初中化學規(guī)律知識總結

　　世界由物質組成，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。下面由學習啦小編為你提供的初中化學規(guī)律知識總結，希望能幫到你。

　　初中化學規(guī)律知識總結一

　　1、金屬活動性順序：

　　金屬活動性順序由強至弱： K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au

　　(按順序背誦) 鉀鈣鈉鎂鋁 鋅鐵錫鉛(氫) 銅汞銀鉑金

　　①金屬位置越靠前的活動性越強，越易失去電子變?yōu)殡x子，反應速率越快

　?、谂旁跉淝懊娴慕饘倌苤脫Q酸里的氫，排在氫后的金屬不能置換酸里的氫，跟酸不反應;

　?、叟旁谇懊娴慕饘伲馨雅旁诤竺娴慕饘購乃鼈兊柠}溶液里置換出來。排在后面的金屬跟排在前面的金屬的鹽溶液不反應。

　?、芑旌消}溶液與一種金屬發(fā)生置換反應的順序是“先遠”“后近”

　　注意：*單質鐵在置換反應中總是變?yōu)?2價的亞鐵

　　2、金屬+酸→鹽+H2↑中：

　?、俚荣|量金屬跟足量酸反應，放出氫氣由多至少的順序：Al>Mg>Fe>Zn②等質量的不同酸跟足量的金屬反應，酸的相對分子質量越小放出氫氣越多。

　　③等質量的同種酸跟足量的不同金屬反應，放出的氫氣一樣多。

　　3、干冰不是冰是固態(tài)二氧化碳;水銀不是銀是汞;鉛筆不是鉛是石墨

　　純堿不是堿是鹽(碳酸鈉);塑鋼不是鋼是塑料。

　　4、物質的檢驗

　　(1) 酸(H+)檢驗。

　　方法1將紫色石蕊試液滴入盛有少量待測液的試管中，振蕩，如果石蕊試液變紅，則證明H+存在。

　　方法2用干燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在藍色石蕊試紙上，如果藍色試紙變紅，則證明H+的存在。

　　方法3用干燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在pH試紙上，然后把試紙顯示的顏色跟標準比色卡對照，便可知道溶液的pH，如果pH小于7，則證明H+的存在。

　　(2) 堿(OH-)的檢驗。

　　方法1將紫色石蕊試液滴入盛有少量待測液的試管中，振蕩，如果石蕊試液變藍，則證明OH-的存在。

　　方法2用干燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在紅色石蕊試紙上，如果紅色石蕊試紙變藍，則證明OH-的存在。

　　方法3將無色的酚酞試液滴入盛有少量待測液的試管中，振蕩，如果酚酞試液變紅，則證明OH-的存在。

　　方法4用干燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在pH試紙上，然后把試紙顯示的顏色跟標準比色卡對照，便可知道溶液的pH，如果pH大于7，則證明OH-的存在。

　　(3)CO32- 或HCO3-的檢驗。

　　將少量的鹽酸或硝酸倒入盛有少量待測物的試管中，如果有無色氣體放出，將此氣體通入盛有少量澄清石灰水的試管中，如果石灰水變渾，則證明原待測物中CO32-或HCO3-的存在。

　　(4)銨鹽(NH4+)：

　　用濃NaOH溶液(微熱)產生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體。

　　初中化學規(guī)律知識總結二

　　5、金屬+鹽溶液→新金屬+新鹽：

　?、俳饘俚南鄬υ淤|量>新金屬的相對原子質量時，反應后溶液的質量變重，金屬變輕。

　?、诮饘俚南鄬υ淤|量<新金屬的相對原子質量時，反應后溶液的質量變輕，金屬變重。

　?、墼诮饘?酸→鹽+H2↑反應后，溶液質量變重，金屬變輕。

　　6、物質燃燒時的影響因素：

　?、傺鯕獾臐舛炔煌?，生成物也不同。如：碳在氧氣充足時生成二氧化碳，不充足時生成一氧化碳。

　?、谘鯕獾臐舛炔煌?，現象也不同。如：硫在空氣中燃燒是淡藍色火焰，在純氧中是藍色火焰。

　　③氧氣的濃度不同，反應程度也不同。如：鐵能在純氧中燃燒，在空氣中不燃燒。

　　④物質的接觸面積不同，燃燒程度也不同。如：煤球的燃燒與蜂窩煤的燃燒。

　　7、影響物質溶解的因素：

　?、贁嚢杌蛘袷帯嚢杌蛘袷幙梢约涌煳镔|溶解的速度。

　?、谏郎亍囟壬呖梢约涌煳镔|溶解的速度。

　　③溶劑。選用的溶劑不同物質的溶解性也不同。

　　8、元素周期表的規(guī)律：

　　①同一周期中的元素電子層數相同，從左至右核電荷數、質子數、核外電子數依次遞增。

　?、谕蛔逯械脑睾送怆娮訑迪嗤⒃氐幕瘜W性質相似，從上至下核電荷數、質子數、電子層數依次遞增。

　　初中化學規(guī)律知識總結三

　　9、原子結構知識中的八種決定關系：

　?、儋|子數決定原子核所帶的電荷數(核電荷數)

　　因為原子中質子數=核電荷數。

　?、谫|子數決定元素的種類

　?、圪|子數、中子數決定原子的相對原子質量

　　因為原子中質子數+中子數=原子的相對原子質量。

　?、茈娮幽芰康母叩蜎Q定電子運動區(qū)域距離原子核的遠近

　　因為離核越近的電子能量越低，越遠的能量越高。

　　⑤原子最外層的電子數決定元素的類別

　　因為原子最外層的電子數<4為金屬，>或=4為非金屬，=8(第一層為最外層時=2)為稀有氣體元素。

　?、拊幼钔鈱拥碾娮訑禌Q定元素的化學性質

　　因為原子最外層的電子數<4為失電子，>或=4為得電子，=8(第一層為最外層時=2)為穩(wěn)定。

　　⑦原子最外層的電子數決定元素的化合價

　　原子失電子后元素顯正價，得電子后元素顯負價，化合價數值=得失電子數

　?、嘣幼钔鈱拥碾娮訑禌Q定離子所帶的電荷數

　　原子失電子后為陽離子，得電子后為陰離子，電荷數=得失電子數

　　10、初中化學實驗中的“先”與“后”

　?、偈褂猛斜P天平?使用托盤天平時，首先要調節(jié)平衡。調節(jié)平衡時，先把游碼移到零刻度，然后轉動平衡螺母到達平衡。

　　②加熱?使用試管或燒瓶給藥品加熱時，先預熱，然后集中加熱。

　?、壑迫怏w?制取氣體時，必須先檢查裝置的氣密性，然后裝藥品。

　?、芄腆w和液體的混合?固體液體相互混合或反應時，要先加入固體，然后加入液體。

　?、菰囼灴扇夹詺怏w?在試驗氫氣等的可燃性時，要先檢驗氫氣等氣體的純度，然后試驗其可燃性等性質。

　?、扪趸€原反應?用還原性的氣體(如H2、CO)還原氧化銅等固體物質時，一般需要加熱。實驗時，要先通一會兒氣體，然后再加熱。實驗完畢，繼續(xù)通氫氣，先移去酒精燈直到試管冷卻，然后再移去導氣管。

　　⑦稀釋濃硫酸?稀釋濃硫酸時，先往燒杯里加入蒸餾水，然后沿燒杯壁慢慢注入濃硫酸，并用玻璃棒不斷攪拌，冷卻后裝瓶。

　?、喾蛛x混合物?用重結晶的方法分離食鹽和硝酸鉀的混合物，當食鹽占相當多量時，可以先加熱蒸發(fā)飽和溶液，析出食鹽晶體，過濾，然后再冷卻母液析出硝酸鉀晶體;當硝酸鉀占相當多量時，可以先冷卻熱飽和溶液，析出硝酸鉀晶體，過濾，然后再蒸發(fā)母液，析出食鹽晶體。

　?、嶂泻偷味?在做中和滴定的實驗時，待測溶液一般選用堿溶液，應先向待測溶液中加入酚酞試劑，使之顯紅色，然后逐滴加入酸溶液，攪拌，直至紅色恰好退去。

　?、獬セ旌蠚怏w中的二氧化碳和水蒸氣?除去混合氣體中的二氧化碳和水蒸氣時，應把混合氣體先通過盛有濃氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，然后接著通過盛有濃硫酸的洗氣瓶。

　?、蠙z驗混合氣體中是否混有二氧化碳和水蒸氣?在檢驗混合氣體中是否混有二氧化碳和水蒸氣時，應把混合氣體先通過盛有無水硫酸銅的干燥管，然后再通過盛有石灰水的洗氣瓶。

　　⑿金屬和鹽溶液的置換反應?混合溶液與一種金屬發(fā)生置換反應的順序是“先遠”“后近”;金屬混合物與一種鹽溶液發(fā)生置換反應的順序也是“先遠”“后近”。

　　11、反應中的一些規(guī)律：

　　①跟鹽酸反應產生能澄清石灰水變渾濁的氣體的一定是CO32-(也可能為HCO3- 離子，但一般不予以考慮)◆ 凡碳酸鹽與酸都能反應產生CO2氣體

　?、诟鷫A反應能產生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體(NH3)的，一定為NH4+(即為銨鹽)。

　　●溶于水顯堿性的氣體只有NH3(NH3+H2O=NH3·H2O)

　?、劭扇苄缘奶妓猁}加熱不能分解，只有不溶性碳酸鹽受熱才能分解。CaCO3=CaO+CO2↑

　　酸式碳酸鹽也不穩(wěn)定，受熱易分解：2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑

　　12、實驗中的規(guī)律：

　?、俜灿霉腆w加熱制取氣體的都選用高錳酸鉀制O2裝置(固固加熱型);

　　凡用固體與液體反應且不需加熱制氣體的都選用雙氧水制O2裝置(固液不加熱型)。

　?、诜彩墙o試管固體加熱，都要先預熱，試管口都應略向下傾斜。

　?、鄯彩巧傻臍怏w難溶于水(不與水反應)的，都可用排水法收集。

　　凡是生成的氣體密度比空氣大的，都可用向上排空氣法收集。

　　凡是生成的氣體密度比空氣小的，都可用向下排空氣法收集。

　?、芊彩侵茪怏w實驗時，先要檢查裝置的氣密性，導管應露出橡皮塞1-2ml，鐵夾應夾在距管口1/3處。

　?、莘彩怯瞄L頸漏斗制氣體實驗時，長頸漏斗的末端管口應插入液面下。

　?、薹彩屈c燃可燃性氣體時，一定先要檢驗它的純度。

　?、叻彩鞘褂糜卸練怏w做實驗時，最后一定要處理尾氣。

　?、喾彩鞘褂眠€原性氣體還原金屬氧化物時，一定是“一通、二點、三滅、四停”