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孩子不學(xué)習(xí)家長(zhǎng)怎樣教育

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孩子不學(xué)習(xí)家長(zhǎng)怎樣教育

  孩子不學(xué)習(xí)是很多家長(zhǎng)煩惱的問(wèn)題,孩子不學(xué)習(xí)該怎么教育呢?下面學(xué)習(xí)啦小編分享了孩子不學(xué)習(xí)怎樣教育的方法,希望對(duì)你有幫助。

  “孩子不愛學(xué)習(xí),我怎么說(shuō)都不聽!” 5月24日,著名教育專家、全國(guó)家庭教育專家講師團(tuán)首批專家關(guān)鴻羽教授受廣西區(qū)婦聯(lián)兒童部邀請(qǐng),從北京來(lái)到南寧,給南寧的家長(zhǎng)們上了一堂家長(zhǎng)教育課。在課后的問(wèn)題解答環(huán)節(jié)中,孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題成了熱點(diǎn)問(wèn)題。

  家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí),孩子為什么不聽?關(guān)鴻羽教授認(rèn)為有三個(gè)原因:第一,家長(zhǎng)說(shuō)得不對(duì);第二,家長(zhǎng)說(shuō)得對(duì),但是說(shuō)的方法不對(duì);第三,家長(zhǎng)說(shuō)得對(duì),方法也對(duì),但是家長(zhǎng)在孩子心中沒(méi)威信。這個(gè)回答看似簡(jiǎn)單,其實(shí)蘊(yùn)含著很多家庭教育的“門道”。

  家長(zhǎng)說(shuō)得不對(duì)

  對(duì)策:家長(zhǎng)需學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念

  重智輕德,是很多家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入小學(xué)后最常出現(xiàn)的問(wèn)題。“家長(zhǎng)最主要的是要轉(zhuǎn)變觀念,要學(xué)習(xí)。”關(guān)鴻羽主張,家長(zhǎng)應(yīng)該訂幾份家庭教育的報(bào)紙,買幾本家庭教育的圖書。家庭教育不能摸著石頭過(guò)河,因?yàn)?ldquo;家庭教育只有一次,不能重來(lái)”。

  家長(zhǎng)該如何選擇圖書?“一定要挑辯證觀點(diǎn)的,不要挑極端觀點(diǎn)的。”關(guān)鴻羽建議家長(zhǎng)選書時(shí)要看作者,買“XX著”的而不買“XX編”的。著作一般需要做過(guò)研究和實(shí)驗(yàn),而不是東抄一點(diǎn),西抄一點(diǎn)來(lái)的。

  另外,關(guān)鴻羽強(qiáng)調(diào),不論書多好家長(zhǎng)都不能照搬,首先要研究自己的孩子,要結(jié)合孩子的年齡、心理特點(diǎn)、性格特征以及某個(gè)問(wèn)題的主客觀條件等。

  家長(zhǎng)說(shuō)的方法不對(duì)

  對(duì)策:要研究方法

  關(guān)鴻羽表示,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),常用居高臨下、單刀直入的方法和態(tài)度,這是不對(duì)的,說(shuō)服教育要力爭(zhēng)做到情是深的,心是軟的,語(yǔ)言是感人的。具體應(yīng)該怎么做呢?

  心理暗示法

  案例:一個(gè)孩子考試沒(méi)考好,放學(xué)回到家后就鉆進(jìn)屋子里了,家長(zhǎng)二話不說(shuō),把門一開就先打罵一頓,然后嘮嘮叨叨沒(méi)完沒(méi)了。打完了,孩子反而變得無(wú)所謂了,孩子想反正也挨打了,所以后面家長(zhǎng)嘮嘮叨叨說(shuō)了很多,他根本沒(méi)聽。

  “孩子長(zhǎng)大了,教育不要直不楞登,要巧妙一點(diǎn)。孩子關(guān)上門意思就是不讓你進(jìn)去說(shuō),不想聽你說(shuō)。” 那怎么教育呢?關(guān)鴻羽給那位家長(zhǎng)支了一招,孩子家長(zhǎng)應(yīng)用了果然湊效。

  具體方法是:孩子第二次考試沒(méi)考好,又鉆進(jìn)屋里,把門關(guān)上了。孩子父親干脆不進(jìn)門,在門外對(duì)孩子的母親說(shuō):“咱倆說(shuō)的話,可別讓孩子聽見。”其實(shí)聲音正好能讓孩子聽見。孩子一聽想,“不讓我聽,我偏要聽。”于是就趴在門口聽。父親說(shuō),“孩子沒(méi)考好,可咱們孩子有志氣,這次一定會(huì)吸取教訓(xùn),下次一定會(huì)努力!你猜咱孩子在屋里干嘛呢?正偷偷下決心呢。”其實(shí)孩子根本沒(méi)下決心,一聽到這話就開始下決心了。然后母親又說(shuō),“孩子沒(méi)考好,也不能全賴孩子啊,咱倆也有責(zé)任啊,咱平時(shí)也沒(méi)好好抓他學(xué)習(xí),有點(diǎn)時(shí)間就打麻將。要檢查,別讓孩子檢查,咱倆先做檢查。”正說(shuō)著,孩子推門出來(lái)了,激動(dòng)地說(shuō):“爸爸媽媽,不賴你們,賴我,這次沒(méi)考好,下次我一定好好學(xué),考出好成績(jī)!”

  關(guān)鴻羽說(shuō),這用的是心理暗示法。

  不教而教

  案例:一個(gè)孩子數(shù)理化很差,不好好學(xué)習(xí),但是特別愛看戰(zhàn)爭(zhēng)、武器的書,買了很多槍、炮、坦克之類的玩具。母親急了,沒(méi)收了孩子的書,把玩具給砸了。結(jié)果孩子生氣了,好幾個(gè)星期不跟母親說(shuō)話。

  “我要是他,我都不跟你說(shuō)話,我最喜歡的東西你給我砸了,我還跟你有什么話可說(shuō)?小孩為什么愛看戰(zhàn)爭(zhēng)的書?要想知道這問(wèn)題,你先看看戰(zhàn)爭(zhēng)的書。”當(dāng)孩子母親按照關(guān)鴻羽的話,去看完孩子那些戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍,也被深深吸引了,她這才理解孩子。然后,關(guān)鴻羽讓她和孩子聊戰(zhàn)爭(zhēng)……母子有共同語(yǔ)言了,當(dāng)孩子談得最熱的時(shí)候,關(guān)鴻羽讓母親說(shuō)了這么一句:“你知道那么多戰(zhàn)爭(zhēng)的事,你準(zhǔn)能當(dāng)一名軍事家。”孩子一聽更來(lái)勁了,繼續(xù)遐想翩翩繼續(xù)吹牛,母親接著來(lái)這么一句:“你要是考不上軍事院校,你的軍事家夢(mèng)可就完了。”緊接著母親幫孩子分析,“現(xiàn)在的軍事家可不是當(dāng)年的土八路了,要軍事院校畢業(yè),沒(méi)有科學(xué)文化知識(shí)根本就指揮不了打仗。”這樣孩子聽后自會(huì)暗暗下決心好好學(xué)習(xí)。

  “這就是不教而教。表面上看不是教育,是聊天、游戲,實(shí)際上就是教育。”關(guān)鴻羽說(shuō)。

  熱處理法

  案例:有一個(gè)孩子特別愛玩游戲機(jī),就是不好好學(xué)習(xí),家長(zhǎng)問(wèn)關(guān)鴻羽這么辦?關(guān)鴻羽告訴這位家長(zhǎng):第一,不能絕對(duì)不讓玩,游戲機(jī)里也有知識(shí),也可以訓(xùn)練人的大腦;第二,玩的時(shí)間不能太長(zhǎng),可以與孩子定個(gè)協(xié)議,借此促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。如告訴孩子成績(jī)達(dá)到什么程度就讓玩多長(zhǎng)時(shí)間;如果成績(jī)不好,就不準(zhǔn)玩了。那家長(zhǎng)聽了說(shuō):“那也不行,訂協(xié)議他不執(zhí)行啊。”

  于是關(guān)鴻羽提出跟孩子聊聊的要求。一見到孩子,關(guān)鴻羽就說(shuō):“你最喜歡玩什么游戲呀?你游戲機(jī)能玩到什么程度?”孩子一聽說(shuō)游戲機(jī),就興奮:“老師,我全班第一。”一般家長(zhǎng)一聽到這話就會(huì)責(zé)罵孩子,“你光知道玩第一,學(xué)習(xí)怎么樣啊?”可關(guān)鴻羽不這樣,“玩第一也不容易啊,傻孩子玩不了第一。要不咱倆賽賽?”孩子同意了。但關(guān)鴻羽想了想說(shuō):“我不跟你賽,你這個(gè)水平太低了。”“老師我這玩第一的水平還低?”“別看你玩第一,這游戲的事多著呢,你都知道嗎?”孩子以為自己對(duì)游戲無(wú)所不知:“你問(wèn)不倒我。”這時(shí)關(guān)鴻羽不說(shuō)玩了,提高了層次:“第一,游戲機(jī)是怎么發(fā)明的?這個(gè)人是怎么成才的?第二,游戲機(jī)哪個(gè)廠家最高?每年的出口量是多少?第三,游戲機(jī)的原理是什么?”孩子被關(guān)鴻羽問(wèn)得一愣一愣的。“你看一問(wèn)三不知吧?我要是你,我那么喜歡游戲機(jī),我就發(fā)明游戲機(jī),戰(zhàn)勝國(guó)外的。讓全世界的孩子都玩自己發(fā)明的游戲機(jī)。你愿意嗎?”孩子當(dāng)然愿意。“那么你知道怎么才能發(fā)明游戲機(jī)嗎?要發(fā)明游戲機(jī)首先要把基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)語(yǔ)文學(xué)好,基礎(chǔ)都沒(méi)打好,原理都不知道,將來(lái)你怎么戰(zhàn)勝國(guó)外的?”“這也有關(guān)系?”“那當(dāng)然了,干什么都與學(xué)習(xí)有關(guān)系。”

  關(guān)鴻羽表示,這叫熱處理法。就是抓住孩子的熱點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)教育,一般都聽得進(jìn)去。如果是單刀直入的、生硬說(shuō)教的、空洞干癟的,那么孩子是不聽的。所以家長(zhǎng)要研究方法,孩子說(shuō)不聽,主要是方法不對(duì)。

  家長(zhǎng)沒(méi)威信

  對(duì)策:像朋友一樣相處,定家訓(xùn)

  “像朋友一樣相處,就能樹威信,不像朋友那樣相處,反而不能樹威信。”關(guān)鴻羽說(shuō),樹威信不是專制,如果總是居高臨下地控制,很難有威信,造成孩子不愿與家長(zhǎng)談話。

  關(guān)鴻羽表示,家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該是朋友的關(guān)系,同時(shí)也是長(zhǎng)輩和孩子的關(guān)系,要長(zhǎng)幼有序。兩者是不相沖突的,可以結(jié)合。相處時(shí)是朋友關(guān)系,在家庭事務(wù)的處理中,要長(zhǎng)幼有序,也就是說(shuō)最后“拍板”的還是家長(zhǎng)。

  為什么很多家長(zhǎng)在孩子心中沒(méi)威信?“溺愛是最主要的原因。孩子從小嬌慣,總是想干什么干什么,最后家長(zhǎng)說(shuō)什么反而不管事了。”關(guān)鴻羽表示,他主張每個(gè)家庭定一個(gè)家規(guī)。如孩子每天玩游戲機(jī)半小時(shí),超過(guò)就不給玩了。家規(guī)要家長(zhǎng)與孩子共同協(xié)商,共同遵守。有了家規(guī),孩子做到了可以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),做不到就要懲罰。這樣,家長(zhǎng)的威信就樹立起來(lái)了。

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