英語是高考占分很重的一個科目，那么，高中生怎么學好英語呢?下面是學習啦小編為你搜集到的相關內容，希望可以幫助到你。

　　高中生的英語學習方法：

　　第一：英語的基礎是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。

　　第二：課上要專心聽課。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習的，所以一定要專心，下來之后要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰(zhàn)運用。

　　第三：提高英語閱讀理解能力。在英語考試中，閱讀理解部分的分值占整個試卷分值的很高，閱讀速度的快慢、對文章內容理解掌握的程度，往往直接影響到我們能否取得一個好成績。閱讀理解是比較重要的一個環(huán)節(jié)，最好能做到：每天至少練習一篇閱讀理解。閱讀理解差的話可以把練習一下快速閱讀，掌握快速閱讀不僅可以提高閱讀速度，節(jié)省時間，更重要的是視幅擴大后，可以快速提取文章、材料的關鍵詞句，理解、歸納作答。

　　第四：英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，平時多練習一下，寫作就不是問題了

　　第五：英語聽力。聽力考察的是我們對英語日常交流的理解能力，基礎是單詞、發(fā)音、快速理解、英文思維等。

　　高中英語學習方法

　　一、怎樣提高閱讀理解能力

　　1、現(xiàn)在英語考試的時間特別緊張，幾乎沒有時間慢慢琢磨，必須要實現(xiàn)英語快速閱讀。在這種情況下，常常使我們焦頭爛額。有沒有一個好的解決辦法呢?

　　→ 在平時的英語學習中，要著重加強英語快速閱讀能力的訓練，培養(yǎng)在盡可能短的時間內進行英語快速閱讀的能力。閱讀能力的提高可以練習一下精英特全腦速讀記憶。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀和做題效率;同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率。

　　2、面對繁雜的英語，要提高效率，就要有一定的方法。我認為唯有以泛讀為基礎，進行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個行之有效的好方法。具體說來，要發(fā)現(xiàn)對自己有利用價值的信息，需要掌握如下方法：

　　1.推測(prediction)　　閱讀正文前，就標題(如果有標題的話)來合理推測資料的大概內容，也可在讀了二、三段之后預測下段內容。這對快速理解和整體把握文章內容以及推測出生詞的詞義范圍有積極的意義。因為英語單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了，一個單詞在不同的專業(yè)領域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè)領域在其意義的具體把握上也有細微的差別。

　　2.關鍵詞句(keyword and topic sentences)　　在對文章的整體內容有了基本認識的基礎上，我們學會抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領會文章的主要內容，并注意到是否對自己有利用價值。

　　3.略讀或瀏覽或跳讀(Skimming)　　Skim有掠過的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉意為“快速掠過，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過去，取出讀物中關鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領會文章大意。一般而言，通過標題可知道文章的主題。對文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點。

　　4.查閱(Scanning)　　Scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。Scan就是通常所說的“掃描”。其特點是快，但又要全部掃及。Scan這個詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過，一目十行，但從讀者的注意方面來看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關事實細節(jié)或某一具體信息;有時要找出某一個單詞或詞組，如人名、地名、日期、價格等;有時要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個詞或短語交代的。若不具備一定的能力，這樣的細節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。

　　5.速度變換(Reading rate)　　我們要意識到閱讀的速度是不均勻的。也就是說，即使同一個人閱讀同一份材料，但由于閱讀是一種有相當心理負荷的腦力勞動，因此在開始、中途和結束時的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應認識到閱讀文章時的速度是可以調節(jié)的，只有合適的速度才可能獲得快速準確的閱讀效率。

　　6.閱讀習慣(Reading Habit)　　從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開小差”的毛病，高度集中自己的注意力;從客觀上克服各種無意中形成或由來以久的壞習慣，如搖頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動作”，也會分散注意力、影響思考，降低閱讀速度

　　二、單詞記憶方法

　　1、我自己記憶單詞的方法：

　　老師上課時候教單詞的時候，專心聽課，快速記憶一部分，下來之后我記憶單詞主要是在閱讀中記憶單詞(不說課外的，最基本的課本每章都有一些英文閱讀，很多新單詞都在里面，可以把不知道、不理解的比較一下，聯(lián)系上下文理解或查閱單詞表或詞典)，在閱讀中記憶單詞在我看來是最有效的方法，大家可以參考。

　　高中英語學習方法

　　2、下面的幾種快速記憶單詞的方法也是很棒的，可以根據(jù)自己的情況選擇：

　　第一：只管搞定所有單詞的讀音，而不管單詞意義。只要看到單詞，能讀出來就行。這個方法對于記憶是非常有用的，對于以后的聽說讀寫都有用。打開詞典，直接看單詞，如果會讀直接看下一個。如果不會讀，直接看音標，然后看著單詞讀一遍。做到看到單詞就能讀。會讀了立刻往下走。一般利用兩三個小時能搞定。千萬不要糾結在某一個單詞上，會讀了立刻就看下一個。

　　第二：搞定單詞和意義的聯(lián)系。我的方法是，直接看單詞的字面組合的形象，然后和其意義看出聯(lián)系和感覺。說起來很抽象。比如，“ irritate”這個單詞，其意義是“刺激，激怒”，就是看著這個單詞形象，想著它和“刺激，激怒”有什么聯(lián)系，也就是他怎么就是刺激，展開想象，仿佛看到一個小人使勁兒的推另一個靠著墻的小人，結果把那個小人，給“刺激，激怒了”。通過形象生動的方法記住的單詞會很牢固的，當你看到單詞，就能直接反映出意義，這種方法在閱讀中是非常有利的。也許剛才記憶irritate這個單詞意義的方法有人會覺得不合邏輯，理解不了，但是你要明白：每個人的想法和感覺不同，自然記憶的畫面就不一樣了。有的人說，我就是想不出這些畫面怎么辦呢?建議那就一直盯著看。一般幾個單詞看出感覺了，以后就順了。一旦找到了意義聯(lián)系的感覺，立刻就往下進行，不要在一個詞上糾結。

　　第三，比較快了，就是復習前兩個?？磫卧~直接讀出來，同時反映出其意義。哪個卡住了，就把第一天和第二天的功課重復一下。

　　第四，看例句。直接想著單詞的含義，看單詞在例句中的位置。直接想他的用法，看明白了就往下走。

　　經(jīng)過以上四步，一本詞典基本搞定。接下來的復習，就是綜合著看了，讀單詞，直接想意義，同時看例句。不去糾結于某一個單詞。但是要注意，覺得難一點的單詞，要作出記號，下回復習的時候直接看標記的單詞，或者重點看標記的單詞，當然我的這個方法也適用于其他英語考試記憶單詞，大家可以試試的，這都是我的親身經(jīng)驗總結出來的!

　　三、提高聽課效率

　　課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。

　　首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息;同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當前活動的需要作適當?shù)姆峙浜驼{整。所以，注意對于學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。

　　其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內容。

　　再次，要積極舉手發(fā)言，認真做好筆記。①教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中，應該積極主動地參與教學。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。 ②記課堂筆記伴隨著學習的整個過程，它可以幫助我們理清聽課的思路、抓住聽課的重點，并且為日后復習提供方便，更重要的是它能使我們在學習時高度集中注意力，深入理解教師所講的內容，從而提高學習效率。

　　四、英語寫作和聽力

　　1、英語寫作不需要你想語文那樣寫得有多優(yōu)美。提高英語寫作，一是要積累詞匯量，二是要擴大閱讀量，三是要多寫(注重語法)。平時也可以多積累一些英文諺語等優(yōu)美句子，為作文增彩。

　　2、英語聽力考察的是我們對英語日常交流的理解能力，基礎是單詞、發(fā)音、快速理解、英文思維等。聽力在平時的學習中主要是課上學習，下來之后自己也可以找一些素材練練。