正確的學習方法和學習態(tài)度有哪些
正確的學習方法和學習態(tài)度有哪些
我們都明白，一個孩子的學習方法，將決定他的學習成績，一個孩子的學習態(tài)度，將決定他的學習高度，從而影響他的人生高度!那么我們應(yīng)該怎么去引導孩子的學習方法和學習態(tài)度呢?以下是學習啦小編分享給大家的正確的學習方法和學習態(tài)度的資料，希望可以幫到你!
正確的學習方法
1.明確學習目標
每個人都有自己的學習目標，而學習計劃則是實現(xiàn)學習目標的藍圖。古人云：“凡事預則立，不預則廢。
比如，帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學習的要求，也是發(fā)現(xiàn)學習的必要條件?？梢韵热タ匆幌抡n文后的思考題，一邊看書一邊思考。
2.學會運用各種手段搜集資料
圖書館：會檢索書目，用計算機查閱書籍借還情況
上網(wǎng)：用搜索網(wǎng)站查尋所找的資料或信息，輸入關(guān)鍵詞，利用互聯(lián)網(wǎng)建立班級論壇，如建立QQ
群等。
3.學會整理資料，提煉歸納觀點。
通過歸納整理，形成對知識的特點、中心、性質(zhì)的識記、理解與運用。當然，作為一種學習方法來說，歸納整理崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身，同時它還要以分析為前提。
4.讓孩子重視、訂立并執(zhí)行學習計劃
A.契約法：和孩子簽訂“契約”。
一位美國母親為13歲的兒子買了部iPhone做新年禮物，為保證兒子在使用智能手機的同時學會節(jié)制和承擔責任，這位美國媽媽為兒子擬定了一份 多達18條的使用“合同”,包括：“我在任何時候都有權(quán)知道這部手機的密碼”、“不可以忽略爸媽打來的電話”、“如果手機掉馬桶里了、掉地上了或者丟了， 你必須對因此而產(chǎn)生的維修或者購買新手機費用負責”、“如果你因為這部手機將學習或生活搞得一團糟，我會將手機收回”……
最后這位媽媽還補充道：“我希望 以上的這些條款你能夠同意，實際上這份合同里面所列的注意事項不僅僅適用于這部iPhone手機，也適用于我們的日常生活。”據(jù)稱，此位老媽的做法在美國很普遍，符合美國“契約精神”.
B、貫徹到底：不能因為一時的問題而打亂計劃，計劃制定出來，就是執(zhí)行用的。
小學低年級孩子的自覺性較差，爸爸媽媽們有時候也無法“狠下心”來要孩子來實施計劃，有時候列得好好的計劃容易被各種各樣的事情打亂，家長也容易妥協(xié)，殊不知，這種方式，會讓孩子越加不重視計劃執(zhí)行的重要性。對今后的學習生活會造成很大的“隱患”.
C、學習計劃要目標少，可執(zhí)行度高.
3至10歲的孩子，是學習能力養(yǎng)成的最佳時期，一定要培養(yǎng)孩子自我學習的能力。制訂學習計劃一定要充分與孩子溝通協(xié)商。
最好的做法是，讓孩子自己訂計劃，家長引導時不要顯得太主動，以免孩子起逆反心理。為計劃目標要訂得相對較少，這樣可執(zhí)行度才高。要記住一點，孩子是學習計劃的執(zhí)行者，家長則是監(jiān)督者，定期檢查孩子完成情況并根據(jù)實際情況幫孩子調(diào)整學習計劃;一定要在孩子完成一定階段的學習任務(wù)后給一點‘甜頭'.大人都需要績效考核激勵，何況孩子呢?
計劃執(zhí)行不下去，責任也并非全在孩子。沒有按計劃完成任務(wù)，要分析是什么原因，對癥下藥，采取措施。學習計劃實施過程中出現(xiàn)問題，可以經(jīng)雙方同意應(yīng)及時修改。
正確的學習態(tài)度
保持良好的學習心態(tài)，給孩子做榜樣
如何讓孩子保持良好的學習心態(tài)呢?如何讓孩子避免厭學情緒的產(chǎn)生呢?如何讓孩子充滿自信。從容地學習呢?這就看我們?nèi)绾谓o孩子做榜樣，
媽媽，我這次沒考好!——別太看重孩子的成績，要看重他的成長。
別太累了，該休息一下了!——讓孩子知道勞逸結(jié)合，學習效率才更高。
爸爸媽媽都在學習哦!——給孩子做愛學習的好榜樣，他自然會效仿。
我很有信心!——引導孩子對自己有信心，從容地學習。
跟媽媽談?wù)劙?——多與孩子交流溝通，為他的學習把好脈。
咦，這是為什么呢?媽媽快告訴我!——保護好孩子的好奇心。
現(xiàn)在去學習，就給你5元錢!——千萬別用金錢、物質(zhì)“激發(fā)”孩子的學習興趣。
怎么老是犯錯誤呢，啊?——孩子犯錯，正是他進步的機會。
這么簡單都不會，真是笨啊!——不要打擊孩子，要相信他的能力。
給孩子的學習建議
(1)如果你想有充裕的時間，那你就要每天讀書。讀與你最喜愛的學科(你的選修課)有關(guān)的科學著作，要每天讀，哪怕一天讀兩頁也行。你所讀的這一切，就是你的學習的智力背景。這個背景越豐富，你學習起來就越輕松。因為在你課外閱讀的這些東西里，有千萬個接觸點，是跟課堂上所學的教材相通的。這些接觸點，我們可以稱之為“記憶的拋錨處”。它們吸引著必修的知識向著人們周圍的知識的海洋伸展開去。你要強迫自己每天讀書。不要把這件事拖到明天。今天喪失的東西，明天是再也無法彌補的。
(2)要學會聽教師講課。在九、十年級，要把教師就重要課題所做的演講用寫提綱的形式記下來，不管教科書里有沒有這方面的教材。寫提綱能訓練你思考和檢查自己——即檢查自己的知識。應(yīng)當學會在課堂上就對提綱進行思考，并且每天抽出哪怕半小時來整理這些筆記。我建議把筆記本分成兩欄(兩行)：一欄里寫演講內(nèi)容的簡要提綱，另一欄里寫上需要加以思考的問題。要把那些主要的、關(guān)鍵性的問題列入這一欄。這好比是樓房的骨架，本門學科的全部知識的大廈就是靠這個骨架來支撐的。正是在這些關(guān)鍵性的問題上，應(yīng)當每天進行思考，并且把每天的科學著作的閱讀跟這種思考結(jié)合起來。如果你在所有學科上都能按這條建議去做，你就不會有“緊急突擊”的日子了。你在準備考試的時候，就沒有必要把全部筆記反復地背誦了。學科的“骨架”是一種特殊的大綱，你依靠它就能回想出全部教材來。
(3)你要善于確定自己的腦力勞動的制度。這就是說，要擺正主要和次要的關(guān)系。要在時間分配上把主要的事情安排好，以免它被次要的事情排擠到第二位去。主要的事情必須每天都做。你要把與自己的才能和天賦的形成關(guān)系最為重要的科學問題明確地提出來，把它們徹底弄懂。要把這些問題擺在你早晨從事的腦力勞動的首要地位。你要學會就最重要的科學問題去尋找書籍和力勞動，防止“緊急突擊”以應(yīng)付考試，才能贏得這種時間的后備。
(4)要學會給自己創(chuàng)造內(nèi)在的刺激。在腦力勞動中，許多事情并不是那么有趣，使人非常愿意去做的。“必須”兩個字常常是唯一的動力刺激，你正是應(yīng)當從這種不感興趣的地方開始自己的腦力勞動。要學會集中精力去攻這些理論問題的奧秘，學會把精力集中到這樣的程度，以至逐漸把“必須”變成“我要”。至于最感興趣的事，可以放到最后去做。
(5)你的周圍有一個書籍的海洋，應(yīng)該嚴格挑選要閱讀的書籍和雜志。求知欲旺盛的人總想把一切都讀過，但這是不可能的事。你要善于規(guī)定自己的閱讀范圍，把那些可能打亂你的學習制度的東西割舍掉。但同時也要看到，隨時都可能出現(xiàn)你事先沒有料到的而又必須閱讀的新書。為此，就必須有時間的后備。只有在課堂上和記筆記方面善于從事腦力勞動，防止“緊急突擊”以應(yīng)付考試，才能贏得這種時間的后備。
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