支部成立四年來，本著“以人為本建隊伍，凝心聚力促發(fā)展”的方針，強化“學習型支部”建設，推動中心業(yè)務發(fā)展，使三個企業(yè)的經營業(yè)績實現了每年兩位數的增長速度;特別是杭州鱘龍公司，現已通過國家證監(jiān)會的IPO審核，進入上市發(fā)行程序。學習方法也在不斷地進行創(chuàng)新，那么，創(chuàng)新型學習方法有什么呢?下面是學習啦小編為你搜集到的相關內容，希望可以幫助到你。

　　創(chuàng)新型學習方法

　　一、制定一個學習目標

　　創(chuàng)新示范中心承擔著全院科技成果轉化、技術示范展示和基地企業(yè)管理工作，具體業(yè)務工作由三個企業(yè)負責實施。對于建設“學習型黨支部”，一些黨員存在“重利潤、輕學習”的思想，認為企業(yè)發(fā)展的關鍵是利潤，經理工作忙沒有時間學、經營壓力大沒有精力學。

　　針對這些模糊認識，支部組織了“學習型支部建設與企業(yè)生存發(fā)展”的大討論，使黨員認清了在全球經濟一體化時代，學習能力是企業(yè)競爭力的核心，建設“學習型黨支部”是企業(yè)應對危機、持續(xù)發(fā)展的必要途徑。在理清學習與工作關系的基礎上，支部提出以提升科研與成果轉化能力、提升服務漁業(yè)能力、提升經營管理能力和提升企業(yè)業(yè)績等“四個提升”作為“學習型支部”建設的工作目標，規(guī)劃企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略，引導企業(yè)逐步調整業(yè)務和經營發(fā)展方向，引導黨員樹立推動科技企業(yè)發(fā)展的學習理念，進一步提高黨員長期發(fā)展的自信心。

　　二、堅持四個基本原則

　　為使“學習型支部”建設取得實效，實現支部制定的目標，根據學習型組織的特征和支部的特點，密切結合科研和經營管理實際，我們提出了“學習型支部”建設要堅持的四個基本原則。

　　一是堅持黨員干部帶頭學的原則。要求黨員特別是黨員經理干部要帶頭學習。領導干部要帶頭樹立重視學習、善于學習、終身學習的觀念;認真學習實踐科學發(fā)展觀，自覺堅定理想信念;認真學習科學文化知識，自覺提高業(yè)務技能，深入到科研、生產和經營一線，在具體工作中學習，發(fā)現存在的困難和問題，并主動想辦法、出主意，在實踐中去探索、去實踐、去創(chuàng)新，去解決實際問題。

　　二是堅持兩個學習一起抓的原則。將踐行科學發(fā)展觀、爭先創(chuàng)優(yōu)等活動與學習相結合，堅持政治理論學習和業(yè)務知識學習一起抓。支部專門組織“學習型組織理論和方法”等理論和業(yè)務培訓，將培訓范圍擴大到企業(yè)中層骨干，使大家充分掌握學習型組織的建設方法。要求各企業(yè)加強集體學習，以“學習型支部建設”和“爭先創(chuàng)優(yōu)”為契機，推進“學習型企業(yè)”建設，從整體上提升企業(yè)團隊的科技成果轉化和經營管理能力。

　　三是堅持學習工作一體化的原則。支部要求黨員干部要密切結合企業(yè)經營管理的實際，把企業(yè)發(fā)展中的難點作為學習的重點，創(chuàng)新學習方法，堅持在工作中學習、在學習中工作，建立“學習工作一體化”的團隊學習理念，以有效解決學習與工作“兩層皮”的問題，保持黨支部的持續(xù)學習力。

　　四是堅持用業(yè)績衡量效果的原則。根據學習型組織特征，提出學習型支部建設的硬性標準，堅持把提升科研及成果轉化的效果與企業(yè)經營業(yè)績作為創(chuàng)建“學習型黨支部”效果的衡量標準，用企業(yè)發(fā)展的成效檢驗“學習型黨支部”建設效果，增強黨支部學習的實效性。

　　三、落實四項學習制度

　　為保證“學習型黨支部”建設目標的實現，我們建立了相關的學習制度和機制，培育黨員的學習能力。

　　一是年度學習計劃制度。規(guī)定從2009到2011年，分方法建設、組織建設和能力提升等三個階段全面推進;為保證學習效果，提出每年集中學習兩次以上，根據企業(yè)經營的實際需要，注重傳授管理工作方法;要求黨員制定個人學習計劃，敦促大家培養(yǎng)讀書的習慣，每年讀書不低于兩本，參加培訓不少于兩次;黨員個人學習計劃列入黨員公開承諾的內容;支部每年為黨員推薦或購買圖書不少于20本，通過讀書提高管理和經營水平。

　　二是專題研討會制度。規(guī)定對于企業(yè)存在的共性問題，采取切合實際的方法，由支部組織專題培訓研討會，采取深度研討方式，提出解決問題的思路方法;每年組織培訓及專題研討會不少于四次。

　　三是定期學習交流制度。規(guī)定結合中心月度工作會議，黨員要交流學習成果;要求每個黨員每年至少寫兩篇“學習與企業(yè)管理實踐”方面的心得體會;對于黨員提交的心得體會，要在《中心情況簡報》上刊發(fā)。

　　四是年終學習述評制度。規(guī)定結合民主生活會、民主評議會，黨員要對年度學習情況進行陳述，由支部書記進行點評。支部書記的學習情況請上級黨委進行點評;將黨員學習情況和成效列入黨員民主評議的內容;將黨員科研和經營管理能力作為年度業(yè)務考核的內容。

　　四、創(chuàng)新四種學習方法

　　黨支部緊緊圍繞企業(yè)經營管理中的實際問題，密切結合實際，努力探索工作學習化、學習工作化的有效方式，并積極推廣、引導各企業(yè)開展有各自特色的學習和創(chuàng)建活動。

　　一是集中式學習。針對黨員高度分散的現狀，黨支部每兩個月組織企業(yè)領導開一次工作會議，企業(yè)經理要重點匯報企業(yè)發(fā)展中的突出問題，支部根據需要有針對性地安排講座，采取深度研討的方式，對存在的問題進行分析，提出解決問題的思路和辦法，以提高黨員經理解決實際問題的能力。

　　二是開放式學習。黨支部采取“走出去、請進來”的方法拓寬黨員干部的經營思路。走出去，就是組織黨員帶著發(fā)展中的突出問題，到兄弟單位參觀考察、交流學習，吸取他人經驗為我所用;請進來，就是邀請專家學者到企業(yè)進行“企業(yè)績效管理” 等講座，使黨員經理管理能力得到提升。

　　三是互動式學習。采取黨員深度會談的方式，針對企業(yè)產品競爭力下降、成本提高等問題，黨支部組織各企業(yè)經理互相交流經驗，通過黨員經理互相思想碰撞，發(fā)現和提出解決問題的“金點子”，幫助各企業(yè)及時調整管理和經營策略。黨支部還在《中心情況簡報》上專門刊登各企業(yè)的工作經驗、讀書和實踐的心得體會等，供黨員學習交流。

　　四是攻關式學習。黨支部注重在學習中抓住影響和制約企業(yè)發(fā)展的突出問題，組織研討會，邀請行業(yè)專家參與，出謀劃策，集體攻關，做到在攻關中學習，在攻關中提高，解決影響企業(yè)發(fā)展的困難。

　　“學習型黨支部”建設活動，推動了企業(yè)的發(fā)展;而企業(yè)的發(fā)展，又使企業(yè)增強了學習的動力，從而推進“學習型黨支部”建設，二者相互融合，相互促進，形成了良好的互動關系。