文科高考狀元的學(xué)習(xí)方法有哪些
文科高考狀元的學(xué)習(xí)方法有哪些
文科高考狀元的學(xué)習(xí)方法有哪些?高考狀元之所以成為高考狀元是因為他們找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，可見好的學(xué)習(xí)方法有多重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的文科高考狀元的學(xué)習(xí)方法的資料，希望大家喜歡!
文科高考狀元的學(xué)習(xí)方法一
關(guān)于語文：
(一)基礎(chǔ)分怎么抓分?
基礎(chǔ)分題型比較固定，字音、字形、成語、文學(xué)常識，所以比較有依據(jù)可抓，要死守，不應(yīng)該失分!
1、積累：可以買一些相關(guān)的資料或者是在平時多積累、背誦，需要我們投入很多的精力下硬功夫，多背多練;
2、利用小時間：可以利用小時間來記憶、背誦并復(fù)習(xí)鞏固;
3、排除法：也可以用一些小技巧，比如說排除法，還有比如說字音字形，越是大型的考試，即使已經(jīng)積累了很多，還是感覺沒有看過或挺生僻的那種，我們一般都認為他應(yīng)該是對的，沒有把握的不要猜測，不要亂選，選一些自己有把握的，剩下的就是可以用一些小技巧把它寫出來。
(二)如何涉獵語文的課外內(nèi)容?
1、課外內(nèi)容分類：語文的課外涉獵的內(nèi)容，具體的分成兩個類型，一個是必須要補充的，還有一個是拓展積累的。必須要補充的，就是高考里面會考一些基礎(chǔ)題，比如說字音字形文學(xué)常識這一類的，書上不是很全，我們在課外自己補充，還有一類是拓展積累的，閱讀量和作文的一些素材，都是要靠這個來積累。
2、拓展積累分類：拓展積累一般分三類：
第一類是文章，要不斷擴大我們的閱讀量，寫議論文時，論點會比較深刻和清晰，對我們閱讀理解也有所幫助，文章可以是一些高考以前的選段文章，也可以是自己想讀的那些優(yōu)美優(yōu)美文章，
第二類是素材，可以是我們平時讀書時自己發(fā)現(xiàn)的素材，也可以是專門的素材書里的一些。
第三類是書，閱讀一些書的目的一是積累一些好詞好句，二是融會貫通作者的一些思想，使自己的議論文更加深刻，吸收一種語言風(fēng)格。我們寫作文不管議論文還是記敘文，都是要形成自己的語言風(fēng)格，比如說有溫柔細膩的，或者是理性嚴謹?shù)?，不用刻意的去模仿，看到你比較欣賞的或者跟你自己的語言風(fēng)格比較接近的，你就可以多讀讀他的書，然后來拓展一下自己。
3、利用小時間：課外內(nèi)容積累用什么時間呢，建議抽小時間，比如說，早讀、下課或者是晚自習(xí)課前那些休息時間，又或者是晚上回到家或回到宿舍時，可以隨手準備一個小本詞匯的小冊子，也可以把打印出來的材料掛在隨處可見的地方，像我自己高三時有時會在洗臉池旁掛一個素材積累之類的，走過去就看兩眼，積少成多就能積累很多。
4、文理穿插：語文復(fù)習(xí)的時間安排，可以文理穿插，比如我自己是做數(shù)學(xué)做得比較疲憊的時候，看看書、摘抄，做一些我自己比較感興趣的，也有提神的功效，覺得摘抄至少應(yīng)該每兩天一次，這樣保證閱讀量和積累的一個質(zhì)量，像記憶基礎(chǔ)題的話，每天都應(yīng)該做?？梢砸淮伟岩徽椬鐾?，也可以把字形、字音、文學(xué)常識看一遍。每天定量，這樣比較有效率。
總之要具體情況具體分析，看自己哪一項比較薄弱，然后怎么積累比較有效率，用什么時間，抓小時間用來提升，這樣都可以。希望大家能根據(jù)自己的實際情況，然后以我的一些建議作參考，怎樣才更有效。
(三)、如何做作文積累?
1、時間利用：作文積累可以用小時間，比如說一天半個小時，或者每天下課的時候看看自己以前積累的東西，如果是長時間積累記憶的話，效果也不是很好，可能會疲勞。
2、明確目標：明確自己作文基本的目標，有些同學(xué)是想積累些素材，有些同學(xué)是想積累觀點，有些同學(xué)想積累語言風(fēng)格，還有的是好詞好句，可以根據(jù)自己需要的東西，然后去定向地選擇一些書。如果需要素材的話，平時不僅要自己善于發(fā)現(xiàn)一些文章中的素材，平時自己做的閱讀理解、論文或者是記敘文散文里面的一些句子或一些點都可以作為自己的素材運用;還有一個比較特別的素材積累方法就是文言文，我們平時做文言文的時候，讀文章其實就挺費勁了，但是讀文章之后，能把它積累下來的也不算白讀，并且如果我們能用到一些文言文素材的話會增加我們的文學(xué)底蘊，就是老師一看就覺得眼前一亮，感覺你這孩子就是底蘊特別好，就會給你加印象分。像我后期積累文言素材的時候，就會找一些比較有哲理的句子，或者是文中一兩句話就能概括這個人的一些事跡的這種例子，當然一些比較普遍的例子就不要積累，比如說我們經(jīng)常文言文中，這個人什么時候生什么時候死，他為這個國家做了很多貢獻，比如說在沙場上很英勇啊，以一敵百，這樣的一個是我們用不到，還有一個是沒有給人耳目一新的感覺。
3、雙向積累組材。平時積累的素材和現(xiàn)實考試如何聯(lián)系在一起，我建議大家可以雙向積累組材，就是在積累的時候，自己多角度地發(fā)覺這個素材，我可以怎么用;有幾個主人公我就可以從幾個角度，或者我自己發(fā)掘，把它記在旁邊，然后自己看的時候也有所啟發(fā)，還有一個就是我們可以拿出作文題，來看看自己積累的素材能不能用，增加我們思維的活躍度，在真正考試的時候就可以信手拈來了。
4、摘抄本。積累一些素材或好詞好句時，我建議大家可以摘抄下來，找一個專門的本子，一是查找時比較方便，二是旁邊還可以寫一些自己的小思路、雜想，或者是受到啟發(fā)，自己信手拈來的句子。
5、積累論點。論點也是可以積累的，平時我們看到一些比較有共鳴的或者覺得你挺深刻挺實用的一些論點，也可以把它儲備在腦海里，寫作時，如果是半命題或者是材料題(當然材料題要注意不能跑偏)，就可以把它靈活運用起來，如果是命題作文的話，同一個題目也可以有不同的切入點。
最好不要寫并列式的，比如說以自信為題目的話，說自信是邁向成功的階梯，自信是我們克服恐懼的一個助手，或者什么什么燈塔之類的，這些老師看不到你深刻的思想，會覺得視覺疲勞，所以我們可以采取遞進式或者是反彈琵琶，比如說第一段寫自信怎么樣，第二段也可以寫過于自信也會怎么樣，然后自信要把握好，這些也可以寫。這種時候我們之前積累的一些比較深刻的論點就可以靈活的運用起來了。
我們平時的閱讀或者我們做到的議論文章，都可以把其中的論點提出來作為自己的積累，如果說要推薦書的話，那就是我高三的時候訂閱了一本《作文與考試》雜志，一個月有三期，分別是素材版、閱讀版和寫作版，基本上就把我剛才說的這些可能全部概括。另，素材積累方面，《思維與智慧》雜志也挺好，如果我們專門讀一些文人、名人的作品也可以，比如說周國平、白巖松的等都可以讀讀。
(四)寫作時如何將知道的表達好?
1、勤積累，勤練手。出現(xiàn)這種情況，可能是一段時間疏于積累了，或者沒寫什么文章，你寫的時候會感覺有論點從自己腦海里蹦出來，但不太會表達或表達的沒有那么好，用的例子、語言都不是很理想。建議要練手，練筆是不能間斷的，這種練筆可以是平時的積累(兩天一次)，經(jīng)常復(fù)習(xí)自己的摘抄，或者一些隨感隨筆，都可以記在一個小本子上，或者平時的周記練習(xí)，就不會生疏了，而且以前寫過的東西，自己也可以再看一看，自己一些引以為傲的文章，完全可以劃一劃或者是提取精髓，運用到下次考試當中，這樣的話可以變換成各種各樣的考試題型方式。
2、先寫完，再完善。另外，作文課或考試時間有限，比較緊張，如果出現(xiàn)這種情況的話，可選擇一種比較保險的方法，先把文章寫完，可能不會鋌而走險，想把自己的一些觀點非常清晰或者是非常深刻地表達上去。我建議把一個題目寫它兩遍或者是寫三遍都可以，這樣寫兩遍是比較基本的，就是把你之前就沒有表達的一些觀點把他羅列出來，然后自己可以以此為根據(jù)，搜尋自己記憶庫里的素材，或者說在網(wǎng)上專門搜一些素材，把它充實完善，也起到一個練筆的作用。
什么情況建議寫三遍呢?就是你覺得這個題目特別好或者自己覺得特別有感而發(fā)，會覺得這個題目的普適性特別強，比如說你以前寫過跟這個類似的題目，或者是你覺得和高考的大趨勢相似，可以寫第三遍，想起來把自己的新點子補充到原來的文章，形成自己的作文庫和素材庫，在高考前把她看一遍，這樣高考的時候有底氣。
當然如果考試的時候你們實在是覺得挺著急的，就是想的東西表達不出來，我們可以試試換一個方法、換一個說法，或者說把他貼切的意思表達出來的，就是先保證考場的一些自己的基本利益，就是把該拿的分數(shù)先拿下來，在保證分數(shù)的前提，分數(shù)再大化，再慢慢琢磨。
文科高考狀元的學(xué)習(xí)方法二
關(guān)于閱讀：
語文、英語的閱讀和歷史的材料閱讀不太一樣，歷史閱讀，只要知道材料講的是哪個人物、哪段歷史、概括主旨，或是聯(lián)系你所背誦的內(nèi)容把它寫上去、聯(lián)系一下材料就可以了，但是語文和英語的閱讀重在理解。
1、通讀：在做語文和英語閱讀題的時候，建議大家可以先通讀一篇文章，大概理解一下文章的主旨，就是文章講的是什么，因為下面的每個題目都跟主旨相關(guān)，尤其是語文的每一個題目，不管問的是手法、技巧，或者問的是哪一段的一些具體內(nèi)容，其實都跟主旨這個大方向分不開的。我們答題的時候，都要順題意，表達了什么情感、什么主旨等這些。英語文章閱讀之前，可以先簡要看看題目，因為有些同學(xué)看了英文后，不能特別流暢地在腦海里自動把它翻譯成中文，所以先閱讀題目有助于我們大概了解一下這篇文章講的是什么?而且有助于我們在讀文章的時候把握重點，自動地加強一下這個關(guān)注點。
2、分割：在通讀文章，理解大意后，可以把文章分割一下。分割，就是把每一題對應(yīng)區(qū)間給找出來，語文閱讀會很明確告訴你在第幾段這一句話用了什么手法，最后一題是一個全文的主旨概括題，所以語文比較好找。英語閱讀，有時候會給你一句話，就需要快速瀏覽文章，找出這句話，聯(lián)系上下文，并理解進行答題。
3、看題目：看題目也是很重要!語文閱讀問的表現(xiàn)手法、修辭手法或者表達方式這三種問法，其實是不一樣的，我們平時積累的時候要注意區(qū)分，在答題的時候要注意不要答錯，答到正點上。英語閱讀的題目，我們更要仔細看，有時候僅僅因為一個單詞的區(qū)別，可能選項就不同了，比如說，如果題目問“whatcan you infer from the passage?”這時候我們就要注意，下面選項的內(nèi)容，我們選擇正確答案一定不是在文中你能直接出現(xiàn)或者能直接找到的原句，這個是要我們在自己理解的基礎(chǔ)上進行概括來答題的，但是如果題目問的是“what can you learn/ know from the passage?”就可以找個文中盡量接近的句子來答題。總之熟能生巧，在平時的時候可以加強練習(xí)。
4、做套卷：就是把所有的題目都見識一遍，也是很好的選擇，比如英語、語文，其實類型都是比較固定的，而一些考前輔導(dǎo)書里面也都有總結(jié)，我們在平時也可以自己總結(jié)一下，另外還有一種練習(xí)方法，就是按這個題目的類別進行聯(lián)系，比如說英語有推斷詞義、主旨概括或文章標題這些類型，語文有手法、情感、主旨等，大家可以在平時積累，另外語文的閱讀主題或作者的情感，有時候也很相近，就是多次出現(xiàn)的，為出題者所偏愛的類型，我們在做題的時候也可以積累一下，下次碰到的時候就可以自然而然地答出來了。
文科高考狀元的學(xué)習(xí)方法三
關(guān)于歷史：
歷史，怎么提取信息和聯(lián)系課本?其實歷史，只要看題目就可以了，歷史的前面有個大題干，會說據(jù)材料分析或者據(jù)事跡材料分析并聯(lián)系所學(xué)知識，如果是前一種，只是據(jù)材料分析的話，就直接找材料里的內(nèi)容就可以了，并不用聯(lián)系課本，但是找材料的時候，一定要注意要找全，最好是畫關(guān)鍵詞、找準區(qū)間，就是把每個題的答題區(qū)間框下來，然后用分號，一般一個分號為一個單位，分成幾個小點，不要漏點。如果據(jù)事跡材料分析并聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容的話，就在腦海里搜索一個知識網(wǎng)絡(luò)，比如說歷史的一些所有的知識，按幾個類別來分，可以分為古代史、近代史和現(xiàn)代史，也可以分為政治、經(jīng)濟和文化，還可以分為中國史、世界史，這樣就比較好對應(yīng)。
文科高考狀元的學(xué)習(xí)方法四
關(guān)于地理：
首先最重要、最基礎(chǔ)、也是我們做題的根本，是書!也就是說，書中的一些知識點。像我一開始小高考復(fù)習(xí)的時候，比較盲目追求做題，想通過做題鞏固知識點，但后來發(fā)現(xiàn)我錯了，因為應(yīng)該先把書中的知識點記憶，然后理解，融會貫通，這樣子看題的時候，不但能很快、很高效地解題，而且能夠加深對知識點的理解和記憶。
其次，是理解后的做題。地理是文科中比較偏理科的科目，因為它不僅需要背，還需要理解，然后我們再通過做題來進行鞏固，所以建議大家學(xué)習(xí)地理時，首先聽課，要把書上的一些知識點以及老師補充的一些內(nèi)容都搞懂，并且都記憶，熟練之后再做題鞏固，做題不用多，就是你覺得這個知識點基本熟悉體型就可以了。
三是看圖背圖。就是將地理書上一些知識點，以圖的形式呈現(xiàn)出來，有些時候你看那個題目也會給你圖，讓你分析。在書上的一些小圖小細節(jié)，我們要注意一下，然后該背的時候就背下來。至于世界地圖，就不用全部記憶，太繁瑣，可以大致搞懂，提到一個比較常見的國家，你可以知道他大概在哪個位置、在哪個洲，這樣不影響你做題的就可以了。
文科高考狀元的學(xué)習(xí)方法五
關(guān)于數(shù)學(xué)：
1、牢記知識點：數(shù)學(xué)，雖然是理科，但也要融入一些文科的學(xué)習(xí)方法。比如說，對于一些基礎(chǔ)知識點、易錯點、易混點，甚至這個知識點常出現(xiàn)的一些題型，我們都可以把它記下來，這些基礎(chǔ)和知識點我們必須記下來，是我們做題的根據(jù)。
2、吃透書本：數(shù)學(xué)書也是非常重要的，一個是所有的基礎(chǔ)知識點，還有一個是例題、方法，可以運用到我們的考試或者平時的練習(xí)中，另外有一些拓展題，比如說數(shù)列，還有平時沒有注意到的小細節(jié)也可能成為最后一題的來源，有一些高考題都可以在書上就是找到原本的根據(jù)。
3、做題在精不在多：通常做題，買了挺多本，但最后都是做了一點點，后面就沒有堅持，所以，建議大家能盡力而為，認準一本或兩本，把這一本都弄懂了，而不要一段時間比較閑就做，一段時間沒空了就不做。因為每一本書的知識體系，都是有聯(lián)系的、固定的，你把這一本書掌握好了，其實就挺夠用的了。這個是我們在平時，還在學(xué)習(xí)新知識的時候，建議大家這樣做。最后復(fù)習(xí)階段，就是所有的知識基本上都已經(jīng)比較熟練了，要練習(xí)的時候，可以用套卷和具體專項相結(jié)合的形式，一周一到兩套，也不要太多，然后每做一張考卷要分析一下，自己哪里錯了，哪一個知識點還沒弄通，或者哪一個類型比較薄弱，再根據(jù)這個去選擇相應(yīng)的專項練習(xí)。
4、錯題分析很重要：平時做題也不用一味地追求做特別多的題，或者刷題，把老師上課的筆記、做過的題目、做過的練習(xí)試卷都能夠掌握好，然后對錯題都有所反思，其實我覺得就可以了，一道錯題你可以把它聯(lián)系一下自己以前所學(xué)的知識點，或者是聯(lián)系下其他的題目，或者是自己可以開動腦筋，看看這個題目還能怎么變得更難?這樣的話就可以事半功倍。
比如說，我分析錯題的時候，把自己卡殼的那個點找出來，看看我為什么卡在這個點，題目有哪些蛛絲馬跡可以引導(dǎo)我能想到這個點，然后我會把整個思路再梳理一遍，看看能不能從他的設(shè)問和他的條件，雙向推，就是從條件可以推一步，從設(shè)問推一步，然而進行交匯而解題。
我們平時做題的時候，如果思維卡殼了，就可以把題目中的每一個條件都圈出來，不是每句話，是每個條件，一句話里面可能有兩個或三個條件，我們看一看現(xiàn)有的解題過程中，有哪一個條件是沒有被用到的，然后以你這個條件為基點進行思維的拓展，不斷聯(lián)系，比如說這個條件是現(xiàn)有的，這個我在過程里面怎么樣運用，或者說這個結(jié)論啟示我怎么做，這樣我們就有可能突破思維的一個障礙。
5、錯題本：我會在每一本練習(xí)冊上都標注出自己的錯題，然后每次復(fù)習(xí)的時候用不同的顏色而寫下自己的感悟，或者我把會做了的折起來，將來復(fù)習(xí)的時候就可以看，起到鞏固的效果。如果正在進行錯題整理的同學(xué)，我建議，找一個活頁本，在每一個專題，比如說平面幾何、立體幾何直接貼上標簽，在做題的時候，把錯題歸到每一類別上去，既可以方便針對專門的類別進行復(fù)習(xí)，然后找出這個類別的易錯點或是自己比較薄弱的地方，并且比較方便查找，形成一個知識的體系，有條理有邏輯。
6、考試時放平心態(tài)：數(shù)學(xué)考試要放平心態(tài)，不要對自己要求過高，有時候一開始會糾結(jié)最后一題怎么做出來，反而忽視了前面的基礎(chǔ)分的檢查，基礎(chǔ)丟分，而最后一題也沒做出來、做全，這樣得不償失，作為文科生，我們的核心利益是全面基礎(chǔ)分不丟分，最后一題是盡力而為，能做多是多少。
7、克服粗心：基本上所有同學(xué)們都不可避免的一個問題就是粗心，或多或少，大家都有粗心的時候。我以前是特別粗心，數(shù)學(xué)的一些計算，審題都要丟掉十幾分，在高三的時候，為避免，我一是在做題的時候把條件圈出來，這樣有助于自己的思路，并避免自己因為看錯失分，二是改變草稿紙方法，以前是比較亂寫亂畫，隨心所欲型的，后來我把它分割，就是分區(qū)域，然后進行演算，這樣子的話檢查也比較方便，而且自己寫的時候也比較工整不容易失分。我記得我媽媽好像拍了幾張我前后草稿紙的對比圖，真的特別神奇，就是自從那次影響之后真的就基本上沒有出粗心過，所以我覺得這個就是我的草稿紙演算方法，大家可以試一試，作為一個參考吧!
8、數(shù)學(xué)題型本：我個人是覺得題型本沒有很大的必要，因為首先第一點是題型都比較多，而且題型很難分類，有時候你看到是這個題型，但其實它也包含了另一種，而且這樣分的話，和錯題本的知識框架為分類標準的可能有些沖突了，反而會造成比較繁瑣，所以我建議在以知識框架為分類的錯題本里面，可以在自己做題的時候，自己在旁邊總結(jié)一下這道題的題型，下次看的時候就可以兩個一起看，效率比較高，而且比較清晰。
9、考試的時間分配：數(shù)學(xué)考試的時候我分配時間是：填空題，30分鐘，剩下的大題目1小時15分到20分鐘，剩下的10到15分鐘，再系統(tǒng)地檢查一遍，特別是對自己卡殼的題目要有一個時間限制，比如說填空題的13、14題，如果你想5分鐘還沒有想出來的話，就可以放棄了。還有這些大題目，如果你在一個地方卡殼，想了大概超過你預(yù)期的時間，你基本上就可以放棄掉，然后看看下面的題目。
文科高考狀元的學(xué)習(xí)方法六
關(guān)于知識點的聯(lián)貫：
采用什么方法把學(xué)過的知識點聯(lián)系貫穿起來?
1、文理都需要。我個人是覺得不但是文科很需要，這種思維，理科類數(shù)學(xué)也很需要，如向量和三角，這些知識其實都是共通的，在解題的時候他們也可能是會互相用的。就數(shù)學(xué)而言，我是在最后階段把考綱拿出來，然后把每一個知識點，能聯(lián)想到的所有跟它相關(guān)的知識點、以前做過的一些題目里的一些用法，或者都能把他聯(lián)系起來的一些模塊，都寫在旁邊，每次考試之前看一遍，考試的時候自動地這個知識點聯(lián)系到另一個知識點，這樣思路就能打開。
2、考試技巧：數(shù)學(xué)考試的填空題、一些中上難度問題，比如說第10題，甚至是第8題往后的這些題目，一般都會有一些知識點的綜合或是聯(lián)系：第一個辦法是可以找那個最主干的知識點，然后，把他歸到那一類，這樣的話，我們復(fù)習(xí)時還可以看看它能夠跟哪一個知識點相聯(lián)系，融會貫通一下，加深印象;第二個辦法，可以建立一個專門的，比如說一個綜合題的一個分類，把它歸到一個新的類別，看的時候也比較清晰，大題目一般都是最后一題或最后兩題，或運用了一些其他的知識點，我們就可以把它專門歸到壓軸題。
3、思維導(dǎo)圖：歷史政治這種記憶性科目，思維導(dǎo)圖方法也挺有用的，不過我列思維導(dǎo)圖時，就是把每個知識點都特別詳細列出來，一般把一個單元的標題以及每課的一些小框提煉一下，然后根據(jù)這個，自己在腦海里過一遍相關(guān)的知識點，并且在背誦記憶的時候，背到相似的地方，可以翻回去再看一遍，這樣不僅能增加腦海中的聯(lián)系，而且能夠加強記憶，下次自然就能聯(lián)想到相應(yīng)的模塊。當然我們也可以把它分類歸類，這樣的話就更能夠很容易地聯(lián)系。
文科高考狀元的學(xué)習(xí)方法七
關(guān)于高考前文科復(fù)習(xí)方法：
(一)語文：
1、多練習(xí)加強手感。語文考前還是要繼續(xù)做題、練習(xí)，練練手保持手感，這時候素材或者文本的積累可以先放一放，主要重點放在復(fù)習(xí)以前所積累的東西，并且在腦海里想一想能夠怎么用?這樣在考試時能比較靈活地運用。
2、抓住基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)積累。基礎(chǔ)知識的積累不能放松，而且還要復(fù)習(xí)一下以前所積累的內(nèi)容，這個時候就是考前突擊幾率會比較好，就是考前一周，或者是兩周，就是統(tǒng)一地復(fù)習(xí)一下，考試的時候會記憶猶新，一些高考必備篇目，考前要過一點，考前一兩天過就可以了，這樣自己會比較深刻。
3、分配時間做套卷。在考前，由于時間比較緊張，語文平常可能一周是兩到三套卷子，大考前時間比較緊張，我們一周一套卷子或者是兩套卷子就可以了，其他的時間，可以每天做一些固定的專項，比如說135我做閱讀和文言文，246做基礎(chǔ)，確保每天能練手，復(fù)習(xí)一下，鞏固一下。