我們都知道現(xiàn)在英語越來越被大家所接受,所以英語的學(xué)習(xí)非常重要,小學(xué)三年級(jí)英語怎么學(xué)習(xí)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于小學(xué)三年級(jí)英語的學(xué)習(xí)方法，供你參考。

　　小學(xué)三年級(jí)英語的學(xué)習(xí)方法篇一

　　在學(xué)習(xí)中只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法才能夠輕松的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。下面學(xué)大為大家提供的是小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們能夠在小學(xué)階段就打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，取得好成績(jī)。

　　背課文聽起來很可怕，每個(gè)人似乎都經(jīng)歷過。不過不能否認(rèn)，背課文是學(xué)英語最好的方法之一。特別是對(duì)于少年兒童更是如此。作為最有效的學(xué)英語的方法，筆者認(rèn)為有必要提倡孩子多背些課文以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。其實(shí)，背課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻其樂無窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂和成就感中學(xué)習(xí)。下面，就這個(gè)方法體一些具體的建議。

　　先說說背課文的好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語法，不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們?cè)趯?shí)際使用的時(shí)候的用法，搭配和其它的語氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合;并且由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受，所以對(duì)于單個(gè)語言單位，象單詞、語法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。

　　其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對(duì)于孩子形成良好的語感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強(qiáng)化練習(xí)的語流、語速，迅速提高英語口語水平。

　　另外一點(diǎn)也非常重要日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環(huán)境，很難接觸到純正的英語;并且如果想實(shí)踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流對(duì)象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)相對(duì)封閉的語言環(huán)境、純正豐富的語言資料，彌補(bǔ)以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會(huì)讓孩子得到英語學(xué)習(xí)的巨大樂趣和巨大的成就感，增強(qiáng)自信心。

　　既然背課文有這樣諸多的好處，那么在背誦的過程中要注意什么問題呢?下面我就這個(gè)問題談一下個(gè)人的看法。

　　第一條原則理解而后能。

　　對(duì)于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說明文要明白主要解說的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。

　　要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。

　　第二條原則所背的文章要典型而純。

　　文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。在這里我推薦《新概念英語》特別是第二冊(cè)。非常好

　　第三條原則先聽后。

　　既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠模仿得很像為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。

　　小學(xué)三年級(jí)英語的學(xué)習(xí)方法篇二

　　理解而后能。

　　對(duì)于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說明文要明白主要解說的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。

　　要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。

　　所背的文章要典型而純。

　　文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。在這里我推薦《新概念英語》特別是第二冊(cè)。非常好

　　原則先聽后。

　　既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠模仿得很像為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。

　　從易到難、從短到長(zhǎng)、循序漸進(jìn)

　　背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長(zhǎng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來越容易。

　　背課文一天之際在于晨

　　早晨是練習(xí)口語和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對(duì)英語，對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

　　注意重點(diǎn)句型和單詞

　　背課文不只是注重整體，對(duì)于單個(gè)重點(diǎn)的語言現(xiàn)象應(yīng)該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語。所以，在背誦前應(yīng)該認(rèn)真得學(xué)習(xí)掌握課文中的重點(diǎn)單詞，不僅注重他的發(fā)音和拼寫，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)得語法現(xiàn)象，注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。

　　及時(shí)復(fù)習(xí)，多多重復(fù)。

　　背誦的東西要及時(shí)重復(fù)，一般要重復(fù)到28遍才可能比較牢固地記祝當(dāng)然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復(fù)，及時(shí)復(fù)習(xí)。把一篇背得爛熟比十篇結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以，重復(fù)和復(fù)習(xí)不是減慢而是必要得手段。

　　同一篇背誦的課文要盡量多以不同語調(diào)，在不同環(huán)境和條件下重復(fù)。

　　這樣不僅可以增強(qiáng)記憶，更可以使得所背的課文活起來，真正成為召之即來的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語調(diào)高聲朗誦，也要以講故事的方式娓娓到來，這樣才會(huì)逐漸的從語言的習(xí)慣中解脫出來，轉(zhuǎn)而更為重視語言所表達(dá)的內(nèi)容，這樣在相似情況出現(xiàn)的時(shí)候，語言自然而然地脫口而出。

　　每天回到家，應(yīng)該已經(jīng)會(huì)讀課文新授內(nèi)容。

　　第一步，跟著磁帶熟讀后，看黃頁指讀。

　　第二步，用單詞卡片來鞏固認(rèn)知。

　　一般每天新授不會(huì)超過三句話或者四個(gè)生詞，因此不會(huì)占用很多時(shí)間。

　　日積月累，貴在堅(jiān)。

　　小學(xué)生三年級(jí)英語學(xué)習(xí)小貼士

　　1、巧計(jì)單詞

　　形似記憶法

　　比如look，see，eye都是和眼睛有關(guān)的單詞?？梢杂眯嗡频挠洃浄?。

　　encil通常比pen長(zhǎng)，所以pen后面長(zhǎng)尾巴的就是pencil。

　　ruler中間有把小尺，rubber中間像圓圓的橡皮。

　　拼音記憶法

　　Good morning.漢語拼音中mo的發(fā)音為么哦摸?？梢越omorning一點(diǎn)提示。

　　Good afternoon.漢語拼音a的發(fā)音為阿，也有些輔助記憶的功效。

　　同理arm也可以這樣來記。

　　four和five很容易混淆，four用拼音來記憶f+o佛的諧音，就能分辨清楚。

　　ings+ing

　　facef+a==〉face

　　詞首記憶法

　　第一單元pen,pencil,paperruler,rubberbagbook

　　TIPS雖然沒有學(xué)過字母，但ABC字母書制作的同時(shí)可以加深記憶，并且可以經(jīng)常拿出來翻翻，家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)小朋友自己探索沒學(xué)過的生詞，添加到每頁上。

　　Open your book.和Close your book.經(jīng)常被混淆。

　　記住Open詞首是O，很關(guān)鍵。

　　第二單元two,threefour,five

　　TIPS建議有能力的小朋友可以拼讀單詞，為以后的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，其余的小朋友可以試著寫一寫，感知一下，某些單詞的詞首是同一個(gè)字母，即使他們記不住這個(gè)字母的讀音，但多少有些好處。

　　第四單元mouthnose

　　mouth詞首兩個(gè)門洞，nose詞首一個(gè)門洞

　　實(shí)物，動(dòng)作記憶法

　　看實(shí)物，配動(dòng)作主要是針對(duì)音與義的結(jié)合。

　　比如看著鉛筆說pencil,一邊跳舞一邊說dance，拍拍肩膀說Touch your arms.

　　第三單元sing,dance,draw,write,read,jump全部配有動(dòng)作。

　　TIPS在沒有讀清楚之前，要識(shí)記單詞是不可能的，即使能識(shí)別，也會(huì)變成啞巴英語。因此讀是認(rèn)知的第一步。

　　編故事提高語言能力

　　我并不反對(duì)講故事時(shí)，英語中參雜漢語，因?yàn)楫吘褂⒄Z是第二外語，又是一年級(jí)小朋友初學(xué)。由于缺乏英語環(huán)境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個(gè)自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

　　舉例

　　有一個(gè)boy，名字叫做Tim，他很會(huì)吹牛，有一天他對(duì)one girl說，Good morning, May.

　　May說Good morning, Tim.

　　Tim says,從morning到afternoon，I can eat one 牛，two 羊，three 老虎，four 大象，five長(zhǎng)頸鹿，six 河馬。

　　Tim還say，I不是用mouth吃，而是用arm吃。吃的時(shí)候I can sing and write.只不過toes有點(diǎn)癢。

　　吃完后My eyes can see 很遠(yuǎn)地方的pencils and rubbers.彎腰的時(shí)候My nose can touch feet。

　　TIPS

　　第一、往往小朋友編的故事沒有邏輯性，并且漢語也不通順，父母不要一個(gè)字不對(duì)就糾正他們，至少等他們說完一兩句話，再找重點(diǎn)糾正。

　　第二、起先小朋友可能不太會(huì)講，父母可以做些示范，然后他們會(huì)興致勃勃地接下去。

　　第三、建議小朋友講的時(shí)候，父母可以稍作記錄。講完后，一定要給他們?cè)偈崂硪槐?，達(dá)到兩個(gè)目的，一來讓他們運(yùn)用盡量多的英語，有些英語他們會(huì)說，卻一時(shí)反應(yīng)不過來，因此梳理時(shí)可以提醒他們剛才運(yùn)用的漢語，可以轉(zhuǎn)換成已經(jīng)學(xué)過的英語，其次梳理后整篇文章條理比較清晰，等于作了一篇口語作文，無論對(duì)將來的語文或者英語學(xué)習(xí)都有好處。

　　2、見縫插針說英語

　　買東西的時(shí)候，可以提示小朋友說Give me

　　每天吃飯前，可以說Sit down, please.飯后對(duì)長(zhǎng)輩說Stand up, please.

　　端菜的時(shí)候，或者遞東西可以說Here you are.收到東西說Thank you.

　　看見不認(rèn)識(shí)的東西，可以問Whats this?

　　見到陌生人學(xué)會(huì)自我介紹Hello, Im May. Im seven years old

　　英語的學(xué)習(xí)也是需要同學(xué)們打好基礎(chǔ)的，希望同學(xué)們能夠掌握，取得進(jìn)步。