小學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)方法
小學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)方法
課堂上認真聽課對學(xué)生來說至關(guān)重要，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方法
一、要有聽課的積極態(tài)度，即聽課的最佳心理準(zhǔn)備。
要懷著強烈的求知欲望和濃厚的學(xué)力興趣去聽課，把在教室聽課視為在老師引導(dǎo)下步入知識寶庫尋寶，相信每節(jié)課都能學(xué)到有用的知識。只有抱著這種心理狀態(tài)，才能使我們在課堂上情緒穩(wěn)定，注意集中，思想始終處于積極活躍的狀態(tài)。
二、課前預(yù)習(xí)，標(biāo)出疑點。
預(yù)習(xí)：預(yù)先學(xué)習(xí)。上課前先看一遍下一節(jié)課要講的內(nèi)容，能看懂的就放過，看不懂的就用筆標(biāo)出來，上課時看老師怎么講。這樣，聽課就有了針對性。
多預(yù)習(xí)能培養(yǎng)自學(xué)能力長此堅持，有一天就能達到老師不講自己也能看懂學(xué)會。
三、注意力要高度集中穩(wěn)定，手腦并用
注意力就是專心于某一事物的品質(zhì)。能長時間地看、想某一道題而不被外界環(huán)境所干擾的能力。
凡是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，課堂效果都很好。他的眼睛瞧著老師和書本，他的耳朵聽著老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，他的思路緊緊跟著老師的引導(dǎo)。老師的每一句話他都不防過，并且聽了大都要在心里想想為什么這樣，記在心里。
為了幫助集中注意力，要坐端正，提起精神來，不要爬在桌子上，胳臂一墊，正好為想睡覺的念頭準(zhǔn)備了枕頭。古人強調(diào)坐如鐘，立如松，走路一陣風(fēng)，很有道理。
為了加深印象，上課時，眼要看、耳要聽、手要寫、腦要想、嘴要說。當(dāng)你全方位調(diào)動這個器官進入活動時，那個想開小差的思想自然就無法鉆進來干擾你!甚至個別不守紀(jì)律同學(xué)的說話你也聽不見。這種狀態(tài)多好啊!這就是全神貫注。
四、要勤思多問
聽課的同時，要多動腦筋，學(xué)會思考，與教師進行思想對話，使自己的思路跟著老師講課的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知識的來龍去脈和“系統(tǒng)”線索，注意老師如何提出問題、分析問題和解決問題。要在思想上始終保持向老師提問的傾向，聽課時，不放過任何一個疑點，聽不懂或不十分明白的地方，課后要多想多問，問自己，問同學(xué)，向老師和教科書、參考書請教，一定要找到滿意的答案，務(wù)求知其然，亦知其所以然，絕不為以后的學(xué)習(xí)留下“隱患”。
五、學(xué)會記課堂筆記
記課堂筆記有助于理解所學(xué)內(nèi)容，有助于復(fù)習(xí)記憶，也有助于注意力的集中穩(wěn)定。
小學(xué)生課后復(fù)習(xí)的五種學(xué)習(xí)技巧
課后第一件事：及時回憶
要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識都掌握是困難的，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必要。通過復(fù)習(xí)，可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所學(xué)的知識，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在里頭，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前。
專家表示，首先要抓住黃金5分鐘，像“過電影”一樣及時進行課后回憶。也就是把老師講的內(nèi)容在頭腦中“重映”一遍，關(guān)鍵問題沒記住的，要逼著自己尋找回憶的線索--看書、看筆記等。弄清例題的解題思路、有關(guān)法則、概念，減少遺忘。
如果回憶順利，證明聽課效果很好，反之就應(yīng)尋找原因，改進聽課的方法。及時復(fù)習(xí)是一種積極主動的活動，需要高度集中注意力，把學(xué)過的知識在頭腦中“再現(xiàn)”一遍，從而鞏固所學(xué)知識?？梢砸粋€人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進行，從課題到重點內(nèi)容，再到例題的每部分的細節(jié)，循序漸進地進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時機整理筆記，因為整理筆記也是一種有效的及時復(fù)習(xí)方法，對提高復(fù)習(xí)效果有舉足輕重的作用。
定期對知識進行重復(fù)鞏固
復(fù)習(xí)過的內(nèi)容須定期鞏固，復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時間的增長而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長。從時間的安排上，可以當(dāng)天鞏固新知識，每周進行周小結(jié)，每月進行階段性總結(jié)，期中、期末進行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧，每單元知識需加以梳理，每章節(jié)結(jié)束對知識歸納總結(jié)。必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，描繪知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到對知識和方法的整體把握。
即時性復(fù)習(xí)
對于即時性復(fù)習(xí)，有兩點是需要注意的：首先，當(dāng)然是抓住教科書和課堂筆記復(fù)習(xí)。不過在看教科書之前，最好先嘗試性的進行回憶。把老師當(dāng)天所講的內(nèi)容大致回憶一遍，這樣，不僅可以及時檢查當(dāng)天聽講的效果，日后慢慢地還可以提高記憶力，增強看書和整理筆記的能力?；貞涍^后，便是看教科書和筆記，重點是看想不起來或是印象模糊的地方。通過兩者對比把教科書上的新知識完全學(xué)懂、學(xué)會、并且記住。并且充分理解筆記上所列的習(xí)題與老師講解的精華部分。
其次是參考書的復(fù)習(xí)。在對所學(xué)知識有一定了解之后，再圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容去看參考書的相關(guān)內(nèi)容。并且把精彩內(nèi)容，精彩習(xí)題及時摘抄到課堂筆記上，對所學(xué)知識的深度與廣度進行擴展，以促進學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。在有利于加深對新知識的理解的同時，也有益于擴展學(xué)生思路，有助于發(fā)展學(xué)生思維力與創(chuàng)造力。
經(jīng)常性復(fù)習(xí)
由于剛學(xué)過的知識，遺忘的相對而言會比較快和多，這就需要我們經(jīng)常性復(fù)習(xí)。間隔時間起先要短些，隨著記憶的鞏固和加深，大家可根據(jù)自己的情況作出調(diào)整，復(fù)習(xí)的間隔時間可適當(dāng)延長。所用資料當(dāng)然不外乎教參，筆記之類的，也可適當(dāng)選取不同難度程度的題目練習(xí)，增加做題的熟練性和準(zhǔn)確性。
階段性復(fù)習(xí)
階段性復(fù)習(xí)相對前兩者更加系統(tǒng)化。一個單元或是一周、一個月下來，我們需要把知識進行歸類。把所學(xué)知識條理化，久而久之，就可以做到知識的多而不亂，雜而有序。這個時候，最好把所做的題目，特別是錯題和難題再反復(fù)思考研究，分析思路和解題方法，直到面對類似的題目可以得心應(yīng)手的時候，再看下一道。
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