學(xué)習(xí)初中英語的方法總結(jié)有哪些
學(xué)好英語，就等于打開了世界的一扇窗戶，可以讓你享受到更廣泛的資訊。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)初中英語的方法總結(jié)的資料，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)初中英語的方法總結(jié)
1.單詞的記憶。
其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應(yīng)地記住用這個單詞在內(nèi)的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。
2.語法的學(xué)習(xí)。
初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個語法點，在學(xué)校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。
3.文章的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高。
4.寫作的學(xué)習(xí)。
寫作學(xué)習(xí)請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。因為初中生的作文并不需要寫太復(fù)雜的句子。僅僅是簡單句子的結(jié)合，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。
學(xué)習(xí)初中英語的技巧
首先，我在英語備考中完全沒有復(fù)習(xí)(此時必有一些人想打我)，但是這是我給英語基礎(chǔ)良好，有英語專業(yè)背景考生的第一個建議。英語考試是水平考試，語言水平通常是恒定的，不會忽高忽低。如果對英語有自信的考生只需提前看一下報考學(xué)校的題型，或者做一兩套樣題便足已。余出的時間可以更好地復(fù)習(xí)專業(yè)課知識。
第二，英語復(fù)習(xí)的時間安排。建議大家提前復(fù)習(xí)的時間為半年。也就是說，如果考試在3月份左右，那么從前一年的暑假開始較好。時間太長容易進(jìn)入疲憊期，太短則沒有明顯進(jìn)步。暑期較長，可以將英語基礎(chǔ)知識中比較薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行惡補，比如系統(tǒng)語法或某一題型。很多人認(rèn)為現(xiàn)在的英語考試比較忽視語法，這其實是個錯誤的概念。語法是一個語言的框架，語法無處不在，無處不用，語法知識不牢固，似是而非，最后對語言的掌握就是稀里糊涂。假如沒有時間對每一個部分的語法進(jìn)行復(fù)習(xí)，至少應(yīng)該保證對句子結(jié)構(gòu)是清楚的。比如在一個句子中，時態(tài)問題，非謂語，并列關(guān)系的分句和主從關(guān)系的分句，這些都是除詞匯以外理解或翻譯一個句子的關(guān)鍵。
第三，詞匯的復(fù)習(xí)。詞匯是語義的載體，詞匯量對閱讀理解，翻譯等都有至關(guān)重要的作用，就好比是建房子，語法是框架是大梁，詞匯就是一塊一塊的小磚頭。沒有詞匯，語言的房子就搭不起來。很多人悶著頭背單詞，卻發(fā)現(xiàn)背了很久沒記住多少，記住的也不一定會用。于是抱怨自己的記憶力差，或者沒有語言天賦。作為一個記憶力超差而單詞量湊合的人，我認(rèn)為死記硬背，天天抱著詞匯書看是最笨的方法，即枯燥效果又差。
孩子學(xué)習(xí)英語的注意事項
首先，有效輸入就是說要讓孩子聽得懂英語，有些家長不管孩子聽不聽得懂，天天給孩子放英文原版音頻，堅持了一兩年也沒見孩子的英文有長進(jìn)，孩子長大了還很抗拒去聽——因為聽不懂啊!
如果沒有有效的渠道，讓孩子的大腦將聲音和意思之間建立聯(lián)系，聲音和噪音無異。不信，你天天聽韓語試一下?其次，對于一種語言學(xué)習(xí)來說，大量重復(fù)是必須的。因為語言是一個工具，是一種能力。想要獲得這種能力，必須達(dá)到一聽聲音就能反應(yīng)出意思的速度。誰也不是天才，聽一遍就能記住一個完全陌生的表達(dá)方式，必須要大量重復(fù)，才能讓這些聲音映入腦海。
再者是堅持，也是最難的一點。學(xué)習(xí)英語必須要每天保證一定量的輸入，讓孩子的大腦持續(xù)獲得英語語音的刺激，不少孩子參加每周一兩次課的英語培訓(xùn)班，家長在課后沒有每天督促他復(fù)習(xí)，往往是花了大把金錢，卻達(dá)不到理想的效果。
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