小學生三年級英語學習方法
三年級英語是起步階段,大多都是日常用語,對于這點的把握非常重要。小學生三年級英語學習方法有什么呢?下面學習啦小編整理了關(guān)于小學生三年級英語學習方法,供你參考。
小學生三年級英語學習方法一
第一條原則:理解而后能背。
對于一篇課文,首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容,記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時間、地點等等,說明文要明白主要解說的對象和不同方面和性質(zhì),而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點、論據(jù)、論證的關(guān)系。
要以文章內(nèi)容為線索進行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系,而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語,有意義地背,言之有物,背之有理。
第二條原則:所背的文章要典型而純。
文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘,對今后的英語學習產(chǎn)生深遠影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。
第三條原則:先聽后背。
既然背課文是練習英語口語行之有效的方法,那在背的時候就要特別注意。學語言模仿是關(guān)鍵,所以在背之前要先聽,聽要聽原裝正版的錄音,當然推薦外籍教師的錄音,這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復聽,直到能夠模仿得很像為止。這一個階段是比較枯燥的,但非常有效。
第四條原則:從易到難、從短到長、循序漸進
背課文比較艱苦,特別是一開始,最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時候哪怕就只是幾句話也好,先要建立信心和興趣。不要貪多,想一口吃個胖子的想法是極端錯誤的。急不得,慢慢增長,逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞,能夠越來越容易。
第五條原則:背課文一天之際在于晨
早晨是練習口語和背課文的黃金時間,要充分利用。每天早起半個小時,大聲朗讀背誦,不但對英語,對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。
第六條原則:注意重點句型和單詞
背課文不只是注重整體,對于單個重點的語言現(xiàn)象應該給予同等的重視,畢竟背課文最重要的任務就是要在課文中學習英語。所以,在背誦前應該認真得學習掌握課文中的重點單詞,不僅注重他的發(fā)音和拼寫,還要注意它的前后搭配。要全面了解重點得語法現(xiàn)象,注意各種實際使用中的變化以及具體的含義。
第七條原則:及時復習,多多重復。
背誦的東西要及時重復,一般要重復到28遍才可能比較牢固地記住。當然我們并不是要求要記住每一篇文章,但是,如果像狗熊掰棒子一樣,隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復,及時復習。把一篇背得爛熟比十篇結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以,重復和復習不是減慢而是必要得手段。
第八條原則:同一篇背誦的課文要盡量多以不同語調(diào),在不同環(huán)境和條件下重復。
這樣不僅可以增強記憶,更可以使得所背的課文活起來,真正成為召之即來的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語調(diào)高聲朗誦,也要以講故事的方式娓娓到來,這樣才會逐漸的從語言的習慣中解脫出來,轉(zhuǎn)而更為重視語言所表達的內(nèi)容,這樣在相似情況出現(xiàn)的時候,語言自然而然地脫口而出。
第五條原則:背課文一天之際在于晨
早晨是練習口語和背課文的黃金時間,要充分利用。每天早起半個小時,大聲朗讀背誦,不但對英語,對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。
第六條原則:注意重點句型和單詞
背課文不只是注重整體,對于單個重點的語言現(xiàn)象應該給予同等的重視,畢竟背課文最重要的任務就是要在課文中學習英語。所以,在背誦前應該認真得學習掌握課文中的重點單詞,不僅注重他的發(fā)音和拼寫,還要注意它的前后搭配。要全面了解重點得語法現(xiàn)象,注意各種實際使用中的變化以及具體的含義。
第七條原則:及時復習,多多重復。
背誦的東西要及時重復,一般要重復到28遍才可能比較牢固地記住。當然我們并不是要求要記住每一篇文章,但是,如果像狗熊掰棒子一樣,隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復,及時復習。把一篇背得爛熟比十篇結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以,重復和復習不是減慢而是必要得手段。
8第八條原則:同一篇背誦的課文要盡量多以不同語調(diào),在不同環(huán)境和條件下重復。
這樣不僅可以增強記憶,更可以使得所背的課文活起來,真正成為召之即來的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語調(diào)高聲朗誦,也要以講故事的方式娓娓到來,這樣才會逐漸的從語言的習慣中解脫出來,轉(zhuǎn)而更為重視語言所表達的內(nèi)容,這樣在相似情況出現(xiàn)的時候,語言自然而然地脫口而出
小學生三年級英語學習方法二
1.指導學生掌握和運用科學的學習模式。
它要求最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性,高效率地培養(yǎng)和發(fā)展學生的自學能力,全面開拓學生的智能,使學生成為學習的主人。比較優(yōu)化的學法模式:課前預習一專心上課一及時復習一獨立作業(yè)一改正錯誤一系統(tǒng)小結(jié)一課外學習。真正讓學生發(fā)揮主觀能動性,集中注意力,積極思維,確定目標,以實現(xiàn)課堂教學目的。
2.教師在課堂教學過程中注意滲透學法, 展示學法,化教法為學法。
比如在常用詞學習策略方面, 為與中學英語接軌,不斷擴大詞匯量是必要的。教師可引導學生尋找規(guī)律。 (1)從語音的角度進行聯(lián)想。英語單詞中有很多單詞,如cat,fat,hat, 除了開頭的字母不一樣之外,其余的字母和讀音均相同。很容易記住這一系列詞,看到一個就能聯(lián)想到多個,它們都一起活躍起來。這有利于培養(yǎng)發(fā)散性思維。 (2)利用對比的方法來幫助識記。如反義詞big~small,black-white,here—there, 又如音形比較any和many,too和to,write和white等等,這些方法可以有效地幫助學生掌握單詞。 (3)根據(jù)單詞的含義進行分類。比如由fruit就聯(lián)想到各種水果的名字、形狀、顏色等詞匯。把水果 apple,pear,peach,banana,melon等歸成一類幫助記憶。 (4)運用充分的聯(lián)想, 由一個詞聯(lián)想到相關(guān)的詞匯,構(gòu)成詞匯樹或詞匯串。比如, 由take想到短語take off ,take up,take in等主干,take off還有“起飛、脫掉、減(肥)”等意思,構(gòu)成“樹枝”。
3.形象思維能力或“視覺表象記憶法” 的培養(yǎng)。
在讀一段語言材料時頭腦里出現(xiàn)什么畫面?在學習語言時頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?征敝完形填空的時候能怍為導演或其中一個角色或作為一 名觀眾看清文章內(nèi)容,順著作者思路讀下去嗎?所以,在 時加強了這種思維的訓練,可以在頭腦中形成多幅圖片或動作影像,訓練周期為連續(xù)一個月,對把握作者思路和文章主旨、要義效果明顯。
4. 反思解悟能力的培養(yǎng), 注重內(nèi)心檢驗。
每天、每周、每月每人都要反思英語課后自己的收獲、提高、進步或是取得的經(jīng)驗教訓。這是元認知策略的一項撼本內(nèi)容。征每一次學習事件里,我們都應當把一半的1=夫花在反思上。 我們還可以教會學生對自己已學知識或已做題目進行反思,總結(jié)、歸納問題出現(xiàn)的原因,錯誤性質(zhì)怎樣,如何克服改正,簡單寫下反思分析結(jié)果,并將問題分類整理。這樣把反思曾經(jīng)解決的問題變成了自己提高的過程。
如何幫助小學三年級的孩子學英語
1.鼓勵孩子多接觸英語。
在生活中家長可以有意或無意地讓孩子多接觸英語,比如當您帶孩子到麥當勞或肯德基用餐時,讓孩子留意其食品的英文拼寫法,不懂時鼓勵孩子問服務員或回家查字典;當孩子看動畫片、圖書、電腦時,還有在廁所、交通站點、廣告牌等的英語名稱,也可以鼓勵孩子設(shè)法弄懂。另外,您還可以在家里貼上一些日常用品的英語卡片和小單詞,讓孩子了解到英語在日常生活中是無處不在的。如果在街上遇見外國朋友,則鼓勵孩子大膽與他們交流,也可以利用假日上網(wǎng)了解國外的一些風土人情、風俗習慣等。
2.創(chuàng)設(shè)良好的家庭學習氛圍。
在家庭中創(chuàng)設(shè)一個歡松、愉悅的學習氛圍,是促進孩子學習進步的最好條件。在家庭生活中,家長要與孩子平等相處,言論自由,讓孩子敢于發(fā)表自己的見解,使孩子快樂地學習。作為現(xiàn)代父母,應多使用“I love you”、“Thank you”、“Good morning”、“Sorry”等英語常用語加以交流,讓孩子在學與用之間培養(yǎng)學習英語的興趣,從而也增強家人之間的親密情感。
3.注意傾聽和贊賞。
家長要及時了解孩子在校學習英語的情況,如多與英語老師取得聯(lián)系,了解教學進度、教學方法和孩子的表現(xiàn)。像您的孩子剛開始學習英語,會感到新奇,回到家里往往把新學的英語說上幾句,或談談班上同學在課堂上的有趣事情,作為父母應理解孩子這份興奮,多與孩子溝通,對孩子的點滴進步和成功,不要吝嗇您的鼓勵和贊賞。父母的關(guān)注能使孩子得到信心和滿足,對日后的學習更有幫助。