孩子錯誤的學(xué)習(xí)方法有哪些

　　如果能注意培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，對成績的提高可以達(dá)到事半功倍的作用。那么孩子錯誤的學(xué)習(xí)方法有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子錯誤的學(xué)習(xí)方法的資料，希望大家喜歡!

　　孩子錯誤的學(xué)習(xí)方法

　　一、學(xué)習(xí)無計(jì)劃

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證，但有些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃，整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。

　　因此，看什么、做什么、學(xué)習(xí)什么，都是心中無數(shù)。

　　他們總是被動地考慮“老師要我做什么”而不是主動去想“我要做什么”。

　　二、不會科學(xué)利用時間

　　時間對每個人都是公平的，有的學(xué)生能在有限的時間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容，而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，仍加班加點(diǎn)，卻忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。

　　有的學(xué)生不善于擠時間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?”，還有的學(xué)生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的反映。

　　三、不求甚解，死記硬背

　　死記硬背、不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)到大腦中留下印象為止，它不需要理解，不講求記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或?qū)W生不愿意花時間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時，學(xué)生往往會采用死記硬背的方法。

　　依賴這種方法的學(xué)生會說;“謝天謝地，考試總算結(jié)束了。現(xiàn)在我可以把那些東西忘得一于二凈了。”掌握高效的學(xué)習(xí)方法是十分重要的，例如思維導(dǎo)圖，快速閱讀等。

　　四、不能形成知識結(jié)構(gòu)

　　知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程后，在頭腦中形成的有序組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中很重要，如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。

　　五、不會聽課

　　這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué);聽課時開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時地復(fù)習(xí)。聽完課就萬事大吉等等。

　　六、不會閱讀

　　這主要表現(xiàn)在不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排;沒有閱讀重點(diǎn)，處理不好“博”與“精”的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬;不會快速閱讀，閱讀之后沒什么收獲。

　　七、不會抓重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，浪費(fèi)了時間與精力。

　　八、不能理論聯(lián)系實(shí)際

　　在看書和聽課時，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，全面出擊，分散理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法。

　　而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。具體表現(xiàn)為動手能力差，不喜歡上實(shí)踐課和操作課，不關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活。

　　九、不善于科學(xué)用腦

　　這主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。

　　孩子學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

　　★隨時攜帶一本書

　　無論你是花了一年或者一周才讀完一本書，都無所謂。隨身帶著它，當(dāng)你有時間的時候就努力去閱讀，通讀它。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每天只需擠出來的十幾分鐘，一周就能讀一本，那么一年至少就能讀50本。

　　★建立一份“要學(xué)什么”的清單

　　就想建立一份任務(wù)清單一樣，給你列一份“要學(xué)什么”清單。把你想要學(xué)習(xí)的知識領(lǐng)域，無論是學(xué)一門新語言或者閱讀一套勵志書籍等等，統(tǒng)統(tǒng)列進(jìn)去。

　　★尋找明智的朋友

　　花更多的時間與那些善于思考的人在一起。因?yàn)樗麄儾粌H聰明，還愿意投入了更多時間去學(xué)習(xí)新的知識。他們的好習(xí)慣也會在你的身上摩擦出火花，而且與他們分享知識，使你進(jìn)展更快。

　　★引導(dǎo)自己的思想

　　孔子老先生說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”一味的讀書，獲取的知識是不夠的，你要從中引導(dǎo)自己的想法。把你所思所想記錄下來，與你的朋友們交流。

　　★實(shí)踐才是硬道理

　　把學(xué)到的知識運(yùn)用自如才是關(guān)鍵。讀一本C++的書，和寫一個相同的程序，是不同的兩碼事。學(xué)習(xí)繪畫理論也并不能說明你會畫畫。不要做“紙上談兵”之人，實(shí)踐才是硬道理。

　　★寓學(xué)于教，寓教于學(xué)

　　把學(xué)到的知識教給別人，對自己也是一種學(xué)習(xí)上的鞏固。

　　★進(jìn)行小組學(xué)習(xí)

　　加入小組學(xué)習(xí)活動，或者參與課外的教程課，同樣可以擴(kuò)展知識，還能提高社會經(jīng)驗(yàn)。

　　★把先入為主的觀念忘掉

　　杯子滿了就無法再倒水了。學(xué)了太多的信念，讀了太多的書，也就意味著自我的新想法產(chǎn)生的機(jī)會變少了。把一些先入為主的觀念忘了，尋找那些能改變你的世界觀的想法，使你產(chǎn)生共鳴。

　　★開始的一個項(xiàng)目

　　列出一些你不知道該從何做起的事情。強(qiáng)迫去學(xué)習(xí)使自己從中發(fā)現(xiàn)樂趣，雖然具有挑戰(zhàn)性，但也是行之有效的方法。如果你不懂電腦，害怕什么趕快學(xué)學(xué)。如果你認(rèn)為自己是個卓越的藝術(shù)家，那為什么不畫一幅讓人驚嘆的作品呢?

　　★跟隨你的直覺

　　終身學(xué)習(xí)有時就像在荒野中漫游。你并不明白自己在期望什么，而且心中也未必存在一個明確的最終目標(biāo)。這是就讓直覺來指引你，一時的樂趣若得以長久未必是件壞事。

　　★早上的20分鐘

　　就像學(xué)校的早自習(xí)，把早上的前20分鐘設(shè)定為學(xué)習(xí)時間。不要把它推遲，因?yàn)槟承┚o急活動很可能就會把它給擠掉了。

　　★終生學(xué)習(xí)帶來的回報(bào)

　　比方說，你自學(xué)了一些基本的編程。當(dāng)別人需要外界幫助才能完成的項(xiàng)目，你現(xiàn)在可以獨(dú)立完成了。能夠利用你自己的學(xué)習(xí)成果，這將使你多么自豪。

　　★把它作為首要任務(wù)

　　基本上是沒有外部推動力去使你學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的渴望應(yīng)該來自你自己。一旦你決定把終身學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，你就應(yīng)該把它作為你生命里的首要任務(wù)之一。