學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)方法
學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法決定著學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，可知學(xué)習(xí)方法于學(xué)習(xí)習(xí)慣有多重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)方法的資料，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一、過(guò)分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?/p>
有的家長(zhǎng)生怕孩子落后，孩子動(dòng)作慢了一點(diǎn)，忍不住要催促。孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點(diǎn)點(diǎn);成績(jī)差了幾分，少不了要警告幾句。認(rèn)為督促孩子愈多，孩子進(jìn)步就會(huì)愈快。其實(shí)這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢?
1.老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，就失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。適當(dāng)?shù)奶嵝?、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，所以督促只能適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排，如果家長(zhǎng)每天老是命令說(shuō)：“該做作業(yè)了，不要玩了!”這就使孩子沒(méi)有了主動(dòng)。
2.督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長(zhǎng)的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子決不可能有積極愉快上進(jìn)的情緒，很難進(jìn)行主動(dòng)積極的思考。家長(zhǎng)的嘮叨，不停的催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無(wú)法獲得寬松寧?kù)o，影響學(xué)習(xí)。做家長(zhǎng)學(xué)會(huì)長(zhǎng)話短說(shuō)，不必要的話不說(shuō)。
3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過(guò)分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家長(zhǎng)不停地催促：“起來(lái)起業(yè)!快點(diǎn)，快點(diǎn)!”孩子越拖拉、越被動(dòng)。有的家長(zhǎng)做得很不錯(cuò)，告訴孩子每天必須做到按是時(shí)睡覺(jué)和按時(shí)起床，別的暫時(shí)不要求，讓孩子感到這件事的重要。之后，孩子有做不到的時(shí)候，家長(zhǎng)非常堅(jiān)決、簡(jiǎn)單地說(shuō)：“必須做到。”不許拖拉和討價(jià)還價(jià)，孩子做到了，就給予夸獎(jiǎng)。這樣才能促使孩子的自我管理、主動(dòng)能力得到很多的發(fā)展。
總之，家長(zhǎng)的督促要著眼于孩子主動(dòng)性的發(fā)展，不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差，往往不是因?yàn)槎酱偬?，而是因?yàn)槎酱龠^(guò)分，使孩子失去了主動(dòng)性造成的。
二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛
學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動(dòng)，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對(duì)此，家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)。
1.切忌說(shuō)教氣氛，注重一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。
有家長(zhǎng)認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說(shuō)很多道理，其實(shí)不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)，令人乏味的說(shuō)教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧?kù)o、有安全感。
2.切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進(jìn)。
由于對(duì)孩子寄予很大希望，家長(zhǎng)容易制定許多教育計(jì)劃，抓緊一切機(jī)會(huì)和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢(shì)很大，這是同有必要的，孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)九年、十幾年的時(shí)間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學(xué)習(xí)進(jìn)程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因?yàn)榈?，才能長(zhǎng)期食用，所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開(kāi)始的家庭教育，必定以有始無(wú)終而結(jié)束。
3.切忌嚴(yán)厲氣氛，注重營(yíng)造寬松。
嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，守在一旁，孩子稍稍做錯(cuò)了一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過(guò)去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。
4.切忌支配氣氛，注意讓孩子主動(dòng)。
家長(zhǎng)要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回到家就聽(tīng)從安排，什么時(shí)候作業(yè)，什么時(shí)候玩，形成一種絕對(duì)支配和被支配的氣氛，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級(jí)孩子剛上學(xué)，回家肯定要問(wèn)家長(zhǎng)：“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎?”這時(shí)家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)和玩耍，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你能自己安排嗎?不會(huì)的媽媽幫你。”這樣可以發(fā)展孩子的主動(dòng)性，學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
1.與孩子達(dá)成共識(shí)
放了假的孩子就像脫了韁的野馬，腦子里想的除了怎么玩，還是怎么玩，所以家長(zhǎng)需要做的第一步，就是與孩子達(dá)成共識(shí)，告訴他暑假你可以有大量的時(shí)間玩，但同時(shí)閱讀和學(xué)習(xí)也是非常重要的。
操作建議：首先，我們需要傾聽(tīng)孩子的感受和需求，問(wèn)問(wèn)他暑假都有什么打算，然后再表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并邀請(qǐng)孩子和自己一起進(jìn)行“腦力風(fēng)暴”，寫下暑假準(zhǔn)備做的事，還要進(jìn)行事情的優(yōu)先級(jí)排序哦!
2.在生活中上“微課”
放暑假后，孩子們走出學(xué)校，有更多的時(shí)間和精力和日常生活打交道，聰明的父母大可利用這個(gè)機(jī)會(huì)給孩子上“微課”，將每天的各項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成一次學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。
操作建議：處處留心皆學(xué)問(wèn)，在日常生活中，不僅可以教孩子一些生活技能，例如買菜、洗衣、掃地等，還能讓孩子學(xué)到新的知識(shí)，比如閱讀旅行指南后寫家庭旅行計(jì)劃，寫購(gòu)物清單，或者測(cè)量菜單上各種配料的用量等。
3.給孩子布置些任務(wù)
脫離學(xué)校后，孩子們有大量的自由時(shí)間，如果賴賴散散過(guò)是否太浪費(fèi)?不妨想辦法給孩子布置些固定的任務(wù)，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)做完。
操作建議：按照孩子的年齡，可以給他們安排一些趣味學(xué)習(xí)任務(wù)，給他們買一些關(guān)于頭腦開(kāi)發(fā)游戲的書，布置些任務(wù)，但只需要一起設(shè)定完成時(shí)間，孩子具體什么時(shí)候做，讓他們自己決定。
4.發(fā)起寫作計(jì)劃
人在什么時(shí)候最想寫作?當(dāng)然是業(yè)余生活豐富，有記錄欲望的時(shí)候啦，希望孩子鍛煉寫作能力的家長(zhǎng)不妨在暑假試試。
操作建議：首先，不要把寫作看成很枯燥的東西，你可以和孩子一起寫暑假日記，記錄每天的喜怒哀樂(lè)或有趣的事情，還可以給親友寫信或者明信片。當(dāng)然，讓孩子嘗試寫一本家庭菜譜，記錄每天一起做的菜，包括制作過(guò)程和需要的配料等也是個(gè)不錯(cuò)的主意。
5.控制屏幕時(shí)間
隨著平板電腦、智能手機(jī)的日益普及，使用這些電子產(chǎn)品的人群也在逐漸擴(kuò)大。很多電腦游戲或手機(jī)應(yīng)用可以幫助孩子學(xué)習(xí)，但是要注意控制孩子面對(duì)屏幕的時(shí)間。
操作建議：和孩子約定好，每次看屏幕的時(shí)間不超過(guò)20分鐘，并且注意房間的光線，不要太亮也不能太暗。再設(shè)置一個(gè)固定的時(shí)間，全家人都關(guān)掉手機(jī)、電腦、電視，一起玩玩桌面游戲或者閱讀，讓孩子慢慢感受，沒(méi)有電子產(chǎn)品的生活也可以很快樂(lè)。
6.安排家庭閱讀時(shí)間
讀書不僅可以使孩子開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),都有極大的幫助。
操作建議：每天至少預(yù)留15分鐘的家庭閱讀時(shí)間，設(shè)定每位家庭成員的 “閱讀馬拉松”目標(biāo)，父母一起陪著讀，孩子會(huì)更受這種氛圍的感染。還可以帶著孩子一起去附近的圖書館或書店，既增長(zhǎng)知識(shí)，又可以“避暑”，對(duì)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益的哦!
7.全家一起動(dòng)起來(lái)
體育鍛煉可謂是暑假最重要的活動(dòng)，不僅可以讓孩子強(qiáng)身健體，也能養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，爸爸媽媽也一起動(dòng)起來(lái)，讓親子關(guān)系在運(yùn)動(dòng)中更親密吧!
操作建議：如果孩子平時(shí)不太喜歡運(yùn)動(dòng)，這時(shí)候也不一定讓他參加球隊(duì)或其他團(tuán)體體育隊(duì)，我們可以和孩子一起，每天做些可以全家人一起參加的運(yùn)動(dòng)，比如比賽跳繩，追逐游戲，或者跑步、登山等。
學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)建議
一、方法出效率，學(xué)習(xí)更輕松
1、百試百靈的“笨”方法
這是一個(gè)當(dāng)老師的父親給他一個(gè)并不十分聰明但成績(jī)不錯(cuò)的女兒制定的“笨”方法：第一，要求她認(rèn)真聽(tīng)講，并做好課堂筆記;第二，每天花10-15分鐘進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，力求把不明白的問(wèn)題弄明白;第三，每周花一個(gè)半小時(shí)進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)一遍重點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握;第四，多動(dòng)筆，“好記性不如爛筆頭”。
2、將目標(biāo)細(xì)化、分解
這是一個(gè)媽媽教不愿記那么多單詞的孩子的方法：每天早起背4個(gè)單詞，中午背4個(gè)單詞，晚上再花5分鐘把這8個(gè)單詞默寫一遍，遇到出錯(cuò)再花3分鐘重點(diǎn)背誦一下。這個(gè)方法很湊效，孩子滑沒(méi)有壓力感，英語(yǔ)成績(jī)得到顯著提高。
3、學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合
學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致厭煩情緒，學(xué)習(xí)效率低下，要注意間隔休息和穿插娛樂(lè)活動(dòng)。
二、讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀的方法
1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)
抓住根本，教育孩子“勤奮、求是、自尊、自信、負(fù)責(zé)、創(chuàng)新、寬容”。
2、激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力
要想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子知道學(xué)習(xí)是為了他自己，是為了提高他的生存能力和發(fā)展能力，將來(lái)能過(guò)上好日子。
3、為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境
讓家里安靜和諧，有學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)可以讓自己和孩子一起學(xué)習(xí)，這樣既能讓孩子不寂寞，又可以對(duì)孩子有所約束，還能增進(jìn)和孩子間的交流。
三、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、根據(jù)孩子的實(shí)際情況確立學(xué)習(xí)目標(biāo);
2、由易到難制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃;
3、學(xué)習(xí)計(jì)劃要有靈活性。
四、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)即課前自學(xué)，初步理解內(nèi)容，為上新課做好接受知識(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程。預(yù)習(xí)得好，形成習(xí)慣，等于是培養(yǎng)自學(xué)能力，可以受益終生。預(yù)習(xí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，讓孩子盡量自己解決學(xué)習(xí)中的疑難。
1、選好預(yù)習(xí)時(shí)間：最好選在做完當(dāng)天功課之后。
2、先瀏覽一遍新課內(nèi)容：通讀了解教材的主要內(nèi)容。
3、再仔細(xì)閱讀第二遍：帶著問(wèn)題仔細(xì)鉆研，把沒(méi)讀懂的地方弄懂。
4、邊預(yù)習(xí)邊做筆記：在教材上圈點(diǎn)勾畫或在筆記本上列出疑難點(diǎn)。
5、不同學(xué)科不同對(duì)待：不同學(xué)科不同預(yù)習(xí)法，比如：語(yǔ)文重點(diǎn)在生字、詞匯，段落大意，中心思想方面;而數(shù)學(xué)重在概念、原理上面。
五、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
1、因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
如孩子喜歡動(dòng)物，就帶他去動(dòng)物園觀察，給他看介紹動(dòng)物的畫片、圖書，教育他多讀書，可以掌握很多知識(shí)，成為動(dòng)物學(xué)專家。
2、及時(shí)反饋，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，不斷提出新要求，幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3、利用內(nèi)外因，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
來(lái)自學(xué)校和家庭對(duì)孩子的期待，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得快感，都可以轉(zhuǎn)化為孩子的自我期待，從而誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。只要孩子刻苦學(xué)習(xí)是愉快的，就具有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)成功就指日可待。
猜你喜歡：