學(xué)習(xí)物理的重要方法有哪些
高中物理學(xué)習(xí)不同于其它學(xué)科,學(xué)習(xí)物理應(yīng)該懂得知識和能力是不可宰割的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)物理的重要方法的資料，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)物理的重要方法
首先，心理暗示，培養(yǎng)興趣。要知道，在現(xiàn)行教育體制下，很多學(xué)生并不知道自己的興趣在哪，如果暗示他，物理學(xué)的好代表你聰明等等也是對激發(fā)他學(xué)物理的興趣有幫助的哦~ 自己平時(shí)多上一些果殼這樣的網(wǎng)站也不錯啊，知道科學(xué)的應(yīng)用才有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力嘛。如果自己的老師平時(shí)也會講一些有意思的內(nèi)容再好不過了。
其次是應(yīng)試的學(xué)習(xí)方法。興趣只是學(xué)習(xí)這門學(xué)科的添加劑而已，物理還是稍微有點(diǎn)難度的學(xué)科，尤其要求思維的嚴(yán)謹(jǐn)和全面，所以應(yīng)試的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是高中生們最應(yīng)該關(guān)注的。
(1)關(guān)于課前預(yù)習(xí)。
如果有能力的同學(xué)，課前可以先預(yù)習(xí)并且做完練習(xí)，第二天帶著問題(待會會提到問題)上課，對深入了解這節(jié)課內(nèi)容絕對有幫助(比如下課可以質(zhì)疑老師-_-|||)。對能力稍欠缺的同學(xué)，預(yù)習(xí)也能防止你上課聽二十分鐘都進(jìn)入不了狀態(tài)(⊙o⊙)…
(2)關(guān)于認(rèn)真聽課。
別以為我在說廢話。45分鐘你認(rèn)真聽，收獲會很多，老師一節(jié)課的思路都是經(jīng)過反復(fù)斟酌的，內(nèi)容也是。很多同學(xué)為什么腦子很聰明，但是考不高?原因就在這里，高考大致內(nèi)容大家都會，可是細(xì)節(jié)決定成敗，而老師恰恰講題或講課過程中提到了很多細(xì)微的知識點(diǎn)，你不認(rèn)真聽就會遺漏很多。
(3)關(guān)于作業(yè)和參考書。
題目啊!不要貪多，不要做無謂的參考書啊之類的，我一直反對買參考書!很多參考書最終淪為了你找作業(yè)上原題的工具。老師的知識結(jié)構(gòu)框架和他布置的作業(yè)足夠你掌握這部分知識了，所以建議每道題目，凡是做過，就必須徹底搞懂，多思考!堅(jiān)決不再錯同類型。
(4)問問題!!!多問多質(zhì)疑!(這真心很重要!!我自己高中時(shí)候幾乎物理老師要被我問瘋了!而且我曾經(jīng)一度把發(fā)現(xiàn)題目或參考書中的錯誤作為樂趣-_-|||)
不要放棄自己產(chǎn)生的每一個“為什么”。有困惑多跟老師同學(xué)溝通，并且當(dāng)你能把一個問題給你的同學(xué)解釋清楚，讓他能懂，那你就是真的懂了。物理本身就是探究事物規(guī)律的學(xué)科，你只有不斷的深入問為什么，才能追溯到它的本源，也才能更扎實(shí)更踏實(shí)的學(xué)好這門學(xué)科。也才能做到不再反復(fù)錯同一種題目。
(5)如何將選擇題做全對。
錯題集，不不不，千萬不是把錯題都抄下來的意思。大家都知道，物理有不定項(xiàng)選擇，意味著你必須能判斷對所有的選項(xiàng)(我當(dāng)年一直全對哦)。較難的，一種是技巧性很強(qiáng)的題目，有些方法你壓根想不到，做成錯題集你可以偶爾翻翻這些難題巧解，很有意思!也很能鍛煉自己的思維;還有一種是概念題，也是學(xué)生錯的最多的，建議自己把這些易錯的選項(xiàng)或題目摘抄下來，標(biāo)注反例、零散的知識點(diǎn)等，多積累，到了高三是很好的資料。
這個過程就像是什么呢，咀嚼食物?做了很多題目來測驗(yàn)自己有沒有學(xué)會，會的拋棄掉，留下這些精華自己整理在自己的錯題集中。這樣做過的作業(yè)就不需要再去看了!高效學(xué)習(xí)。
(6)能力提升——歸納知識框架。
我以前高中有個習(xí)慣，每天回家的路上想一想我今天學(xué)了什么，跟昨天的有什么關(guān)聯(lián)。久而久之培養(yǎng)了一種能力，歸納的能力。于是乎當(dāng)我學(xué)完一章物理，我驚奇的發(fā)現(xiàn)!呀，這章跟上一章也有關(guān)系哎，當(dāng)我學(xué)完一年，我能在腦海中清晰的浮現(xiàn)出物理一環(huán)扣一環(huán)的知識體系。
好吧，我就是羅列了一些而已，真正如何學(xué)習(xí)這是需要自己不斷摸索，自己根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整的?？傊痪湓?你想學(xué)，就肯定能學(xué)好，而且相信自己的老師，跟著他們的指引絕對沒錯。雖然我不排除有些老師不太行，比如我，嗯。但是對于高中知識這塊，他們肯定都有很強(qiáng)的體系和完整的內(nèi)容，本來我們就是甘為人梯的，你們爬著我們上就可以了!
高中物理學(xué)習(xí)建議
(1)注重物理過程的分析：就是要了解物理事件的發(fā)生過程，分清在這個過程中哪些物理量不變，哪些物理量發(fā)生了變化。特別是針對兩個以上的物理過程更應(yīng)該分析清楚。若不分析清楚過程及物理量的變化，就容易出錯。
(2)注意運(yùn)用圖象：圖象法是一種分析問題的新方法，它的最大特點(diǎn)是直觀，對我們處理問題有很好的幫助。但是容易混淆。如位移圖象和速度圖象就容易混淆，同學(xué)們常感到頭痛，其實(shí)只要分清楚縱坐標(biāo)的物理量，結(jié)合運(yùn)動學(xué)的變化規(guī)律，就比較容易掌握。
(3)注意實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)：高中物理實(shí)驗(yàn)分演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，它對于我們學(xué)習(xí)知識和鞏固知識都起到重要的作用。因此，要求同學(xué)們要認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)，切實(shí)做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)動手能力的鍛煉，注意對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。
高中物理與初中物理的區(qū)別
1、初中物理研究的問題相對獨(dú)立，高中物理則有一個知識體系。第一學(xué)期所學(xué)的物理必修1，第一章：運(yùn)動的描述，第二章：勻變速直線運(yùn)動的研究，第三章：相互作用，第四章：牛頓運(yùn)動定律等本身就構(gòu)成一個動力學(xué)體系。第一章，著重是讓學(xué)生認(rèn)識一些基本的運(yùn)動學(xué)概念(如：位移，速度，速率，加速度等)，給學(xué)生一段適應(yīng)的時(shí)間，來體會初高中物理的差別，是準(zhǔn)備階段。第二章，在第一章的基礎(chǔ)上，從運(yùn)動學(xué)的角度研究物體的運(yùn)動規(guī)律，同時(shí)通過數(shù)學(xué)上變換找出第一章中所學(xué)的各個物理量之間的聯(lián)系，為第四章的學(xué)習(xí)做鋪墊。第三章相互作用，是從力是怎么產(chǎn)生的，怎么樣去描述力，力會產(chǎn)生什么樣的效果等方面讓學(xué)生較為深刻的去認(rèn)識力。第四章，牛頓運(yùn)動定律，從知識點(diǎn)的聯(lián)系上看，是一個比較綜合的章節(jié)，因?yàn)檫@一章把前三章的知識全部聯(lián)系起來了，把運(yùn)動和力之間的關(guān)系呈現(xiàn)了出來。從必修1中，我們能感受到物理學(xué)在邏輯上是非常的嚴(yán)密和完美的。
2、初中物理只介紹一些較為簡單的知識，高中物理則注重更深層次的研究。如物體的運(yùn)動，初中只介紹到速度及平均速度的概念，高中對速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改變必然有加速度，而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力，高中僅其方向的判定就是一個難點(diǎn)，“摩擦力總是阻礙物體的相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢 ”。首先要分清是相對哪個面，其次要用運(yùn)動學(xué)的知識來判斷相對運(yùn)動?或相對運(yùn)動趨勢的方向，然后才能找出力的方向，有一些問題中還要用物體平衡的知識能才得出結(jié)論。例如：在水平面上有一物體B，其上有一物體A，今用一水平力F拉B物體，它們剛好在水平面上做勻速直線運(yùn)動，求A和B之間的摩擦力。分析：A物體作勻速直線運(yùn)動?受力平衡)，在水平方向不受力的作用，故A和B之間的摩擦力為零。
3、初中物理注重定性分析(注重于描述，數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的少)，高中物體則注重定量分析(各個物理量之間基本上用公式連接起來，因?yàn)檫@在應(yīng)用時(shí)將牽涉到公式的變形，公式間的轉(zhuǎn)換，所以數(shù)學(xué)的知識應(yīng)用的較多)。定量分析比定性的要難，當(dāng)然也更精確。如對于摩擦力，初中只講增多大和減少摩擦的方法，好理解。高中則要分析和計(jì)算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來決定。
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