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學(xué)習(xí)的課后復(fù)習(xí)方法

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  課后復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的鞏固課上內(nèi)容的途徑,課后復(fù)習(xí)方法有哪些呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于學(xué)習(xí)的課后復(fù)習(xí)方法,供你參考。

  學(xué)習(xí)的課后復(fù)習(xí)方法

  1.課后回憶

  課后回憶,亦稱(chēng)“嘗試回憶”或“試圖回憶”,即在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上,把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍,它具有檢驗(yàn)聽(tīng)課效果的作用。也有人把課后回憶叫作“過(guò)電影”。如果能順利回憶,就證明聽(tīng)課效果好,反之就應(yīng)尋找原因,改進(jìn)聽(tīng)課的方法?;貞浭且环N積極主動(dòng)的活動(dòng),需要高度集中注意力,把學(xué)過(guò)的知識(shí)在頭腦中“再現(xiàn)”一遍,從而鞏固所學(xué)的知識(shí)??梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶,也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)、補(bǔ)充回憶。課后回憶可按教師的板書(shū)提綱進(jìn)行,也可按教材的綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行,從課題到重點(diǎn)內(nèi)容,再到例題和每部分的細(xì)節(jié)。

  2.精讀教材

  許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐表明,對(duì)教材理解得越“透”,掌握得越牢,作業(yè)就做得越好,越節(jié)省時(shí)間。這就是“熟能生巧”的道理。

  精讀教材,一要全面,二要突出重點(diǎn)。對(duì)課堂上未完全理解或在回憶中未能再現(xiàn)的內(nèi)容要著重精讀。精讀時(shí)要注意:把握要領(lǐng),從多個(gè)角度分析同一個(gè)內(nèi)容,并有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)易混淆概念的辨析。

  3.整理筆記

  課堂聽(tīng)課時(shí)間是有限的,而且老師講課的速度較快,難免會(huì)漏記一些內(nèi)容,這就需要課后整理筆記時(shí)加以補(bǔ)充。特別是提綱式筆記,它只記錄了課堂內(nèi)容的綱要,因此必須整理筆記,充實(shí)內(nèi)容。此外,在課后復(fù)習(xí)中,可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的體會(huì),也需要補(bǔ)充到筆記中去。

  4.練習(xí)

  練習(xí)包括書(shū)面作業(yè)、實(shí)際操作等。“練”的基本要求是:①要在理解教材的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成,切忌抄襲與照搬;②要有針對(duì)性,針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí),因老師最清楚重點(diǎn)和難點(diǎn)所在,所以應(yīng)在老師的指導(dǎo)下完成,切忌題海戰(zhàn)術(shù);③要留心總結(jié)解題方法,尋求解題規(guī)律,以收到舉一反三,觸類(lèi)旁通的效果;④要知難而進(jìn),不要一有問(wèn)題就馬上求助于老師,應(yīng)力爭(zhēng)自己解決,即使請(qǐng)教別人,也應(yīng)建立在自己充分思考的基礎(chǔ)上,這樣才能有深刻印象。

  上面的回憶、精讀、整理、練習(xí)四步,是相互聯(lián)系,相互作用的統(tǒng)一體。“回憶”、“精讀”和“整理”是理解消化課堂聽(tīng)講內(nèi)容的過(guò)程,“練”是運(yùn)用知識(shí),形成知識(shí)技能的過(guò)程,四個(gè)步驟缺一不可。至于實(shí)際操作程序,則可根據(jù)需要靈活安排,或者按回憶——精讀——整理——練習(xí)的順序依次進(jìn)行;或依逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)分別進(jìn)行這四個(gè)步驟,最后達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

  課后復(fù)習(xí)有三大作用

  1、鞏固記憶。

  課上聽(tīng)一遍,課下不復(fù)習(xí),沒(méi)有人能徹底持久掌握知識(shí)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)的知識(shí),就像潑到篩子上的水,根本留存不住。沒(méi)有復(fù)習(xí)就沒(méi)有記憶,當(dāng)然也就談不上知識(shí)運(yùn)用。

  2、加深理解。

  作為中學(xué)生,每天都要接受很多新知識(shí),不經(jīng)復(fù)習(xí)很難學(xué)深學(xué)透。當(dāng)堂第一次接觸新知識(shí),對(duì)許多東西還不能深入理解,必須依靠復(fù)習(xí),才能加深鉆研、質(zhì)疑解難、深化理解,知識(shí)才能真正為你所掌握。

  3、溫故知新。

  很多新知識(shí)都是在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過(guò)程中“生長(zhǎng)”出來(lái)的。有些新知識(shí),就是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,“變化了”一點(diǎn)點(diǎn)。

  也正因?yàn)槿绱?,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)常向?qū)W生們這樣強(qiáng)調(diào):“如果每天不進(jìn)行課后復(fù)習(xí),內(nèi)容生疏了,知識(shí)結(jié)構(gòu)散了就要花費(fèi)更多的時(shí)間重新學(xué)習(xí)。不妨算算這筆時(shí)間帳,劃算嗎?你們要明白,修復(fù)房子總比重建房子要省事得多。”

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