文科狀元語文學(xué)習(xí)方法有哪些
文科狀元語文學(xué)習(xí)方法有哪些?為給廣大中學(xué)生提供學(xué)習(xí)語文可借鑒的方法,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的文科狀元語文學(xué)習(xí)方法的資料,希望可以幫到你!
文科狀元語文學(xué)習(xí)方法一
魏思倫的學(xué)習(xí)方法
畢業(yè)學(xué)校:省姜堰中學(xué)
高考語文成績:137分+32分 江蘇省高考文科狀元
要善于總結(jié)
比如說概括小說里的人物形象,我做過這樣的總結(jié)——
(1)抓住人物的經(jīng)歷、遭遇、性格,而性格又通過他的語言動作、心理來體現(xiàn),梳理答案記住“性格+典型意義”。
(2) 當(dāng)分析小說中次要人物作用時,記住 “主要人物+情節(jié)+主旨”。但也需要根據(jù)文章來判斷,生搬硬套會誤打誤撞上幾點,實地勘測尤為重要。
再如說賞析一段文字或簡單的一句話,我做過這樣的總結(jié)——
先是手法的發(fā)掘,多角度的描寫,語言的靈活性,或者標點所體現(xiàn)的感情,時間空間的跨度,還有人物性格的體現(xiàn)……層出不窮的角度更需要緊貼文本,妄談方法是沒用的。
要善于積累
不僅僅在于文學(xué)常識的積累,甚至是作文素材、語言運用、古詩文本,都與知識面或多或少有些關(guān)聯(lián)。長時間、日復(fù)一日的積累可以彌補不足。
要善于轉(zhuǎn)化
積累的過程是借鑒的過程,借鑒便必須轉(zhuǎn)化靈活。一本書名為“鐵屋中的吶喊”,巧妙化用了魯迅先生《吶喊》的書名和序。顯得曼妙而恰當(dāng),閱讀過《吶喊》的讀者便一目了然。轉(zhuǎn)化的魅力不止于此,“屬文”中“屬”的本意為“連綴、連接”,此處又可引申為“寫”。必要的遷移始于強大的累積,為靈活的轉(zhuǎn)化所推動。
總結(jié)、積累、轉(zhuǎn)化。這三個詞語看似簡單而乏味,卻并非直線型的。它們必須形成一個三角,循環(huán)中周而復(fù)始。任何一個環(huán)節(jié)衰落下去,正三角的穩(wěn)定性便會喪失。
文科狀元語文學(xué)習(xí)方法二
徐陳煜的學(xué)習(xí)方法
畢業(yè)學(xué)校:省靖江中學(xué)
高考語文成績:159分
語文即為語言文學(xué),是我們出生便開始接觸的學(xué)問,它的浩渺無邊決定了我們必須點滴積累。
高中我手中備有四個本子:
名言本、摘抄本、剪報本
這些都為了引導(dǎo)自己平時注意思考、積累,便于寫作文時使用,議論文尤其需要。抄寫的同時要加進自己的思考,比如摘抄本和剪報本上,我會針對事例用兩到三個關(guān)鍵詞構(gòu)想這種例子可使用的范圍,如果太過狹隘或是我自己難以確定,就舍棄不用。
分類整理本
我用指示貼將它分為“文言文”“成語”“名著”“文學(xué)常識”“語言得體”“詞語辨析”“答題方法”這七大塊內(nèi)容。
文言文: 主要是重點文言字詞意思積累,我會將平時課文和練習(xí)中的重點字詞再次抄下來,利用飯后的一小段活動時間來背誦。
成語: 主要是積累容易被誤解的詞和較為生僻的用法。
名著:我選擇整理兩部大部頭——《紅樓夢》和《三國演義》,我以圖表的方式列出人物關(guān)系和人物簡要的外貌描寫及其相關(guān)特征物品,比如林黛玉與落花相連,就更容易讓我記起黛玉葬花這一重點事件。
文學(xué)常識:我整理的來源一般是詩歌鑒賞中的用典,專有名詞的闡釋,名家的資料及與其相關(guān)的人物故事。有時內(nèi)容過于龐雜,難以一一抄錄,這時候我會將重點內(nèi)容打印下來,剪貼至本子上以節(jié)省時間。
語言得體:主要是各種敬辭、謙辭的積累。
詞語辨析:積累那些只有一字之差的詞語,分行寫出各自的意思,將重點可區(qū)分處用紅筆圈出。
答題方法:主要是將老師所講與我自己的感受結(jié)合形成的一套系統(tǒng),內(nèi)容并不多,但有了這樣的思考,我答題時才能更有條理。
總而言之,其實我語文的學(xué)習(xí)方法不過是六個字——
有心 積累 思考
文科狀元語文學(xué)習(xí)方法三
周曉晨的學(xué)習(xí)方法
畢業(yè)學(xué)校:省泰州中學(xué)
高考語文成績:131分+33分
首先要通過閱讀考試說明,認識高考的各類題型的結(jié)構(gòu)和考查目的,方可進行針對性訓(xùn)練。
語言文字運用:從高一開始,同學(xué)們應(yīng)該在課內(nèi)、課外都認真積累,擁有自己的筆記本,課上聽到、自己看到新的內(nèi)容就及時充實筆記,這將會是自己的一筆財富。以下方法大都是由筆記本作載體!字義詞義的理解可以讓字典幫忙(尤其是成語可以多積累一些),但更重要的還是個人語感的培養(yǎng)。至于對聯(lián)或詩句排序或稱謂等,包涵一定的文學(xué)常識,不管文科生還是理科生,都應(yīng)該平時多多積累文學(xué)常識,做題就會暢通無阻。
文言文閱讀:首先基礎(chǔ)性的古文知識要熟悉,120個文言實詞和12個文言虛詞的各個用法要記住。其次,課堂上一旦有講古文的機會一定要認真地聽,尤其是課內(nèi)古文,最后都背誦下來,要能聽詞識句,記住典型例句。課外習(xí)題中的古文也要仔細閱讀,把常用而自己不熟悉的字詞用法摘錄到筆記本上,以后復(fù)習(xí)。最后,為了提高翻譯能力,可以多參考所做習(xí)題的答案,把覺得很典型或很易錯漏的句子摘錄下來(可以在筆記本上開辟一塊答題模板)。
古詩鑒賞:是需要大量的閱讀量和習(xí)題量來培養(yǎng)語感的。所以做題是毋庸置疑的。詩歌主要把握它的總情感或者情感線的變化。還有很值得注意的一點:知人論事??吹降湫蜁r期的典型作家,我們可以揣測詩歌的大致主旨。這要求我們的知識要比較廣博,不只對辛棄疾、李清照、李杜等詩人的背景熟悉,對元稹、姜夔等詩人也應(yīng)有所了解。同時,也不能把詩人標簽化,屈原、杜甫不一定總寫憂國憂民詩,李商隱的詩也并不一定都朦朧、晦澀。另外,古詩詞賞析也有類似的題型,可摘取典型題例記入筆記。
現(xiàn)代文閱讀:我的主要方法就是摘取例題。只要把相似的題目和答案聚在一起類比,就能發(fā)現(xiàn)相似點和答題模板(這在實用性文本中表現(xiàn)得極為突出)。這也充分體現(xiàn)筆記本的重要性、豐富性。當(dāng)然,不是所有題目都有規(guī)律可循。大量的閱讀經(jīng)驗?zāi)芙o你最好的語感。
作文:關(guān)于審題和組織語言我就不贅述了。我想說的是,大家一定要找到適合自己的文體。最好避免文體不明,并將擅長的文體多多練習(xí)。如果是和我一樣專攻議論文的同學(xué),必須多多積累素材,比如名人名言,比如一些有趣的史料,比如有教益的故事。你甚至可以自己擬定一些專題進行練筆,將類似素材歸類。正是以上許許多多的積累,使每個同學(xué)的筆記本更富有個性,只適用于自己。
最后,因為上文提到太多積累性的內(nèi)容,所以還要談一談記憶方法。筆記本分成各個板塊,各板塊各有不同,統(tǒng)籌好背誦時間。記誦也不是一勞永逸,大家必須定期再復(fù)習(xí)一次,才能記憶深刻。
文科狀元語文學(xué)習(xí)方法四
何祝融的學(xué)習(xí)方法
目前就讀學(xué)校:省泰興中學(xué)
語文成績一直名列年級前茅
語文學(xué)習(xí)的終極訴求無非就是“閱讀”和“寫作”兩塊。要想把這兩樣?xùn)|西均達至化境,打通閱讀和寫作的脈絡(luò),非“精做、廣閱、篤志、靜心”不可。
要精做
我習(xí)慣每天做基礎(chǔ)題,量不多,卻做得精細。拿成語題舉例,一題可以有幸積累到四個成語,日積月累,若真能做到形成知識樹狀圖,有知識脈絡(luò),那么就當(dāng)真可以達到“胸中有丘壑”了。對于閱讀題,不應(yīng)止于做了一遍,有個印象,復(fù)習(xí)時囫圇看一遍答案,而應(yīng)該積累下反復(fù)出現(xiàn)的題型,解題方法。例如古文,可適當(dāng)積累下三五個重要實、虛詞及特殊句式,有時間拿出來反復(fù)看,那么這些零碎的知識點,就會慢慢地形成一套體系。對于做題,“量”固然是一個重要的方面,而更重要的,是回顧從而真正掌握方法。
要廣閱
有語曰:“厚積而薄發(fā)”,而語文恰恰印證了這一點,在作文方面,只有多積累,多閱讀,多模仿,才會有所提升,要細心于小處,用心感知生活的點點滴滴,細心積累俗語名言,專心于品讀經(jīng)典,而不是盲目背誦一些“百搭”片段。大家不妨針對一些感興趣的文學(xué)作品進行有深度,有思想的閱讀,在此過程中,還應(yīng)準備一本專門的本子做摘抄,進行點評,學(xué)習(xí)大家的思想內(nèi)涵。
要篤志
在長時間的學(xué)習(xí)中,人往往都會有困惑,迷茫的時刻,這時候就應(yīng)該想想自己當(dāng)初的目標和夢想。大家不妨在有一個明確的大目標的基礎(chǔ)下再根據(jù)時期樹立幾個小目標,持之以恒地為之奮斗,篤志方能接近成功。
要靜心
《維摩經(jīng)》中說:“心凈則佛土凈”。在語文學(xué)習(xí)最重要的是靜心:在別人浮躁的時候你要悠然靜坐,在別人焦慮的時候你要笑對人生,在別人得意的時候你要淡看風(fēng)月。我想高中有了這等心態(tài),絕對能耐得住寂寞發(fā)憤圖強。
最后,希望所有的學(xué)子能真正投入學(xué)習(xí),熱愛它,找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方法,那么終會達到自己的目標。