培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法有哪些

　　培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法有哪些?好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成，這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法的資料，希望可以幫到你!

　　培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法一

　　讀書自學(xué)的習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，而自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程本質(zhì)而言，教師其實(shí)只是引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠學(xué)生自己去解決。培養(yǎng)孩子讀書自學(xué)的習(xí)慣，不僅對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有很大幫助，更重要是為認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界提供了基礎(chǔ)。

　　勤于觀察和思考的習(xí)慣。一個(gè)人從出生那天，就是通過觀察來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的，所以每個(gè)人都有觀察的能力。 “觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義，很多人在成長(zhǎng)的過程中丟棄了這種“察”的能力。要讓孩子學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，才能讓他們具備敏銳的觀察能力。

　　獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。很多孩子在做作業(yè)的時(shí)候，碰到自己不會(huì)或者無法解決的問題時(shí)，第一時(shí)間就去需求外部的幫助，求助于老師和家長(zhǎng)。長(zhǎng)此以往，會(huì)讓孩子形成一種依賴的習(xí)慣，無法具備自己獨(dú)立解決問題的能力。所以，在孩子遇到問題需求幫助的時(shí)候，不妨陪著他們一起去需求答案，鍛煉孩子解決問題的能力，同時(shí)要讓孩子對(duì)自己的成績(jī)做自我評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己。

　　反思與總結(jié)的習(xí)慣。很多家長(zhǎng)通常對(duì)孩子說“先去寫作業(yè)，寫完作業(yè)再玩”等類似于這樣的話，這會(huì)讓孩子在潛意識(shí)中認(rèn)為完成作業(yè)才是最重要的，對(duì)學(xué)習(xí)形成了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在讀書和學(xué)習(xí)過程中，完成作業(yè)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，還要讓孩子養(yǎng)成總結(jié)和反思的習(xí)慣。

　　要對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行客觀的總結(jié)、反思，才能鞏固和提高。

　　培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法二

　　1、榜樣示范，以身作則

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行舉止，對(duì)孩子的影響是顯著的。家長(zhǎng)應(yīng)做好表率，做孩子的榜樣。如果做父母的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣不好，如邊看打麻將邊要求孩子在旁做作業(yè)，對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

　　2、內(nèi)容細(xì)化，耐心引導(dǎo)

　　(1)做作業(yè)的習(xí)慣。督促孩子及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)，家長(zhǎng)要定期檢查孩子的作業(yè)完成情況。要指導(dǎo)孩子遇到不懂的問題，應(yīng)該在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，才去請(qǐng)教同學(xué)、老師或者與其他同學(xué)交流探討。要養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。不能抄襲作業(yè)。

　　(2)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。督促孩子及時(shí)地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。每天學(xué)習(xí)新課前，先把要學(xué)的內(nèi)容翻翻看看，學(xué)完一節(jié)新課后，也要翻翻，回憶一下，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　(3)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣。指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，妥善處理好學(xué)習(xí)、讀書與看電視、玩耍活動(dòng)、做家務(wù)的時(shí)間。(有的孩子一回家就先完成作業(yè)，吃完晚飯后看一點(diǎn)電視，然后安排讀書，9點(diǎn)前睡覺)。

　　家長(zhǎng)每天要與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　(4)、定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了，越高年級(jí)作用越大……

　　(5)、閱讀課外書的習(xí)慣。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來得重要。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。

　　讀書對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對(duì)社會(huì)的看法，愛因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人;諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，最多的也是猶太族人。他們讀書態(tài)度近乎宗教：孩子剛生下來，就用蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜。他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國(guó)人均只有5本。一個(gè)不讀書的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒有關(guān)系，書才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂園。

　　培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法三

　　1、榜樣示范，以身作則 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行舉止，對(duì)孩子的影響是顯著的。家長(zhǎng)應(yīng)做好表率，做孩子的榜樣。如果做父母的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣不好，如邊看打麻將邊要求孩子在旁做作業(yè)，對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

　　2、耐心引導(dǎo)

　　(1)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣。指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，妥善處理好學(xué)習(xí)、讀書與看電視、玩?；顒?dòng)、做家務(wù)的時(shí)間。。家長(zhǎng)每天要與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　(2)、閱讀課外書的習(xí)慣。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來得重要。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書。我給孩子訂閱書刊，孩子喜歡看的，不必和課本知識(shí)有關(guān)。讀書的時(shí)候，孩子也得到放松。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。讀書對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。一個(gè)不讀書的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒有關(guān)系，書才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂園。家長(zhǎng)在孩子讀書方面扮演什么角色，很重要。我想至少要當(dāng)好四個(gè)方面的角色。一是經(jīng)常陪孩子到書店挑選書籍，為孩子選購(gòu)圖書。二是和孩子同讀一本書，共同交流讀書心得。三是督促自己的孩子每天保證一個(gè)小時(shí)的讀書看報(bào)時(shí)間。四是自己經(jīng)常性地讀書，作好表率。