小學(xué)各科的學(xué)習(xí)方法
想要提高學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)方法少不了。小學(xué)各科的學(xué)習(xí)方法是什么呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于小學(xué)各科的學(xué)習(xí)方法,供你參考。
小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法
(一)、積少成多聚沙成塔
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷地積累。因此,可以利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí),看一點,記一點;積累一些零碎的知識,在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。對于語文學(xué)科來說,只有知識的廣博積累,才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五車,才能才高八斗。
(二)、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶
每天晚上睡覺前,把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容像放電影一樣,在腦子里過一遍,加深記憶。這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容,此時要及時翻一下書,然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著,可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課,學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象,往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家,書一合,對所講的內(nèi)容不理不睬,到期末復(fù)習(xí)時,對堆積如山的知識點會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
(三)、好記性不如爛筆頭
學(xué)習(xí)語文,是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程,讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時要寫讀書筆記,把書中最有價值的內(nèi)容記下來,也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。
(四)、磨刀不誤砍柴工
學(xué)生做習(xí)題時,不要急于去做,一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,把所講的內(nèi)容全部弄懂后,再做習(xí)題。這樣就會感到輕松自如。常言道:磨刀不誤砍柴工,就是這個道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識,那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,似懂非懂,一味地為做習(xí)題而做,常常會到處碰壁,走進(jìn)死胡同。返回頭再看書,事倍功半。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得好的效果,除了要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)熱情,遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)原則以外,還要采取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法不僅與學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)原則、學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān),而且也和學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、習(xí)慣、能力、思維方法和個性品質(zhì)有關(guān)。
(一)明確學(xué)好數(shù)學(xué)需要抓好哪些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
在學(xué)生開始學(xué)習(xí)某門數(shù)學(xué)教材之前,我們老師必須告訴學(xué)生,學(xué)好數(shù)學(xué)需要注意抓好下列環(huán)節(jié)——八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方法:
?、胖朴営媱?,⑵課前預(yù)習(xí),⑶認(rèn)真聽講,⑷及時復(fù)習(xí),⑸獨立作業(yè),⑹解決疑難,⑺系統(tǒng)小結(jié),⑻課外學(xué)習(xí)。
(二) 反復(fù)練習(xí)、操練式的學(xué)習(xí)過程有時會適得其反
操練式的學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的計算成績有顯著的效果,而對解決開放性的問題沒有顯著的效果。反復(fù)的練習(xí)體現(xiàn)在“熟”上,有句話叫“熟能生巧”,但過度的練習(xí)會“熟能生厭”,使學(xué)生不想學(xué)習(xí),阻礙學(xué)生的發(fā)展,所以又有一句話叫“熟能生笨”。這種學(xué)習(xí)不是我們講的有效學(xué)習(xí),我們講的有效學(xué)習(xí)是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,主要是指學(xué)生自主的、探索性的、研究性的學(xué)習(xí)。
(三)重要的是要知道為什么而不是是什么
不論學(xué)習(xí)任何層次的知識都應(yīng)掌握相應(yīng)的四大要素,只知“是什么”,不知“為什么”,是無法理解結(jié)論的原理的,只懂得理論知識,不知“怎樣用”,便成為無用的知識,各種知識點如果沒有清晰的思路,聯(lián)系不緊密而零零散散,這樣的知識不牢固,基礎(chǔ)也不扎實,再學(xué)習(xí)新的知識時很難有創(chuàng)新,并表現(xiàn)出較弱的學(xué)習(xí)能力。因而四大要素缺一不可,學(xué)習(xí)者一方面務(wù)必要分成四個步驟,有意識地全面掌握每一節(jié)知識的四個要素,這四個步驟就是:感知、理解、應(yīng)用、系統(tǒng)化。
(四) 學(xué)會“自我講授—通讀、精讀、粗讀”
快速學(xué)習(xí)法是日本出現(xiàn)的一種新的學(xué)習(xí)方法,它能使人們以高于常法五倍的速度靈活、迅速地掌握知識。人們都有這樣的經(jīng)驗,一件難記的事情或一道難解的數(shù)學(xué)題,若是你有意識地向別人講述幾遍,就能大大地加深印象,易于記住或理出頭緒。快速學(xué)習(xí)法正是根據(jù)這個原理展開學(xué)習(xí)的。在用這種方法學(xué)習(xí)時,先不要求完全理解,而是拿到教材后,直接根據(jù)目錄和提示,調(diào)動自己已有的知識,猜測性地作“自我講授”,講完后才打開書本,進(jìn)行第一次通讀。第一次通讀可以檢驗第一次“自我講授”的不足之處,謬誤所在都會“ 躍然紙上”,使你體會頗深。然后你就可以用自己的語言編制出一張精煉適用的“目錄一覽表”,對照它進(jìn)行第二次“自我講授”,這次講授會明顯地感到自己比第一次比較準(zhǔn)確有條理。接著再通讀第二次,這次通讀會獲得更深的感受。當(dāng)你進(jìn)行第三次自我講授時,你會講得更完善、更豐富,許多模糊的地方變得清晰起來,最后再來一次通讀,可快速瀏覽,作一系統(tǒng)總結(jié),感到知識都已清楚地反映在大腦之中。經(jīng)過三到四個回合的“自我講授—通讀、精讀、粗讀”后,你就能得心應(yīng)手地掌握所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。
五)“經(jīng)驗”、“思考”、“活動”、“再創(chuàng)造”是有效學(xué)習(xí)的四個基本要素
關(guān)于有效學(xué)習(xí)可以用九個字來概括。一是“經(jīng)驗”。學(xué)習(xí)要建立在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。二是“思考”。有效學(xué)習(xí)就是激勵學(xué)生勤于思考,提倡學(xué)生自主地思考。操作性學(xué)習(xí)是用記憶代替思考,記憶的負(fù)擔(dān)重,而思考的負(fù)擔(dān)不重。思考是數(shù)學(xué)的核心問題,沒有思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。三是“活動”。活動是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本形式。我們的教學(xué)過程重要的不應(yīng)是老師怎么講解,而應(yīng)是學(xué)生怎么活動。四是“再創(chuàng)造”。學(xué)習(xí)的過程是經(jīng)歷再創(chuàng)造的過程,而不是純粹的模仿和純粹的記憶。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法
1.上課時間一定要充分把握 。
2.堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音、語調(diào) 。
3.通過學(xué)習(xí)課文,在課余時間翻譯課文 。
4.對于每課的語法重點,要適時總結(jié)、細(xì)致分析 。
5.需要背誦的課文一定要能默寫 。
6.可選購一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)
英語學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下六大原則。
(一)簡單原則
學(xué)習(xí)英語:從簡單的開始
運用英語:簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好
所謂"循序漸進(jìn)"就要求你從"簡單"開始。學(xué)習(xí)、使用英語都要遵守簡單原則?,F(xiàn)在,書店里有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"。先讀那些用500~800詞簡寫成的讀物,后來又讀用800~1500詞簡寫成的讀物,再后來就讀用1500~2500詞簡寫的作品……能讀進(jìn)去,就說明你讀懂了;讀懂的感覺特別好。當(dāng)一個人有了成就感時自信心就誕生了,并越來越強(qiáng),也就產(chǎn)生了更大的興趣。
(二)量的原則
多-好,更多-更好,最多-最好
學(xué)習(xí)英語閱讀,如果沒有讀到足夠的數(shù)量,就無法熟練地閱讀英語。若要學(xué)習(xí)聽力,那就大量地聽各種磁帶,聽英語廣播,看英語電視,看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語口語,那就盡量多說英文。學(xué)習(xí)英語不能太急于求成,因為只有有了"量",才能有"質(zhì)"的飛躍。
(三)重復(fù)原則
英語有句諺語"Repetition is the mother of skills(重復(fù)是技能之母)"。你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車,都是重復(fù)同一類動作的過程。 任何技能的獲得,當(dāng)然包括英語這項語言技能,均來自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了,便產(chǎn)生了感覺和深刻的把握。因此,在發(fā)展英語技能時,也應(yīng)該遵循重復(fù)原則。比如,在閱讀時,當(dāng)你讀過20本初級讀物后,就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。同樣的,當(dāng)你讀過20本中級水平的英語讀物后,就應(yīng)該在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學(xué)習(xí)聽力和口語也要遵守重復(fù)原則。比如說,在聽了20盤初級英語聽力磁帶后,就要在這20盤已聽過的磁帶中選出一盤,再把這盤磁帶聽上20遍。在剛開始學(xué)習(xí)英語口語時,重復(fù)原則就更為重要。因為,剛學(xué)習(xí)英語口語,背誦一些英語后,就找同伴來練,反復(fù)重復(fù)已學(xué)內(nèi)容。 "重復(fù)原則"與"量的原則"缺一不可,要有機(jī)地把兩者統(tǒng)一起來。學(xué)習(xí)英語中的任一項技能:閱讀、聽力、口語、寫作,都必須在量的原則的基礎(chǔ)上,再反復(fù)重復(fù)。英語中一定有一些你理解的很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型,你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意,這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過無數(shù)遍的,這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分,因此你能把它們運用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑,重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。 量的原則要求你多讀多聽,多說多寫,強(qiáng)調(diào)一個"泛"字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍,也就是強(qiáng)調(diào)一個"精"字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體,才能產(chǎn)生最大的動力使主體前進(jìn)。好的英語學(xué)習(xí)方法也應(yīng)力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)量的積累,把面鋪開,又要同時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學(xué)透徹。在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)"精",這是很重要的。
(四)模仿原則
語言是人們在長時間的實踐中形成的認(rèn)同符號,其運用"規(guī)則"可依。孩子學(xué)語言是個模仿的過程,他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西,并且模仿得越來越象,突然有一天,他們停止模仿了,并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。
(五)突擊原則
若想學(xué)好英語,需要采取一個個"速戰(zhàn)速決"策略,找到"快速進(jìn)入角色"的感覺。只有這樣,才能有足夠的動力和興趣把學(xué)習(xí)堅持到底。你還記得你是如何學(xué)會騎自行車、游泳或開車的嗎?你是否是通過短時間的"大量突擊"練習(xí)才掌握這些技能的呢?學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的,那就是去無數(shù)次的突擊訓(xùn)練。當(dāng)然,學(xué)英語或許不像學(xué)會騎自行車、游泳那么簡單,但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學(xué)習(xí)一種技能,突擊原則是最重要的。
(六)興趣原則
"興趣是最好的老師",學(xué)習(xí)英語首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對英語沒有興趣,那就不會有持續(xù)的干勁和動力,英語學(xué)習(xí)將很難堅持下去。反之,一旦你對英語有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣,那么,你就會不知不覺地去做,帶著強(qiáng)烈的欲望去讀英語,聽英語,說英語,寫英語。你就會主動地找人去練英語,找一切可以提高你英語的機(jī)會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學(xué)會了。所以"興趣"對學(xué)好英語有舉足輕重的作用。 然而,盡管知道興趣的重要性,但很少有人有意識、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對英語的興趣。