小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些?學(xué)習(xí)總是要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才能有效提高學(xué)習(xí)成績，小學(xué)也不例外。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的資料，希望可以幫到你!

　　小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法一、預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，學(xué)生自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識上的準(zhǔn)備工作。所以，預(yù)習(xí)實(shí)際上是學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)的一種良好形式。

　　在21世紀(jì)，信息激增，日新月異。因此，為了不成為功能性文盲，幫助孩子“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是極為重要的，而預(yù)習(xí)便能使孩子的自學(xué)能力得以增強(qiáng)。另外，預(yù)習(xí)能使課堂學(xué)習(xí)更有針對性，可以帶著問題去聽講。

　　孩子也并非每天都需要預(yù)習(xí)，一般在上主要科目的新課之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。家長要抓一下孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

　　預(yù)習(xí)首先是通覽教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補(bǔ)習(xí)?？稍囎隽?xí)題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預(yù)習(xí)筆記，以便聽課時(shí)用。

　　小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法二、上課

　　課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。小學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。

　　上課正確的做法是：

　　——帶著問題上課。如果孩子帶著一些未解決的問題進(jìn)入課堂，就保持著較強(qiáng)烈的求知欲。此時(shí)，孩子會(huì)集中精力聽教師講重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。要學(xué)會(huì)放松，因?yàn)橐还?jié)課始終繃緊了弦是不可能的，所以調(diào)節(jié)課上不同階段的緊張程度便很重要。一堂課的開頭結(jié)尾常不可忽略，需要認(rèn)真聽講。

　　——緊抓老師思路。學(xué)生聽講須注意教師講課中的邏輯性。如果聽時(shí)遇到某一問題沒聽懂可迅速記下來，此時(shí)不必死鉆“牛角尖”，還要順著教師的講解去聽，那個(gè)問題可相機(jī)思考或提問。

　　——要當(dāng)課堂主人。聽講時(shí)學(xué)生必須發(fā)揮主體作用，認(rèn)真思考教師提的問題，仔細(xì)觀察演示或?qū)嶒?yàn)，大膽提問，大膽發(fā)表看法，積極參加討論。

　　——養(yǎng)成筆記習(xí)慣。學(xué)生課上要邊聽邊記，以聽為主。記錄時(shí)善用符號，簡潔明了，迅速整齊，可有自己的批語，重點(diǎn)處用重彩或著重符標(biāo)明。

　　小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法三、復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程5環(huán)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。學(xué)生在復(fù)習(xí)中達(dá)到對知識的深入理解和掌握，并提高對知識運(yùn)用的技巧，進(jìn)而使知識融會(huì)貫通，舉一反三，系統(tǒng)化，這樣，才能使知識真正為自己所有。如果您的孩子平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前突擊;不會(huì)做題了，才想起要復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)時(shí)一味死記硬背，沒有章法，就要進(jìn)行教育?？梢灾笇?dǎo)孩子可以掌握以下復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　——多種形式復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對信息的重新編碼，可采用看、聽、記、背、說、寫、做等多種形式復(fù)習(xí)整理知識，不必一味機(jī)械重復(fù)。科學(xué)指出，復(fù)習(xí)的效果在于編碼的適宜性，而不在次數(shù)。

　　——當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求孩子聽講之后盡早進(jìn)行復(fù)習(xí)，可減少遺忘。同時(shí)可使新知識聯(lián)系起來，搞清楚知識前后的聯(lián)系和規(guī)律。

　　——單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這一般在測驗(yàn)和考試之前進(jìn)行，這種復(fù)習(xí)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系，要抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，并使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。對錯(cuò)題進(jìn)行再次練習(xí)被證明是提高成績的法寶。

　　——假期不忘復(fù)習(xí)。每年的寒署假及勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)學(xué)生閑暇時(shí)間較多，家長可以督促和提醒孩子，除完成作業(yè)外，應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)，防止遺忘。在節(jié)假日，孩子還可以適當(dāng)閱讀課外書，加深和拓寬對知識的理解、鞏固和運(yùn)用。

　　小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法四、作業(yè)

　　小學(xué)生通過做作業(yè)，不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識加深理解，而且學(xué)生可以運(yùn)用知識，形成技能，有利于其能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)要點(diǎn)是：

　　——先復(fù)習(xí)后作業(yè)。就是說，先看書，后做題。這樣可以省時(shí)省力，提高效率。

　　——認(rèn)真高效檢查。做作業(yè)態(tài)度要認(rèn)真，獨(dú)立完成，注意審題，言必有據(jù)，推理嚴(yán)謹(jǐn)，寫字工整，最后要檢查作業(yè)是否有遺漏和錯(cuò)誤。您如果看到孩子先玩后作，邊玩邊寫，拖沓分心，那是做作業(yè)的壞習(xí)慣，必須要求孩子改正。

　　——仔細(xì)研究批語。教師的評語經(jīng)常言簡意賅地點(diǎn)出問題所在。家長要告訴孩子，應(yīng)認(rèn)真研究批語，更正錯(cuò)誤，深思熟悉。作業(yè)應(yīng)保證完整，分門別類，到總復(fù)習(xí)時(shí)，便可隨手拿出來參考。

　　做作業(yè)是小學(xué)生的重要工作，要循序漸進(jìn)，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)做題，而是把做作業(yè)看成對自己能力的檢驗(yàn);要求孩子獨(dú)立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。

　　著名科學(xué)家黃昆先生說：“我剛上中學(xué)的半年是住在身為教授的伯父家。他見我放學(xué)后很空閑而詢問我。我說老師安排的數(shù)學(xué)作業(yè)我都做完了。他說那不行，數(shù)學(xué)書上的題自己都要做。從此，我就按他的話做了，其影響深遠(yuǎn)。這不僅使我做數(shù)學(xué)很熟練，也產(chǎn)生了很大的興趣，而且由此我習(xí)慣了下課就忙于自己做題，很少去看書上的例題。后來我回想，總覺這一偶然情況有深遠(yuǎn)影響，使我沒有訓(xùn)練出‘照貓畫虎’的習(xí)慣。”

　　小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法五、小結(jié)

　　測驗(yàn)與考試前后，是學(xué)習(xí)小結(jié)的時(shí)機(jī)。小結(jié)是學(xué)習(xí)某過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結(jié)，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對今后的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。家長可以指導(dǎo)孩子：

　　——進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)。通過系統(tǒng)小結(jié)，以使自己的知識系統(tǒng)條理化，實(shí)用化。做好小結(jié)，迎接考試。

　　——正確對待考試?？荚囀菍ψ约簩W(xué)習(xí)效果的檢查?？荚嚂r(shí)學(xué)生要認(rèn)真審題，想不起來的先放下。緊張而不慌亂，沉著而不懈怠。卷面整潔，書寫工整，步驟完整，格式正確。學(xué)生不得考試作弊，也不得協(xié)同別人作弊。

　　——做好考后分析。拿到批閱后的試卷時(shí)，看了自己得的分?jǐn)?shù)之后，重要的是對考試進(jìn)行分析。改正錯(cuò)題，認(rèn)真研究，找出自己學(xué)習(xí)中的漏洞。自己做對的題也要分析，看看自己表達(dá)論證是否清晰嚴(yán)密，解題方法是否簡捷明了。