五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法有哪些

　　學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識(shí)的重要性。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法的資料，希望大家喜歡!

　　五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　一、預(yù)習(xí)課文要精

　　學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識(shí)的重要性。根據(jù)學(xué)生高段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，推行導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)并帶動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，相互合作、探究，提出質(zhì)疑并學(xué)會(huì)思考，更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

　　預(yù)習(xí)要求具體如下：

　　1、認(rèn)真初讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思并摘抄;

　　2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章并概括課文大意。

　　3、理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句，或是讀后的初步感想和不懂的問(wèn)題。(標(biāo)在書(shū)上或者課文旁邊)

　　4、搜集課文相關(guān)的資料。

　　二、課堂聽(tīng)講要專(zhuān)注

　　有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽(tīng)講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專(zhuān)一，聽(tīng)講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。

　　三、課堂筆記要精確

　　課堂有效地進(jìn)行聽(tīng)講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長(zhǎng)久積累。

　　四、作業(yè)完成要質(zhì)效 作業(yè)類(lèi)型：

　　1、預(yù)習(xí)作業(yè)(根據(jù)預(yù)習(xí)要求完成)

　　2、《寫(xiě)字鋼筆字》：作業(yè)隨課文教學(xué)進(jìn)行，保證每課及時(shí)完成作業(yè)，并且鞏固。另外準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)本，便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。

　　3、《知識(shí)與能力訓(xùn)練》：隨堂按學(xué)習(xí)篇目完成，堂上指導(dǎo)并同桌互改或上交老師查閱。

　　4、《采蜜集》：用來(lái)摘抄每篇課文中或平時(shí)閱讀的課外讀物的佳句，或?qū)懽x書(shū)收獲等，它繼續(xù)作為課外作業(yè)，保證每課及時(shí)完成，按單元上交給老師查閱。

　　5、《習(xí)作本》：配合單元習(xí)作指導(dǎo)，完成以單元為主題的作文共計(jì)7篇，“小練筆”3篇。

　　6、《課文本》：作為單元生字詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)考試用。

　　7、讀書(shū)交流卡(作為階段閱讀課外讀物進(jìn)行讀書(shū)感受與交流)

　　五、誦讀課文要熟練

　　要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能靈活運(yùn)用寫(xiě)作中。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)背誦。

　　六、階段復(fù)習(xí)要自覺(jué)

　　每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫(xiě)作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測(cè)，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

　　七、課外閱讀經(jīng)典化

　　學(xué)生擁有大量的閱讀能力與興趣，配合采蜜本的摘抄積累，不單是泛指課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還應(yīng)包括課外知識(shí)的補(bǔ)充。

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　(一) 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　這一單元主要結(jié)合具體的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生初步了解負(fù)數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)用正數(shù)和負(fù)數(shù)描述生活中具有相反意義的量，明確正數(shù)、負(fù)數(shù)、0的關(guān)系。

　　(二) 多邊形的面積計(jì)算

　　本單元以圖形轉(zhuǎn)化為主線(xiàn)，讓大家在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷相關(guān)面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，從而逐步掌握平面圖形面積計(jì)算的一般策略。

　　(三) 小數(shù)的意義和性質(zhì)

　　本單元重點(diǎn)是理解小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率、數(shù)位名稱(chēng)及順序。

　　(四) 小數(shù)的四則運(yùn)算

　　教材分兩個(gè)單元安排上述內(nèi)容，其中第四單元側(cè)重教學(xué)小數(shù)的加法和減法，第五單元側(cè)重教學(xué)小數(shù)的乘法和除法。

　　(五)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(二)

　　本單元教材把統(tǒng)計(jì)圖表的認(rèn)識(shí)過(guò)程和應(yīng)用過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一，讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，感受統(tǒng)計(jì)圖表在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的意義和作用。

　　(六)解決問(wèn)題的策略

　　本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是經(jīng)歷用“列舉”策略解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受“列舉”策略的價(jià)值。

　　(七)用字母表示數(shù)

　　字母可以表示已知的確定的數(shù)量，也可以表示未知的變化的數(shù)量，含有字母的式子既可以表示關(guān)系，又可以表示結(jié)果。

　　重點(diǎn)提煉

　　第二、四、五單元是本冊(cè)重點(diǎn)。

　　第二單元教材要求同學(xué)們通過(guò)剪拼、平移、旋轉(zhuǎn)等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能正確計(jì)算它們的面積;通過(guò)列表、畫(huà)圖等策略，整理平面圖形的面積公式，加深對(duì)各種圖形的特征和面積公式之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí);在觀察、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。

　　第四、第五單元要求大家能掌握小數(shù)加減法和乘除法。第五單元還要求大家探索并掌握由小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能應(yīng)用這一規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解小數(shù)近似值的含義，初步學(xué)會(huì)用“四舍五入”“去尾”或“進(jìn)一”的方法求近似值;認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù);知道整數(shù)乘法的運(yùn)算律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用。

　　五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　一、多讀多聽(tīng)加深印象，英語(yǔ)就是從聽(tīng)和說(shuō)開(kāi)始的

　　多聽(tīng)和多說(shuō)，都會(huì)加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，但要避免形式單一。鼓勵(lì)孩子在家里也要多說(shuō)多念。學(xué)生們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，但漸漸就害怕“開(kāi)口”。所以這就要求家長(zhǎng)的配合、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讀得多了，就會(huì)形成一種語(yǔ)感，單詞順口就會(huì)說(shuō)出來(lái)。

　　二、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞，中國(guó)人記漢字

　　中國(guó)人常是把漢字分解為偏旁部首來(lái)記。單詞也可如此。如meat(肉),可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整個(gè)單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來(lái)記：如：car(車(chē))—card(卡片)，far(遠(yuǎn)的)—farm(農(nóng)場(chǎng))，還有一些單詞只有一個(gè)字母之差，如：cab(出租車(chē))，cat(貓);另外，英語(yǔ)里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個(gè)詞：如，on(在…上)—no(不)，top(頂部)—pot(壺)。

　　三、編順口溜記憶，孩子們都喜歡有趣的事

　　那么編順口溜，說(shuō)兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。像：點(diǎn)頭yes搖頭no，來(lái)是come去是go，我是I你是you，謝謝你thankyou。關(guān)于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。讓孩子在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣既易于記憶，又能提高孩子們的積極性，取得良好的效果。

　　四、歸納記憶法

　　平時(shí)分類(lèi)存儲(chǔ)單詞積累得多了，可將單詞按其意義進(jìn)行分類(lèi)，將零散、雜亂的詞語(yǔ)進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，才能將已有的知識(shí)熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶，能使學(xué)生思路清晰化，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。

　　以上僅僅是部分學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的小方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不妨根據(jù)自己的具體情況，發(fā)掘更加多的好的學(xué)習(xí)方法。所謂“黑貓白貓，抓到老鼠的就是好貓”，只要是能夠讓自己輕松記住英語(yǔ)單詞的方法，就是好的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)方法。