讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)單方法是什么

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　　讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)單方法一

　　五種積極性

　　學(xué)習(xí)能力首先是五種積極因素、積極素質(zhì)，五種積極性。

　　第一種，正著講是積極向上，倒過(guò)來(lái)講是向上積極性。

　　就是孩子在學(xué)習(xí)方面有自己的愿望、追求、目標(biāo)，有向上的積極性。

　　沒(méi)有向上的積極性，有可能從根本上失去學(xué)習(xí)的能力。

　　對(duì)于成年人而言，沒(méi)有向上的積極性，有可能從根本上失去工作的能力。這個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)工作的積極性，萬(wàn)事都懶得做，能力根本談不上。

　　所以，能力不是孤立的東西，是綜合的素質(zhì)。

　　第二種積極性，積極的興趣，或者說(shuō)興趣的積極性。

　　有學(xué)習(xí)的興趣，愛(ài)學(xué)習(xí)，想辦法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就有可能學(xué)得好，學(xué)習(xí)才有能力。

　　第三種積極性，積極自信，也叫自信積極性。

　　孩子必須對(duì)自己的能力有自信。不自信的孩子，有可能在學(xué)習(xí)方面能力不強(qiáng)。

　　第四種積極性，注意力積極。

　　注意力能夠集中，善于集中，叫做在注意力方面的積極性。善于在學(xué)習(xí)的時(shí)候集中注意力，是一種積極因素。不善于集中注意力，是一種消極因素。

　　第五種積極性，積極毅力。

　　就是學(xué)習(xí)有毅力，在毅力方面的積極性。

　　這五方面是積極還是消極，是好狀態(tài)還是不好狀態(tài)，從根本上要影響孩子學(xué)習(xí)的能力。

　　讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)單方法二

　　五種智力

　　學(xué)習(xí)的綜合能力還包括五種智力。

　　第一，感受觀察能力。

　　對(duì)世界善于觀察。

　　第二，記憶能力。

　　學(xué)習(xí)的東西能夠記住。

　　第三，邏輯思維能力。

　　善于判斷、善于分析、綜合處理各種學(xué)習(xí)方面的信息，有較強(qiáng)的邏輯思維能力。

　　第四，形象思維能力。

　　善于用繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)、寫(xiě)作、講述的方式，組織自己有關(guān)形象方面的思維。邏輯思維主要體現(xiàn)理科方面的智慧;形象思維更多地體現(xiàn)文科方面的智慧。

　　第五，創(chuàng)造性思維的能力。

　　創(chuàng)造性思維是建立在邏輯思維和形象思維這兩種能力基礎(chǔ)上的，同時(shí)它還包含想象力和靈感。

　　這五種智力：觀察力、記憶力，加三種思維能力──邏輯思維能力、形象思維能力和創(chuàng)造性的思維能力——構(gòu)成學(xué)習(xí)中的五種智力。

　　而創(chuàng)造性思維是由邏輯思維、形象思維以及想象思維和靈感思維共同構(gòu)成。

　　讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)單方法三

　　三種能力

　　作為一種綜合的能力，學(xué)習(xí)還需要由這樣三種能力來(lái)構(gòu)成：

　　第一，聽(tīng)講與閱讀的接受能力。

　　第二，語(yǔ)言和操作的表達(dá)能力。

　　第三，學(xué)習(xí)的自我管理組織能力。

　　以上五種智力加上三種能力，也可以通稱(chēng)八種智能。

　　雖然這個(gè)體系包括的內(nèi)容很多，但是并不復(fù)雜。當(dāng)家長(zhǎng)們把以下內(nèi)容掌握之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是個(gè)非常清楚的體系。

　　讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)單方法四

　　兩種承受力

　　學(xué)習(xí)是一種綜合的能力，還有兩種承受力作為基礎(chǔ)。

　　第一，身體的承受能力。

　　第二，心理的承受能力。

　　兩種承受力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。