興趣化學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用效果
興趣小組定期邀請專業(yè)老師和研究生作科研報(bào)告,并提出一些科研小課題,供小組成員討論分析,并在老師的指導(dǎo)下確定實(shí)驗(yàn)方案,由小組成員在老師和研究生的帶領(lǐng)下開展。那么,興趣化學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用效果是什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容,希望可以幫助到你。
興趣化學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用效果
1.1興趣愛好得以充分展現(xiàn)每個(gè)人都有自己的興趣愛好。
這些興趣愛好只有在特定的條件下才能得到充分展現(xiàn)。組建興趣小組,就是為有著共同興趣愛好的人提供一個(gè)交流的平臺,以樂為始,以研為終。興趣小組在本科教學(xué)中形成輔助學(xué)習(xí)模式,使成員對某一學(xué)科、某專業(yè)、某一研究方向的學(xué)習(xí)愛好得以充分展現(xiàn)與鉆研,大大提高了專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
1.2動手能力得到提升現(xiàn)今大學(xué)教育主要以理論教學(xué)為主,提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會非常有限。
興趣小組為學(xué)生創(chuàng)造第1課堂與第2課堂相互融合的載體,為學(xué)生的課外實(shí)踐搭建平臺。小組成員參與到指導(dǎo)導(dǎo)師或研究生的科研實(shí)驗(yàn),在一旁協(xié)助進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到初步學(xué)習(xí)和動手的機(jī)會。在興趣小組中,一個(gè)由不會到會,由朦朧到清晰的操作流程就這樣被印在每位組員的腦中。
1.3知識面得以擴(kuò)大由于高中教育體制的限制。
剛進(jìn)入大學(xué)校門的學(xué)生對于自己所選擇的專業(yè)領(lǐng)域可謂是全然不知,尤其是邊緣學(xué)科相關(guān)的專業(yè),讓大多數(shù)同學(xué)對自己今后的道路甚感迷茫,而興趣化學(xué)習(xí)模式可以提供一種良好的專業(yè)認(rèn)知環(huán)境。在興趣小組中,每屆組員相互交流,通過上一屆組員的言傳身教,使新一屆組員受到正確引導(dǎo)。定期安排導(dǎo)師和研究生講課,激發(fā)組員對未知知識的探索產(chǎn)生巨大的興趣。小組成員定期地進(jìn)行學(xué)術(shù)沙龍,將自己了解到的知識與每位成員分享,對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行探討。另外,通過不定期邀請國內(nèi)外知名學(xué)者來給小組成員授課,使組員了解到最新研究進(jìn)展與研究方向。
1.4重新定位自己,樹立人生目標(biāo)學(xué)生從小都有屬于自己的夢想。
如想著長大后當(dāng)科學(xué)家、教師、企業(yè)家等等,但進(jìn)入大學(xué)之后,很多人的夢似乎就變得不切實(shí)際,主要原因是大學(xué)的生活方式發(fā)生了巨大的改變,學(xué)生在太多的自由時(shí)間中漂游,完全喪失了自我。興趣是人生的指路牌,它能將大學(xué)生引領(lǐng)到正確的方向上去。興趣小組的成員首先有導(dǎo)師與研究生的指導(dǎo),其次是能夠更多地了解到本專業(yè)的前沿動態(tài),有更多的實(shí)際動手操作機(jī)會。在此基礎(chǔ)上,興趣小組成員充分利用自己的興趣愛好和課余時(shí)間,找到了真正的自我,開始形成遠(yuǎn)大的理想,規(guī)劃未來、樹立人生目標(biāo)。
1.5其他方面興趣化本科輔助教學(xué)的培養(yǎng)也是從德智體美勞全面展開,每個(gè)小組都形成了自己的文化底蘊(yùn)。
在養(yǎng)蜂興趣小組中,成員自己動手制作PPT,像老師上課一樣給其他成員講解自己的所想,展現(xiàn)自我,挑戰(zhàn)自己。小組成員自編興趣小組讀物,如養(yǎng)蜂興趣小組已經(jīng)成功編輯出了4期《蜜蜂通訊》,在全校師生中取得了良好的反應(yīng);不定期地舉辦羽毛球賽等等,給了成員鍛煉身體和彼此之間增進(jìn)友誼、團(tuán)結(jié)互助的機(jī)會;興趣小組還成功舉辦了兩屆江西農(nóng)業(yè)大學(xué)蜂產(chǎn)品交流會,將自己所學(xué)的知識與全校師生分享的同時(shí),也鍛煉了每位成員舉辦大型活動的能力等等。
2興趣化學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用前景
在興趣化輔助學(xué)習(xí)模式中,高??沙浞掷媒虒W(xué)資源及科研資源與本科教育教學(xué)緊密的結(jié)合起來,將本科生向研究生培養(yǎng)方向上進(jìn)行拓展延伸,提高高校各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的利用價(jià)值,整合并優(yōu)化教學(xué)與科研關(guān)系;通過導(dǎo)師—研究生—本科生的結(jié)構(gòu)模式,增進(jìn)了學(xué)生與老師之間交流的機(jī)會,更好地解除了師生彼此的隔閡,有利于教學(xué)的實(shí)行;學(xué)生可充分利用自己的課余時(shí)間,將興趣得到充分的展現(xiàn),從而減少本科生對大學(xué)課余生活的盲目性;組員進(jìn)行自我管理、互相學(xué)習(xí)、互相幫助,一起對小組的所有活動進(jìn)行策劃與實(shí)施,很好地培養(yǎng)了學(xué)生的組織管理與動手創(chuàng)新能力。綜上所述,通過興趣化組建興趣小組形式實(shí)行的本科教育輔助教學(xué)模式,能夠培養(yǎng)擁有實(shí)際動手能力、獨(dú)立自主能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)、綜合性本科人才。在本科教育教學(xué)中引導(dǎo)興趣化學(xué)習(xí)模式,將成為現(xiàn)代化本科教育教學(xué)中一個(gè)具有良好的可行性及實(shí)踐性的實(shí)踐方向。