關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍有哪些
關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍有哪些
在學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)方法總是少不了的，你找到適合自己的學(xué)習(xí)方法了嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍推薦的資料，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍推薦
一《超級(jí)學(xué)習(xí)法》：
這是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)法。美國(guó)紐約華爾街10號(hào)的“超級(jí)記憶法有限公司”和保加利亞的羅扎諾夫?qū)W院都在推廣這一種學(xué)習(xí)方法。日本長(zhǎng)野吉田高中應(yīng)用該方法使學(xué)生平均成績(jī)提高20分，日本東海大學(xué)的關(guān)英男教授用這種方法使180名短期大學(xué)的學(xué)生在二年內(nèi)獲得了與四年制長(zhǎng)期大學(xué)的學(xué)生相匹敵的學(xué)歷。如果用以記憶英語(yǔ)，13分鐘內(nèi)你可輕易記住100個(gè)生詞!
超級(jí)學(xué)習(xí)法是由保加利亞的羅扎諾夫博士創(chuàng)造的。據(jù)羅扎諾夫博士在國(guó)內(nèi)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，超級(jí)學(xué)習(xí)法有如下特點(diǎn)：
學(xué)習(xí)效率高，用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是通常學(xué)習(xí)時(shí)間的三分之一。
學(xué)習(xí)中沒(méi)有人與人的差異，無(wú)論智商高低和是否有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所有的學(xué)生都能很輕易地掌握這種方法。
記憶過(guò)的內(nèi)容遺忘率低，可經(jīng)久不忘。
超級(jí)學(xué)習(xí)法以其高效率和多方面的功用，成為世界優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法中最優(yōu)秀的一種。它一問(wèn)世，便受到了包括東西方在內(nèi)的所有人的關(guān)注和重視。美國(guó)的兩位女記者希拉奧斯特蘭和林休勞塔曾撰文將超級(jí)學(xué)習(xí)法向美國(guó)做了介紹;保加利亞的羅扎諾夫記憶學(xué)院和美國(guó)紐華爾街頭10號(hào)“超級(jí)記憶法有限公司”都在推廣這種學(xué)習(xí)法。
二《快速閱讀法》：
蘇聯(lián)有兩位專家用了12年的時(shí)間，研究出了一種高效率的思維、記憶和完善的教學(xué)方法于一體的快速閱讀法。專家預(yù)言：它將在學(xué)術(shù)界引起一場(chǎng)革命.掌握它，你將輕而易舉地成為一目十行的快速閱讀奇人.
快速閱讀方法原理----為什么能夠速讀?
....“速讀”雖然神奇，但其原理卻是“深?yuàn)W”的常識(shí)。“一幅圖抵萬(wàn)言書(shū)”的常識(shí)乃老少皆知，人們對(duì)電影和圖書(shū)內(nèi)容的記憶和理解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)純文字的記憶和理解，這些事實(shí)說(shuō)明人對(duì)圖像的記憶和理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文字。“速讀”就是充分利用和開(kāi)發(fā)了這種人人皆有的能力，將傳統(tǒng)閱讀方法中直接解析文字的模式改變?yōu)橄纫詧D像方式記憶文字，然后再解析識(shí)別的方式，巧妙地將大腦對(duì)圖像和文字的處理功能都高效的利用起來(lái)。用照相機(jī)作比喻：“速讀”法就如同先將書(shū)本文字“照”入大腦儲(chǔ)存，然后再清晰地辨識(shí)每一個(gè)文字。
科學(xué)證明：人的大腦分為左右兩大部分，各自主要分管不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀時(shí)，主要使用左腦;而采用“速讀”方式閱讀時(shí)，則是左右腦并用，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)共同進(jìn)行文字信息的辨識(shí)、記憶和理解，所以“速讀”又被稱之為“全腦閱讀”法。
....而快速閱讀是一種“眼腦直映”式的閱讀方法，它是將書(shū)面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后所產(chǎn)生的整體文字圖像，直接傳送到右腦以圖像的形式記憶住，之后再由大腦將文字圖像解析出來(lái)。快速閱讀這種“眼腦直映”式的閱讀的方法省略了語(yǔ)言中樞和聽(tīng)覺(jué)中樞這兩個(gè)可有可無(wú)的中間環(huán)節(jié)，即文字圖像直接映入右腦記憶中樞進(jìn)行記憶，然后通過(guò)左右腦的相互協(xié)調(diào)處理，再進(jìn)行文字的復(fù)述和理解。這是一種單純運(yùn)用視覺(jué)的閱讀方式，所以說(shuō)“眼腦直映”式的快速閱讀，才是真正的“看書(shū)”。
三<<鏈試快速記憶法>>:
這是由鄧傳玉教授發(fā)明的一種高效記憶法.曾獲”全國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)第一屆研討會(huì)”優(yōu)秀著作獎(jiǎng)，”全軍學(xué)習(xí)學(xué)第二屆研討會(huì)”一等獎(jiǎng)，中央人民廣播電臺(tái)和<<人民日?qǐng)?bào)>>等多家新聞機(jī)構(gòu)相繼報(bào)道過(guò).它不僅能提高記憶力，而且可以大大挖掘智力潛力.其問(wèn)世引起了國(guó)內(nèi)許多教育 專家學(xué)習(xí)專和思維專家的高度重視.
四<<生物節(jié)律學(xué)習(xí)法>>:
什么時(shí)候?qū)W習(xí)效果最佳?什么時(shí)候考試成績(jī)最好?什么時(shí)候出現(xiàn)的靈感最多?應(yīng)用德國(guó)醫(yī)生威爾赫母、奧地利心理學(xué)家赫爾曼及因斯布魯大學(xué)的阿爾弗里特教授創(chuàng)立的生物節(jié)律理論，將使你在學(xué)習(xí)考試中如愿以償。
自然界各種生物都是按照各自特定的"生物鐘"有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)著。生物節(jié)律就是研究這種規(guī)律的一門理論。
本世紀(jì)初，德國(guó)醫(yī)生威爾赫母·弗里斯和奧地利心理學(xué)家赫爾曼·斯瓦波達(dá)通過(guò)長(zhǎng)期的監(jiān)床觀察，發(fā)現(xiàn)了人的體力節(jié)律和情緒節(jié)律。大約過(guò)了20年，奧地利因斯布魯大學(xué)的阿爾弗里特·特里切爾教授在研究了數(shù)百名高中和大學(xué)學(xué)生的考試成績(jī)后，發(fā)現(xiàn)了人的智力節(jié)律。這種節(jié)律理論認(rèn)為：每個(gè)人從他誕生的那天起直至生命終止，其體力、情緒、智力存在著明顯的盛衰起伏的周期性變化。每個(gè)周期分別為體力23天、情緒28天、智力33天。該周期性變化相當(dāng)于正弦曲線變化，各自的周期節(jié)律存在著"高潮期"、"低潮期"和"臨界期"三個(gè)階段。這些不同的節(jié)律階段，對(duì)人體的健康、情緒、思維活動(dòng)及記憶能力等生理、心理機(jī)能有著完全不同的影響作用。人處在體力高潮期會(huì)感到精神充沛，處在低潮期會(huì)感到乏力和無(wú)精打采。人處在情緒高潮期時(shí)會(huì)感到精神舒暢，處在低潮期則煩躁不安。人處在智力高潮期會(huì)感到頭腦靈敏，處在低潮期則注意力不集中。
五<<程序?qū)W習(xí)法>>:
本方法吸收了黎世清教授調(diào)查全國(guó)200各科學(xué)習(xí)成績(jī)平均在130分以上的優(yōu)秀學(xué)生，以及中工學(xué)院和高分進(jìn)入武漢大學(xué)的60名大學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并結(jié)合美國(guó)學(xué)者維克托教授和理查德教授研究的學(xué)習(xí)技巧編寫而成的.掌握它，你將成為學(xué)習(xí)的主人.
六<<超覺(jué)靜思學(xué)習(xí)法>>:
這套學(xué)習(xí)法是由日本川煙愛(ài)義博士花了半個(gè)世紀(jì)研究和實(shí)踐創(chuàng)造的.日本的許多事例已經(jīng)證明，即使是一個(gè)極平常的普通人，應(yīng)用川煙式超覺(jué)靜思學(xué)習(xí)法也會(huì)發(fā)揮出驚人的智慧和不可思議的能力.在日本，它被認(rèn)為是使腦充分發(fā)揮機(jī)能的最高超技術(shù).
七<S Q L 1 R 學(xué)習(xí)法>:
這是由美國(guó)學(xué)者創(chuàng)造的一種高效的綜合性的學(xué)習(xí)方法，流行世界.掌握它，你將在書(shū)山中開(kāi)辟一條捷徑.
八<<SQL2R學(xué)習(xí)法>>:
最早創(chuàng)用于美國(guó)衣阿華大學(xué)，相繼為美國(guó)和歐洲廣泛各國(guó)廣泛采用,被證明是一種有效的學(xué)習(xí)方法.
九 <<快速學(xué)習(xí)法>> :
這是在日本出現(xiàn)的一種新的學(xué)習(xí)方法，它能使人們以高于常法五倍的速度靈活、迅速地掌握知識(shí),
知識(shí)的更新越來(lái)越快，信息如同洪水一樣不斷涌來(lái)。傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方法根本無(wú)法對(duì)付新知識(shí)的洪流。近年來(lái)，在日本出現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)方法--快速學(xué)習(xí)法，它能使人們以高于常法五倍的速度靈活、迅速地掌握新知識(shí)。
十<<迎考與考試技術(shù)>>:
這是一種令你胸有成竹,信心倍增的考試技術(shù)它是美國(guó)學(xué)者研究的新成果.掌握它,你將在學(xué)習(xí)上立于不敗之地.
C++的學(xué)習(xí)方法及書(shū)籍推薦
《C++程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》:如果你只買一本C++書(shū)，這本就是你的選擇，作者Bjarne就是讓你做出這樣選擇的全部理由，沒(méi)有人能比他更了解什么樣才是真正的使用C++編程了，有人說(shuō)到這本書(shū)語(yǔ)言晦澀，或者對(duì)與初學(xué)者此書(shū)不適合，對(duì)此評(píng)論我頗不以為然，我看的是中文版，起碼在我看來(lái)語(yǔ)言描敘非常到位，我喜歡這樣的技術(shù)描敘風(fēng)格。全書(shū)的核心就是告訴你如何去用正確的觀念編寫正確的C++的代碼。強(qiáng)烈推薦。
《C++語(yǔ)言設(shè)計(jì)與演化》:這本書(shū)也是我同時(shí)擁有中英兩版的兩本書(shū)之一(另外一本是《設(shè)計(jì)模式》)。如果在得到上面的那本書(shū)之后你需要第二本，那么在我看來(lái)這就是你的選擇，作者同樣是Bjarne，他將在這本書(shū)中告訴你C++的起源與發(fā)展，語(yǔ)言原則與本質(zhì)，各種特性加入的理由和考量，以及幾乎一切關(guān)于C++有趣的故事。我閱讀過(guò)中英兩版，都是強(qiáng)烈推薦。
《C++標(biāo)準(zhǔn)程序庫(kù)》:在AMAZON上面關(guān)于C++書(shū)籍評(píng)論最為火暴的一本。全書(shū)對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)程序庫(kù)的介紹可謂深入淺出，而且全書(shū)都是從實(shí)際運(yùn)用出發(fā)，書(shū)中例子簡(jiǎn)單卻非常說(shuō)明問(wèn)題，加上一些圖表的陳列，使其概念十分清晰，而且從手冊(cè)和學(xué)習(xí)兩方面看都有其存在價(jià)值。強(qiáng)烈推薦。
《EFFECTIVE C++ 中文版》:無(wú)須多說(shuō)，在任何C++書(shū)籍推薦目錄中都可以找到這本書(shū)的身影，盛名之下必?zé)o虛士。主要強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用C++的各種特性的時(shí)候所必須注意的地方，以及一些比較通用的設(shè)計(jì)手段。其短小精悍的語(yǔ)言自然非常適合快節(jié)奏的現(xiàn)代風(fēng)格，個(gè)人就十分喜歡Meyer的寫作方式。強(qiáng)烈推薦。
《MORE EFFECTIVE C++ 中文版》:做為上本書(shū)的姐妹篇，一樣的寫作風(fēng)格，一樣的寫作目的。只是個(gè)人認(rèn)為和其姐姐相比，存在差距，主要是信息量沒(méi)有《EFFECTIVE C++ 中文版》那么大，主要說(shuō)到了一些C++的設(shè)計(jì)慣用手法。推薦。
《C++ PRIMER 中文版》:同樣是出自大師之手，作者LIPPMAN，作為早期C++編譯器的實(shí)現(xiàn)者之一，對(duì)與C++的了解以及該如何論序都有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。做為C++的百科全書(shū)和《C++程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》有著一樣的地位。但是前者更強(qiáng)調(diào)的是C++的語(yǔ)法和其語(yǔ)義，而后者則是以如何用C++進(jìn)行合理設(shè)計(jì)做為描敘的中心。全書(shū)構(gòu)思十分巧妙，書(shū)的一開(kāi)始就直接進(jìn)入C++的主題，前面五章都用類設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，讓讀者完全明白了各種用戶定義類型所代表的抽象能力，然后直接進(jìn)入第六章標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的容器類，這樣的設(shè)計(jì)讓讀者十分清楚的建立容器和類這兩個(gè)C++中十分重要的概念。這樣的設(shè)計(jì)針對(duì)有一定基礎(chǔ)的C++讀者來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是非常有效果的。但是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這確實(shí)不是一本合適的書(shū)籍，因?yàn)橐簧蟻?lái)太多的名詞會(huì)把剛剛接觸C++的人嚇著的。推薦。
《C++沉思錄》:非常有特點(diǎn)的一本書(shū)，全書(shū)假設(shè)讀者已經(jīng)通曉C++語(yǔ)言，重點(diǎn)告訴讀者C++的概念以及一些C++的設(shè)計(jì)手段，比如用C++到底為什么會(huì)比C或者其他過(guò)程語(yǔ)言更好?(書(shū)中給出的答案是，因?yàn)橹挥袑?duì)象才有能力保持一定的狀態(tài)，而算法沒(méi)有這樣的能力)，如何進(jìn)行抽象數(shù)據(jù)類型的程序設(shè)計(jì)，如何理解多態(tài)，如何通過(guò)代理隱藏繼承，如何進(jìn)行引用技數(shù)，為了效率如何進(jìn)行緩時(shí)拷貝，以及模板技術(shù)是如何發(fā)展演進(jìn)最后構(gòu)成成STL庫(kù)的。閱讀感覺(jué)和《C++程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》一樣，思想性非常強(qiáng)，讀這樣的書(shū)很累，腦子必須一直思考問(wèn)題，思考作者里面提出的問(wèn)題和他提出的解決方式。這本書(shū)最大的特點(diǎn)是非常直接的把C++語(yǔ)言的核心暴露出來(lái)-----三種抽象模型和極其語(yǔ)言設(shè)施本身對(duì)這三種抽象模型的支持。而《C++沉思錄》給我的更深層思考是什么才是運(yùn)用C++最合理的方式。推薦。
最好的學(xué)習(xí)方法
興趣，學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力。我們每學(xué)一樣?xùn)|西的時(shí)候都要激起自己對(duì)所學(xué)東西的興趣，這樣我們的學(xué)習(xí)效率會(huì)更好。這時(shí)我們應(yīng)該問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：我為什么要學(xué)這個(gè)?這個(gè)東西對(duì)我有多重要?如果我不是這個(gè)會(huì)給我?guī)?lái)什么痛苦?也許問(wèn)完上面這些問(wèn)題的時(shí)候還是無(wú)法激起自己的學(xué)習(xí)興趣，但這個(gè)東西對(duì)你實(shí)在太重要了，那么請(qǐng)你假裝自己對(duì)所學(xué)的興趣，把他跟你最感興趣的東西聯(lián)系在一塊。任何事情久了也就變成真的了，因?yàn)榈綍r(shí)連你都不知道它是真的還是假的了。
計(jì)劃，事半功倍的基本。當(dāng)明確了你要學(xué)的東西后，做一份好的計(jì)劃是讓你取得好成績(jī)必不可少的步驟。舉例，當(dāng)你要到一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的地方，要是你手頭有一份地圖這樣你是不是可以以最快的速度到達(dá)呢?計(jì)劃中包括一個(gè)最重要的就是時(shí)間管理，如何合理的安排你的課程及學(xué)習(xí)時(shí)間。為什么要做好時(shí)間管理呢?因?yàn)槊總€(gè)人的生物鐘都不大一樣，一天當(dāng)中學(xué)習(xí)效率最好的時(shí)段也不一樣，所以在做學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)一定要考慮時(shí)間上的合理性。
閱讀，吸收知識(shí)的基本方法。現(xiàn)代我們所需的知識(shí)80%通是通閱讀得到的，這樣閱讀的方法直接影響著學(xué)習(xí)的效率?，F(xiàn)在網(wǎng)上到處都流行著什么速讀法培訓(xùn)，速度確實(shí)需要訓(xùn)練，但最好的訓(xùn)練方法就是多下功夫。閱讀的時(shí)候得把握一條原則就是：抓住你想要的。這里跟大家分亨一個(gè)方法就是：SQ4R{Survey(瀏覽)：Question(提問(wèn))：Read(閱讀)/Listen(聆聽(tīng))：Recite(復(fù)述)：Revise(修訂)：Review(復(fù)習(xí))}
筆記，避免被知識(shí)的海洋淹沒(méi)。當(dāng)今我們每天所要學(xué)的東西太多了，且可能是多方面的內(nèi)容，做筆記有兩個(gè)目的：一個(gè)是方法查找所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，另一個(gè)是方便記憶。做筆記有多種方式，主要看個(gè)人習(xí)慣，這里推薦一種就是用思維導(dǎo)圖或者概念圖來(lái)做筆記。
記憶，學(xué)習(xí)方法中最重要的一點(diǎn)。我們必需要所學(xué)的東西記住，且在我們需要的時(shí)候運(yùn)用出來(lái)這是學(xué)習(xí)的根本目的。記憶有兩種情況：短暫記憶和長(zhǎng)期記憶，而我們所需的通常是長(zhǎng)期記憶，長(zhǎng)期記憶唯一有效的辦法就是重復(fù)，只有重復(fù)才是記憶之母。同樣我們可以利用其也一些如聯(lián)想記憶法、羅馬房間法和鉤子記憶法等，但這些對(duì)我們的長(zhǎng)期記憶只起到輔助作用，真正有效的辦法只有不斷地重復(fù)。那么如何重復(fù)才能得到最好的效果呢?這個(gè)需要了解人腦基本工作，有一個(gè)著名的理論就是艾賓浩斯的遺忘曲線供我們參考。還有我們?cè)谟洃浀臅r(shí)候如果能夠讓我們的五個(gè)感觀(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué))都參與這樣效果會(huì)更好一些。
應(yīng)用，取得成績(jī)的辦法。我們只有把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，這樣才能算才正學(xué)到了，否則就成了古人所說(shuō)的書(shū)呆子。學(xué)了那么多用不上，那還不如不學(xué)。同樣，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足這樣可以改進(jìn)，使自己做得更好。
猜你喜歡：