一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)拼音的方法有哪些
小學(xué)一年級(jí)孩子開始學(xué)習(xí)拼音，不少家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)拼音困難，想要尋找孩子學(xué)習(xí)拼音的方法。那么一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)拼音的方法有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)拼音的方法的資料，希望可以幫到你!
一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)拼音的方法
循序漸進(jìn)，從韻母、聲母、雙韻母再到拼讀，難度逐步提高
家長(zhǎng)要表現(xiàn)出充分的耐心，孩子才會(huì)逐步掌握有信心。家長(zhǎng)可以充分、合理地利用形象記憶的方法，讓孩子說出拼音像什么，可以加深他對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。要爭(zhēng)取讓孩子自己說出像什么，如果他實(shí)在說不出，可由家長(zhǎng)說出來，這樣?xùn)|西與他自己的生活關(guān)聯(lián)程度越高，效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯(lián)結(jié)和轉(zhuǎn)化。
跟孩子一起制作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些關(guān)聯(lián)練習(xí)
制作聲母、韻母卡。
如：家長(zhǎng)說出一個(gè)句子：“欸、欸、欸，哥哥用力劈木柴。請(qǐng)找出這句話中出現(xiàn)的韻母!孩子如能找出“ei”，可以提示他，是的，這是韻母“ei”。
如：分別抽取一張聲母、一張韻母，組合讀，聲母d,韻母a，組成音節(jié)da，大小的大。
學(xué)復(fù)韻母 an、ing、en 時(shí)，充分利用書上插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發(fā)揮
比如，出示一幅天安門的圖片，問孩子那個(gè)韻母在天安門的名字里出現(xiàn)，如果孩子回答對(duì)了，再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡，從不同的方向拿到一起，放在天安門的圖片前，告訴孩子，a 和 n 一合并，就成了 an 。還可以利用兒歌，如：“小a和小n ，來到天安門，變成好朋友，成了an，an，an”。孩子的思維會(huì)被調(diào)動(dòng)的越來越活躍。
幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化
家長(zhǎng)在示范讀四聲時(shí)候，可夸張表現(xiàn)四聲的特點(diǎn)(一聲平、二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降)，孩子反復(fù)練習(xí)。孩子發(fā)音，家長(zhǎng)來找。跟孩子一起學(xué)，會(huì)幫助他樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的決心。
學(xué)習(xí)的過程中，書寫也要同時(shí)跟上
家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子做拼音卡。如，彩色卡上寫聲母，黑白卡上寫韻母，無論挪動(dòng)大卡或小卡，都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的音節(jié)，孩子會(huì)覺得：“我能行!”另外，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子學(xué)過的聲母或韻母結(jié)合生活實(shí)際組成音節(jié)詞，指導(dǎo)他自己寫成拼音條上，讓他在讀一讀，再告訴他“讓我們?cè)诩依镎业竭@個(gè)東西!”，同時(shí)把這張拼音條貼到家里相應(yīng)這個(gè)東西上面去，也會(huì)激發(fā)孩子的興趣!比如：eng，加上“d”就是“燈”，家里的”燈“在哪，孩子跑去把“d”和“eng”貼在臺(tái)燈上。
一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)拼音的建議
建議一：家長(zhǎng)改和孩子說普通話。
良好的語(yǔ)言環(huán)境是孩子學(xué)好拼音的重要因素。很多家長(zhǎng)在家里習(xí)慣和孩子說方言，但是方言中有很多音和普通話中的音是不同的，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)普通話的時(shí)候混淆或者分不清。所以，為了孩子能夠?qū)W好拼音，委屈您盡量說普通話。包括陪孩子看電視，盡量看說普通話的電臺(tái)。
建議二：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
興趣是最好的老師。孩子有興趣了才會(huì)專心的學(xué)進(jìn)去。家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性呢?首先，家長(zhǎng)要耐下性子，不要因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)慢就著急，發(fā)火，這樣會(huì)給孩子造成自卑的心靈。當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候要給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。其次，在陪孩子讀書的時(shí)候，遇到簡(jiǎn)單的拼讀時(shí)，可以適當(dāng)放手讓孩子自己讀一讀，當(dāng)孩子能夠讀出來時(shí)，他就會(huì)很有成就感，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)更弄。
建議三：在生活中學(xué)習(xí)。
晚上，在和孩子聊天的時(shí)候，也是我們學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。生活隨處是道具，冰箱、彩電、電視機(jī)等等，指著讓孩子拼讀出來。其實(shí)孩子很喜歡這樣的游戲。既娛樂，也能學(xué)到知識(shí)。
建議四：閱讀課外讀物。
多給孩子買些帶有拼音的書。這種方法最有益于孩子學(xué)習(xí)拼音了。很多字在書中都是反復(fù)的出現(xiàn)，一回生，兩回熟，見多了，孩子對(duì)于這些字的拼音就像是條件反射一樣能直呼出來。
建議五：承認(rèn)差異。
和建議二有點(diǎn)相似，家長(zhǎng)得承認(rèn)孩子之間確實(shí)是存在差異的。雖然我們不想甚至不愿承認(rèn)，但這是現(xiàn)實(shí)。您的孩子學(xué)習(xí)上怎么樣，相信您心里自有一桿秤。但是，您必須得明白，這些不是孩子的錯(cuò)。所以，有時(shí)候，放低您的要求和標(biāo)準(zhǔn)，孩子只能吃一碗飯，不要逼著他吃兩碗甚至三碗。他會(huì)覺得很痛苦而喪失信息。多給一些正面的暗示，不斷鼓勵(lì)孩子。耐心指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。
建議六：大聲朗讀。
告訴孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音重要的是看老師的口型，大聲的跟著讀。每天放學(xué)回家，要求孩子把當(dāng)天所學(xué)的拼音和音節(jié)大聲地朗讀給你聽。
建議七：在讀拼音的時(shí)候不妨使用手勢(shì)幫孩子記憶。
很難分清前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音?？梢栽诮毯⒆幼x后鼻音的時(shí)候把手作成喇叭的形狀，表示后鼻音要打開口腔來讀。讀平舌音時(shí)將手掌伸平，讀翹舌音時(shí)將手掌往上彎曲。
建議八：一部分拼音形狀很相似，很難區(qū)分的拼音，采用日常生活中的具體事物，具體環(huán)境，讓孩子發(fā)揮想象去記憶。
建議九：不管記不住還是讀不準(zhǔn)的拼音，家長(zhǎng)都可以采取過關(guān)斬將的方法幫助他。
也就是讓他讀所有的拼音，然后把不會(huì)的記在小卡片上，每天讀五分鐘。分早中晚三次，反復(fù)循環(huán)讀。把立刻讀出來的放在一邊，這樣慢慢就會(huì)讀了。我不贊成次次都把所有的拼音拿出來讀一遍，這樣效率不高，孩子沒興趣。你可以在閑暇時(shí)間隨時(shí)問孩子不熟悉的拼音怎么讀，怎么寫?？梢杂檬种冈谡菩纳匣ハ鄬懀拖裢嬗螒?，還能增加你們的情感呢!
一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)拼音的技巧
(1)讀故事，連讀拼音詞語(yǔ)
可以利用孩子玩兒的天性，引導(dǎo)孩子根據(jù)情景圖的提示來講相關(guān)故事，面對(duì)情景圖，孩子便會(huì)嘗試講《狐假虎威》的故事，家長(zhǎng)可以進(jìn)行提問：“小動(dòng)物們到底是怕誰(shuí)啊?”“這個(gè)故事告訴我們狐貍有什么樣的特點(diǎn)呢?”孩子就更容易就拼出已經(jīng)實(shí)現(xiàn)寫好的相關(guān)音節(jié)“hu li”“jiao hua，chui niu，sa huang”。這樣就把語(yǔ)音訓(xùn)練和音節(jié)的初步感知有機(jī)的結(jié)合起來。
(2)學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合，在運(yùn)用中強(qiáng)化和提高興趣。
如用拼音寫姓名、記購(gòu)物賬單、為家庭物品貼名稱。孩子為了準(zhǔn)確表達(dá)運(yùn)用，需要查找、詢問、制作，這本省就是一個(gè)不斷強(qiáng)化的過程，活動(dòng)獲得的成就感會(huì)極大地提高孩子學(xué)習(xí)拼音的積極性。
(3)圖文結(jié)合，簡(jiǎn)筆畫記憶法幫助孩子形象記憶
如孩子喜歡畫畫等，做成簡(jiǎn)筆圖卡，附上拼音，可制成”圖卡撲克牌“，可與家人玩讀拼音家庭賽，也可拍照在手機(jī)、電腦上播放，邊播邊學(xué)，也會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助。
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