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小學(xué)孩子學(xué)習(xí)方法

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小學(xué)孩子學(xué)習(xí)方法

  小學(xué)是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段,所以小學(xué)的孩子也要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,那么小學(xué)孩子學(xué)習(xí)方法有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)孩子學(xué)習(xí)方法的資料,希望可以幫到你!

  小學(xué)孩子學(xué)習(xí)方法

  第一,在每節(jié)課之前,快速預(yù)習(xí)是一個好學(xué)生的普遍做法。

  預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破,課下你會覺得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異,不必強(qiáng)求一律,有的同學(xué)是邊讀書邊思考,對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時讀、畫、圈、點(diǎn),在自己不理解的問題做上記號,以便上課時注意。當(dāng)然,預(yù)習(xí)方法可以多種多樣,一種方法不可能適合于所有學(xué)生,但在預(yù)習(xí)過程中還是要善遍注意兩點(diǎn)。

  1、剛剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生,先要選擇一門自己學(xué)得比較費(fèi)力、成績不大理想的學(xué)科做起點(diǎn),一直堅持下去,收到一定效果后,再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。

  2,要從實(shí)際情況出發(fā)來確定預(yù)習(xí)時間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,根據(jù)余下時間的多少來決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實(shí)際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高,預(yù)習(xí)花的時間會相應(yīng)減少。

  第二,上課要認(rèn)真聽講

  凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,在課堂上都會全神貫注,目不斜視,高度集中精力,認(rèn)真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由,學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程,學(xué)生平等參與課堂教學(xué),你也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下,認(rèn)真聽課將是你取得成功的第一要訣。

  因?yàn)槊恳粋€老師都會在課堂上把每個重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹,因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題,在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上,積極思維,大膽質(zhì)疑,好問,多思。并要學(xué)會給自己出題,要爭取用多種方法解析一道題,比較各種方法的簡便程度,這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗(yàn)。這樣,能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。

  第三,要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)

  課后一定要復(fù)習(xí),而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲存新的信息的同時,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶,反復(fù)復(fù)習(xí),才能把知識學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。

  除了課后復(fù)習(xí)外,還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí),將所學(xué)的知識系統(tǒng)化,條理化。

  缺乏正確學(xué)習(xí)方法的學(xué)生特征

  1、學(xué)習(xí)無計劃 學(xué)習(xí)計劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證,但學(xué)習(xí)不良的同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)毫無計劃,整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試,缺乏主動安排??词裁?、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù),他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

  2、不會科學(xué)利用時間 時間對每個人都是公平的,有的學(xué)生能在有限的時間內(nèi),把自己的學(xué)習(xí)生活安排得從從容容,而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌、經(jīng)常加班加點(diǎn),但忙不到點(diǎn)子上,學(xué)習(xí)時,不專心,拖拉成習(xí)慣,實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時間,他們經(jīng)常抱怨“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺,哪里還有多余的時間?”有的學(xué)生平時松松垮垮,臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的表現(xiàn)。

  3、不求甚解,死記硬背 死記硬背指不假思索地重復(fù),多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,不講究記憶方法和技巧,是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆,而且不能長久記憶,當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理或?qū)W生本人不愿意花時間去分析內(nèi)容的條理和意義時,學(xué)生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學(xué)生會說:“謝天謝地,考試總算結(jié)束了?,F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了。”

  父母如何幫助小學(xué)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)

  1、耐心對待孩子,引導(dǎo)他們調(diào)控好穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。 因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法的問題是基礎(chǔ)性的、根本性的問題,想要孩子一下子糾正過來是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。因此、做父母的千萬不能操之過急,更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通。交談時,老師和父母應(yīng)該對孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度,表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時,還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎(chǔ)上,再從以下幾個方面了解孩子的情況:

  (1)在學(xué)習(xí)時是否盡了全力?

  (2)孩子是否認(rèn)為自己無法搞好學(xué)習(xí)?(3)孩子需要什么幫助嗎?然后一一的鼓勵引導(dǎo)孩子樹立學(xué)習(xí)的信心,找出不足,鼓勵孩子嘗試多種有效的學(xué)習(xí)方法然后從中領(lǐng)悟出最適合自己的。

  2、教師與家長應(yīng)該好好溝通,找出孩子學(xué)習(xí)上的問題所在。 父母與老師一起,了解孩子在學(xué)校和家里的學(xué)習(xí)表現(xiàn),比如,上課是否專心?孩子平時喜歡與哪些人在一起玩?有沒有受到什么消極影響?孩子的特長是什么?興趣是什么?能否根據(jù)孩子的興趣和特長采取一些特別的措施,讓孩子恢復(fù)自信,培養(yǎng)其成功感。

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