高考全面復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　高三了，許多同學(xué)都不知該如何復(fù)習(xí)，不制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，胡亂的復(fù)習(xí)是沒有效果的。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高考全面復(fù)習(xí)計(jì)劃_高考復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)，希望對大家有幫助!

　　高考復(fù)習(xí)計(jì)劃一

　　高三學(xué)生要具備哪方面的能力

　　1.知識掌握能力：

　　會讀書，將知識點(diǎn)形成知識體系;會整理，能將紛繁復(fù)雜的知識簡化;會思考，能透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。

　　2、題目的分析和應(yīng)對能力：

　　會讀題，可以利用題目所給信息做題;會思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理;會考試，能了解把握標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。

　　整個(gè)高三的考試都是為高考而做的練習(xí)，已經(jīng)不再是階段性知識點(diǎn)的考察，也不是簡單的知識掌握程度的考察，而是綜合能力、尤其是思維能力、學(xué)習(xí)能力的考察。能力的提升離不開堅(jiān)實(shí)的知識儲備。

　　高考復(fù)習(xí)計(jì)劃二

　　整個(gè)高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　整個(gè)高三的復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)階段：

　　1、第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。

　　學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，做到毫無遺漏。

　　這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。

　　2、第二階段，從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約2個(gè)月。

　　這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。

　　我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。

　　3、第三階段，從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約1個(gè)月。

　　這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。

　　隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。

　　高考復(fù)習(xí)計(jì)劃三

　　假期要做哪些準(zhǔn)備工作?可以從四方面入手：

　　1、補(bǔ)狀態(tài)。好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度。“學(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對時(shí)間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時(shí)間。”高二學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，盡快進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài)。

　　2、補(bǔ)知識。知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(比如語文課程)如果缺少一環(huán)，相對好辦;而塔基式知識(外語、數(shù)學(xué)等)如缺少一部分，學(xué)生的知識體系就會處于“漂浮”狀態(tài)。暑假期間，拿出一兩門功課重點(diǎn)復(fù)習(xí)，有偏科的補(bǔ)一下弱科都是不錯(cuò)的選擇。

　　3、補(bǔ)能力。借這個(gè)假期分析思考自己的寫作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。

　　4、補(bǔ)方法。不同的學(xué)科、不同的時(shí)段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。學(xué)生利用這個(gè)假期對學(xué)科特性、整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)做一個(gè)整理，并反思一下自身的優(yōu)劣勢，早點(diǎn)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)節(jié)奏。

　　高考復(fù)習(xí)計(jì)劃四

　　為自己把把脈

　　首先要在心中給自己打一個(gè)問號，進(jìn)入高三。為自己把把脈，自己的實(shí)際水平如何?自己處在一個(gè)什么樣的位置?自己有多少潛力可挖掘?

　　對自己整體情況的正確認(rèn)知將直接影響到整個(gè)學(xué)年的節(jié)奏。有些學(xué)生可能覺得考進(jìn)好學(xué)校的希望不大，高三學(xué)生正確地自我定位非常重要。那么就可以集中精力掌握基礎(chǔ)，不用把時(shí)間浪費(fèi)在難題怪題上，更不用埋頭“題海戰(zhàn)術(shù)”中基礎(chǔ)分仍占很大比例，要確保不失該拿的分，況且基礎(chǔ)題做熟練了面對較難的題目時(shí)也會更靈活變通，有更多向上進(jìn)步的可能性。

　　認(rèn)為自己的達(dá)到自主招生水平的學(xué)生，有些學(xué)生想要參與自主招生的那么就應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。上海交大附中特級楊德勝老師提醒說。首先要比他人更早進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，提前緊張起來。其次，要充分了解不同學(xué)校自主招生的不同要求，例如：復(fù)旦自主招生的口試是一張10學(xué)科的大考卷”那么復(fù)習(xí)起來的面就要撒得很廣，而上海交大的自主招生科目較少，但難度更大，復(fù)習(xí)的深度就非常重要，不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的理想和目標(biāo)，合理衡量，制定合適自己的復(fù)習(xí)周期。另外，楊德勝老師還提示說，對于效果中等，自主招生沒什么掌握的學(xué)生來說，也可考慮在自主招生階段沖刺一下，因?yàn)楝F(xiàn)在很多名校留給自主招生錄取的名額越來越多，通過激進(jìn)高考進(jìn)入名校的名額相對就少了高考進(jìn)名校的路更加困難了所以建議學(xué)生提前做準(zhǔn)備，不放過任何可能的機(jī)會。

　　高考復(fù)習(xí)計(jì)劃五

　　不放棄課本

　　進(jìn)入高三后一頭扎入各種模擬卷，不少學(xué)生甚至老師都會進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū) 高一。做大量的題，卻把課本丟到一邊，這是不正確的上師大附中特級教師、新世紀(jì)》主編何林松特別強(qiáng)調(diào)，剛進(jìn)入高三的時(shí)候，學(xué)業(yè)還未完成就盲目做綜合練習(xí)是揠苗助長的行為，只學(xué)了80%知識卻要做100%考卷，效果一定不會好，效果不理想還會影響學(xué)生的信心，很不恰當(dāng)，因此建議學(xué)生開學(xué)初的時(shí)候還是踏踏實(shí)實(shí)根據(jù)課本，一步一個(gè)腳印才干走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。

　　強(qiáng)調(diào)學(xué)科更是如此，向明高三備課組長白楊老師也持同樣觀點(diǎn)。二期課改后尤其強(qiáng)調(diào)課文的重要性，四冊書也不能丟掉，重點(diǎn)課文、課文后面的注釋、知識點(diǎn)都是復(fù)習(xí)中的要點(diǎn)，切不可放松。有些同學(xué)會很疑惑，能力該如何提高呢?白楊指出，從近兩年的命題來看，如今對生能力的要求比較高，僅僅有良好的敘述能力是不夠的考試要求學(xué)生有良好的思考能力，這就要求學(xué)生對社會熱點(diǎn)密切關(guān)注、敏銳洞察，并有自己獨(dú)立的思考能力，其次，經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀也能開拓，深化思考的深度。

　　高考復(fù)習(xí)計(jì)劃六

　　復(fù)習(xí)注意緩急輕重

　　因此應(yīng)制訂出最適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)生對知識點(diǎn)掌握情況的個(gè)體差異很大。從最薄弱的環(huán)節(jié)入手。應(yīng)在對自己的水平整體定位后，充分認(rèn)識對各項(xiàng)知識點(diǎn)的掌握情況，如，英語的弱勢是閱讀還是完形填空、數(shù)學(xué)的弱勢是立體幾何題還是數(shù)形結(jié)合題等，有針對性的復(fù)習(xí)才是有的復(fù)習(xí)。學(xué)生千萬不要畏懼困難而把薄弱點(diǎn)留到最后，留到最后的往往都是來不及的弱勢的局部只會更弱勢，而高中學(xué)科知識點(diǎn)往往環(huán)環(huán)相扣，一個(gè)單薄點(diǎn)會牽連到眾多題型，也會影響到綜合大題的解答。

　　學(xué)生也可根據(jù)文理科考試的特點(diǎn)突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，另外。例如，理科的考生數(shù)學(xué)一般都比較好，而語文成績的區(qū)分度往往不大，那么如果英語效果特別好就很占優(yōu)勢，同樣的文科考生如果有很好的數(shù)學(xué)成果，也會“劃算”很多。

　　高考復(fù)習(xí)計(jì)劃七

　　不被考試牽著走

　　花樣繁多。何林松老師提出，經(jīng)歷過高三的學(xué)子都會對這一年里考試之頻繁印象深刻：周考、月考、三次模擬考、畢業(yè)考、期中/期末考、聯(lián)考等等。學(xué)生不要被這么多考試牽著鼻子走，模擬考也好、小測驗(yàn)也好，其實(shí)都只是一種評估手段，并不能完全代表實(shí)際水平，如果學(xué)生一切跟著考試走，每次大考小考都用勁準(zhǔn)備，會打亂原有的復(fù)習(xí)節(jié)奏，反而達(dá)不到很好的效果，不如依照自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏走，周考、月考順其自然來得好。

　　高考復(fù)習(xí)計(jì)劃八

　　顧惜自己的時(shí)間

　　難以選擇，高三學(xué)生的另一大困惑是面對琳瑯滿目的教參、教輔。有些老師會一下子推薦好幾本教輔，實(shí)際并不合理，各書之間有很多重合處，同時(shí)做三本教輔和做五本教輔所達(dá)到效果差別不大，且浪費(fèi)時(shí)間，何老師建議學(xué)生只用一本教輔作為核心，弄懂、吃透，其他只做參考和補(bǔ)充。但這本“核心教輔”務(wù)必選擇專業(yè)出版社的出品(如：復(fù)旦大學(xué)出版社、上海外國語大學(xué)出版社、華師大出版社、交大出版社等)專業(yè)出版社的審核比較完備，不會有大的錯(cuò)誤誤導(dǎo)學(xué)生。高三學(xué)年的每分每秒都是珍貴的把任何一分鐘花在無用功的事情上都是一種浪費(fèi)，顧惜自己的時(shí)間、顧惜自己的精力，幾位老師對高三學(xué)子們共同建議