中高考狀元的學(xué)習(xí)方法是什么
不想當(dāng)狀元的學(xué)生不是好狀元，小編想大家一定都是想當(dāng)狀元的，所以，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的中高考狀元的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
中考狀元的學(xué)習(xí)方法
一、計(jì)劃管理——有規(guī)律
1.長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。
二、預(yù)習(xí)管理――爭(zhēng)主動(dòng)
1.讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。
2.寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來(lái)。――讀寫同步走。
3.練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕]講。
三、聽課管理――重效益
聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識(shí)當(dāng)堂問懂、研究懂。
四、復(fù)習(xí)管理――講方法
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫、說。
1.想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有中考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。
2.查：回想是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3.看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
4.寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。
5.說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識(shí)。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
五、作業(yè)管理―要自律
1.不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語(yǔ);25分鐘寫完數(shù)學(xué)……
2.不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3.遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅(jiān)。
4.不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5.不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。
6. 獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。
高考狀元的學(xué)習(xí)建議
第一就是要勤思考。我高二一年專注于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，競(jìng)賽題的特點(diǎn)是思維量大、難度高，我也經(jīng)常遇到不會(huì)做的競(jìng)賽題，印象最深的一次就是遇到了一個(gè)難以理解的點(diǎn)，就沒日沒夜地想，這并不是強(qiáng)迫自己去思考，而是投入這個(gè)問題，與它共存。在一整天的思考之后，我最后居然在夢(mèng)里想清楚了，驚醒后急急忙忙寫下思路才又放心睡去。這種思考的過程是自我提升的過程，同時(shí)也是愉悅的。很多同學(xué)總是苦學(xué)，深埋題海，只顧一摞一摞地刷而不去探求題目中的內(nèi)涵，這樣的苦學(xué)浪費(fèi)了時(shí)間還得不到效果，可以說是賠了夫人又折兵。而當(dāng)你沉浸在學(xué)習(xí)的思考當(dāng)中時(shí)，才會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，才能樂學(xué)。
第二就是要提高效率。而效率與專注程度與思考模式有關(guān)。專注就是說在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該心無(wú)旁騖，不應(yīng)該想學(xué)習(xí)之外的事情。而思考則提倡深入持久。思考越深入，思考得越多，思考的效果就越好。每個(gè)人都有自己的興趣愛好，而這些愛好放到學(xué)習(xí)中也許成為了讓你分心的“無(wú)用之事”，我也同樣愛好打籃球，即使在學(xué)習(xí)最緊張的高三，也至少每周都會(huì)去打幾場(chǎng)籃球。如果具體量化的話，我會(huì)選擇專注地學(xué)習(xí)十個(gè)小時(shí)，專注地打一個(gè)小時(shí)籃球，而不是心不在焉地學(xué)習(xí)十一個(gè)小時(shí)。如果你常常抱怨為何我學(xué)習(xí)的時(shí)間要比學(xué)霸久成績(jī)卻沒學(xué)霸高，這也許就是原因之一。思考在第一點(diǎn)已經(jīng)說過，在這里需要補(bǔ)充的是對(duì)于讓人疲憊不堪的題海戰(zhàn)術(shù)，你也許可以選擇在少而精的試題中多思考，這也是提高效率的重要方法。
第三就是要堅(jiān)持。俗話說十年磨一劍，絕大多數(shù)成就的取得都離不開堅(jiān)持，堅(jiān)持每天刷題、思考才能將量變升華為質(zhì)變。我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诟呷齽傞_始一直在120分上下浮動(dòng)，在分析了我的成績(jī)之后我認(rèn)為我英語(yǔ)的提升空間很大，開始每天堅(jiān)持做閱讀和完形填空，一旦有理解不了的題目就去問，懂了就繼續(xù)做，堅(jiān)持了一年之后效果是滿意的，我英語(yǔ)的最終成績(jī)是143分。堅(jiān)持之所以困難是因?yàn)槟阍趫?jiān)持的時(shí)候不知道你這樣有沒有意義，會(huì)不會(huì)獲得好的結(jié)果，或者說，覺得勝利的曙光還遙遙無(wú)期。一個(gè)小建議就是把自己每天堅(jiān)持的事情都寫下來(lái)，堅(jiān)持一天寫一畫正字，高中時(shí)期建議大家用本子記下來(lái)而不是存在手機(jī)里，記錄的時(shí)間長(zhǎng)了也許你會(huì)用自豪感，從而形成正反饋，繼續(xù)激勵(lì)自己努力堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)就是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的苦活累活。沒有努力很難有好的成績(jī)。愿大家有一個(gè)順利的學(xué)習(xí)生活，我在北大等著你們!
高考狀元的學(xué)習(xí)方法
吉林理科狀元 薛鵬博
課堂巧做筆記法
在課堂上要保持旺盛的戰(zhàn)斗力，思維的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做筆記，理科科目一定要注意思維。語(yǔ)文、英語(yǔ)，包括化學(xué)、生物這些全都要做筆記，你要跟住老師。老師都富于經(jīng)驗(yàn)，他知道哪里容易出題，哪里是重點(diǎn)，以前的學(xué)生在哪容易出錯(cuò)，他會(huì)在講課時(shí)一一滲透出來(lái)。
所以你要時(shí)刻“警惕”，老師很不經(jīng)意的一句話可能就是癥結(jié)所在。而且一定要記老師的板書，好的板書是一節(jié)課的脈絡(luò)，高中三年記下來(lái)后這就是你最大的財(cái)富。
山東理科狀元 李明
自由時(shí)間分段法
這個(gè)方法的使用要加上詳盡的計(jì)劃。每一節(jié)自習(xí)課盡管只有40分鐘，如果把握好的話也可以做到事半功倍。
我具體的做法是：首先制定一個(gè)很詳細(xì)的計(jì)劃，然后根據(jù)制訂的計(jì)劃再來(lái)具體安排哪一節(jié)課應(yīng)該完成什么。通過這樣的有機(jī)結(jié)合，把自習(xí)課充分利用起來(lái)，基本上已經(jīng)成功了一大半。
山西理科狀元 丁維聰
任務(wù)列表法
列表明確任務(wù)：其實(shí)高考最重要的是堅(jiān)持把你的計(jì)劃做完。就像登山的秘訣是不斷地向上走每一步。似乎這個(gè)方法誰(shuí)都懂，但是幾乎很少人能堅(jiān)持下來(lái)。
把你的高考成功目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)任務(wù)，然后計(jì)算計(jì)算你每天需要完成多少“個(gè)”任務(wù);每一個(gè)階段你能完成多少“個(gè)”任務(wù)。這種方法似乎是重要的現(xiàn)代企業(yè)管理方法。做大型任務(wù)的方法就是細(xì)化為小任務(wù)來(lái)完成。
黑龍江理科狀元 徐峰
轉(zhuǎn)化與劃歸的思想
顧名思義，轉(zhuǎn)化與劃歸就是將一些不熟悉未知的東西轉(zhuǎn)化成我們熟悉已知的結(jié)論，我覺得學(xué)習(xí)正是從無(wú)知到有知的過程，因此我們應(yīng)該充分依托我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，對(duì)沒有學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分析和整理，我們才能從我們不熟悉的領(lǐng)域走向我們熟悉的領(lǐng)域。
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