正,最后再讓家長(zhǎng)簽字。老師及時(shí)批改后的錯(cuò)題,記錄在《錯(cuò)題集》上,并在作業(yè)本上訂正。
二、快速、正確口算的習(xí)慣:數(shù)學(xué)上低年級(jí)的口算是今后計(jì)算的基礎(chǔ),要養(yǎng)成快速、正確口算的習(xí)慣,還要在掌握一定的口算方法的基礎(chǔ)上多練習(xí)。二年級(jí)上期重點(diǎn)練習(xí)100以?xún)?nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計(jì)算,100以?xún)?nèi)的加減法難點(diǎn)的是進(jìn)位加法和退位減法,這需要老師在具體的計(jì)算方法上進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo),而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計(jì)算就需要學(xué)生熟記乘法口訣,教學(xué)時(shí),老師要引導(dǎo)學(xué)生采用有效的具體的記憶方法有針對(duì)性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式練習(xí)連加、連減或乘法,經(jīng)常練習(xí),熟能生巧,口算速度自然就提高了。
養(yǎng)成好習(xí)慣,關(guān)鍵在頭三天,決定在一個(gè)月。要想使好習(xí)慣持之以恒,剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月很關(guān)鍵。作為二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,開(kāi)學(xué)后我要時(shí)時(shí)處處提醒自己以身作則,改掉以往易沖動(dòng)、處理問(wèn)題簡(jiǎn)單、粗暴的壞毛病,時(shí)時(shí)處處提醒自己按上面的養(yǎng)成教育的要點(diǎn)去悉心培養(yǎng)學(xué)生的好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生的年齡關(guān)系,有時(shí)習(xí)慣容易反復(fù),所以還要和家長(zhǎng)多溝通,教給家長(zhǎng)具體的家庭培養(yǎng)方法,讓家長(zhǎng)配合老師共同抓,反復(fù)抓,抓反復(fù),才能使習(xí)慣成自然。還需要值得一提的是班上的學(xué)困生,之所以學(xué)困,往往是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好所致,對(duì)待他們一定要有耐心,首先把他們當(dāng)成一個(gè)充滿(mǎn)希望的好孩子來(lái)看待,多寬容他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,教學(xué)中多關(guān)注他們,適當(dāng)?shù)貙?duì)他們降低學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和問(wèn)題的難度,延長(zhǎng)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)間,允許多次反復(fù),讓他們多體驗(yàn)成功的快樂(lè)。號(hào)召班上的其他同學(xué)多關(guān)心、幫助他們,建議家長(zhǎng)采用適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ屗麄兏牡羯砩系膲牧?xí)慣,樹(shù)立起對(duì)自己的信心。
二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法二
一、要打好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性強(qiáng),前后內(nèi)容聯(lián)系十分緊密的學(xué)科。就學(xué)校老師教學(xué)的內(nèi)容而言,前面的內(nèi)容往往是后面學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ),前面沒(méi)有學(xué)好,肯定影響后面知識(shí)的學(xué)習(xí)。假如整數(shù)四則計(jì)算都不會(huì),怎么去進(jìn)行小數(shù)計(jì)算?一步解答的應(yīng)用題都不會(huì),怎么去解答兩步或多步解答的綜合應(yīng)用題目呢?……因此,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須遵循從基礎(chǔ)學(xué)起,循序漸進(jìn),逐步擴(kuò)展的原則。如果你在以前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打好,那必須把以前欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái),這一點(diǎn)非常必要。就如同建造高樓大廈,你把根基打好了,才能夠在上面建造一層、二層、三層……。當(dāng)然要補(bǔ)上所欠缺的基礎(chǔ)知識(shí),是很不容易的?;镜挠?jì)算(如口算、筆算)、基本概念、基本的數(shù)量關(guān)系、基本的圖形知識(shí)……,還有最基本的數(shù)學(xué)思想和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本方法都是基礎(chǔ)。我們首先要弄清楚欠缺在哪里?然后才能有針對(duì)的進(jìn)行補(bǔ)救。
二、要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)問(wèn),思維性和邏輯性很強(qiáng),是需要同學(xué)們動(dòng)腦子,下工夫去學(xué)的科目。所以上課思想不要開(kāi)小車(chē),尤其是老師在講解、分析,同學(xué)們?cè)诨卮饐?wèn)題的時(shí)候,你要排除一切干擾,做到全神貫注的聽(tīng),隨著老師的講解去思維,去發(fā)現(xiàn),去拓展。只有你聽(tīng)明白了老師和同學(xué)的話(huà),你也才能夠分析判斷別人的話(huà)是否正確,才能夠?qū)W到老師和別的同學(xué)分析問(wèn)題的方法。如:分析數(shù)量關(guān)系,尋求解決問(wèn)題途徑時(shí),就如警察破案,步步緊逼,環(huán)環(huán)緊扣。老師在講解時(shí)的每一步,都是下一步分析的基礎(chǔ),如果你上一步?jīng)]有搞清楚,就會(huì)影響下一步的分析和理解。由此說(shuō)明認(rèn)真聽(tīng)講是多么的重要。另外,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也是一種禮貌,一種尊重,更是一種學(xué)習(xí)精神。 三、要重視解決問(wèn)題的方法和過(guò)程。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),既要重視做題的結(jié)果,更要重視解決問(wèn)題的方法和過(guò)程。重結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致模仿、死記硬背、生搬硬套,若遇到陌生題型往往就會(huì)束手無(wú)策。只有注重解題過(guò)程和解題方法的同學(xué),思維才能夠得到真正的鍛煉,才會(huì)變得越來(lái)越聰明。而實(shí)際上有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中,只注重某道題目結(jié)果等于幾,而不想搞清楚為什么等于幾?比如一些圖形方面的計(jì)算公式,我們不但要記住它,更要理解這些公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的,采用什么方法推倒出來(lái)的?這樣我們才能夠靈活運(yùn)用,融會(huì)貫通。就算忘記了公式我們可以再推導(dǎo),再總結(jié)出來(lái)。我們的分析和推理能力才能夠提高。
四、要做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題。孔子說(shuō):“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”。意思是:只有時(shí)常溫習(xí)過(guò)去所學(xué)的知識(shí),并整理而找出頭緒,加以鞏固,才能不斷吸收和了解新的東西。不做適當(dāng)?shù)木毩?xí),學(xué)到的知識(shí)就沒(méi)有辦法鞏固。比如我們學(xué)習(xí)了圓面積的計(jì)算,我們也理解了公式推導(dǎo)的過(guò)程,但沒(méi)有及時(shí)去練習(xí),那么學(xué)會(huì)的計(jì)算方法很快可能就忘記了。所以為了更好的掌握舊知識(shí)和獲得新的知識(shí),做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,是很有必要的。
五、要敢于提出問(wèn)題和自己的見(jiàn)解。
不管是課本上的知識(shí),還是老師講的,我們要大膽提出與眾不同的看法和問(wèn)題。不一定老師講的就是最好的方法,我們應(yīng)該敢于和老師挑戰(zhàn),敢于和教材挑戰(zhàn)。當(dāng)然,不思維和不善于思考的人是做不到這一點(diǎn)的。比如在學(xué)習(xí)用比的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候,你還可以想能不能用別的知識(shí)去解答呢?然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)用學(xué)過(guò)的整數(shù)除法知識(shí)或變換為分?jǐn)?shù)知識(shí)都可以去解決這種問(wèn)題。從而你一定會(huì)為你的解題方法而得意吧。
看過(guò)“二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”的人還看了:
1.小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
2.二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
3.二年級(jí)小學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)