6歲寶寶應(yīng)該怎樣學(xué)數(shù)學(xué)才好
6歲寶寶應(yīng)該怎樣學(xué)數(shù)學(xué)才好
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)比考取分?jǐn)?shù)更重要，那么6歲寶寶應(yīng)該怎樣學(xué)數(shù)學(xué)才好?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的6歲寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的方法，希望可以幫到你!
6歲寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的方法
一、背數(shù)和點(diǎn)數(shù)
背數(shù)和點(diǎn)數(shù)不同，背數(shù)時(shí)孩子只是在背唱順口溜，只在9進(jìn)10時(shí)略加注意就可以往下背誦。點(diǎn)數(shù)要求手口一致，如一邊撥珠一面數(shù)數(shù)，或一邊擺積木一面數(shù)數(shù)。兩風(fēng)半之前孩子手的動(dòng)作欠靈活，經(jīng)常手口不一致。到33-36個(gè)月時(shí)手的靈活性逐漸增加，半數(shù)兒童能手口相符地?cái)?shù)6-8個(gè)，最優(yōu)秀的能點(diǎn)數(shù)12個(gè)且做到手口一致。4歲以后用10個(gè)珠子一行的數(shù)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，可以減少進(jìn)位時(shí)的差錯(cuò)，平均4-5歲兒童可以手中一致地點(diǎn)數(shù)到40-45。
二、按數(shù)拿取
一歲時(shí)幾乎所有孩子都會(huì)按大人的要求拿取1個(gè)，約半數(shù)能按指示拿取兩個(gè)。兩歲時(shí)幾乎都能拿取3個(gè)，就算會(huì)背數(shù)到30，點(diǎn)數(shù)到10但按數(shù)拿取3個(gè)已是最確切的量，拿4個(gè)時(shí)就捧出一大堆數(shù)不清楚了。但兩歲時(shí)孩子知道從拿取的3個(gè)當(dāng)中取走1個(gè)后還剩2，拿走2個(gè)后還剩1，放下兩個(gè)就有3。也知道兩邊都有3個(gè)就是 “一樣多”，3個(gè)之內(nèi)能分清哪邊多。
3歲時(shí)多數(shù)會(huì)按數(shù)拿取4個(gè)，部分會(huì)拿取5個(gè)，4歲時(shí)幾乎所有孩子都會(huì)拿取5-6個(gè)，部分會(huì)信口開(kāi)河拿取8- 10個(gè)。會(huì)拿取幾個(gè)就會(huì)在那幾個(gè)之內(nèi)進(jìn)行加減。5-6歲的兒童會(huì)拿取10個(gè)，約半數(shù)能拿取到20個(gè)。個(gè)別兒童會(huì)按5個(gè)一組，一直拿取到100個(gè)。5-6歲一年之內(nèi)會(huì)有很大的進(jìn)步。如果從4歲半起，展開(kāi)一些猜測(cè)及拿取的游戲，到5歲時(shí)，幾乎全組兒童都能拿取100，并有可能在100之內(nèi)進(jìn)行加減。 按數(shù)拿取是孩子真正識(shí)數(shù)的上限，這個(gè)限的確存在著較大的個(gè)體差異。
三、學(xué)認(rèn)數(shù)字
從19 個(gè)月起，少數(shù)兒童會(huì)指掛歷上的1;兩歲時(shí)72%的兒童會(huì)指和說(shuō)出掛歷上的1和8;3歲前有40%的兒童已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)數(shù)字1-10;46個(gè)月時(shí)9.6%的兒童會(huì)寫1~2個(gè)數(shù)字;到56個(gè)月時(shí)72%的兒童會(huì)寫10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。孩子們最常寫錯(cuò)的是6和9，也常將3寫成ε，將6寫成?，這種錯(cuò)誤一般都能在66個(gè)月前糾正。
四、復(fù)述數(shù)字
復(fù)述數(shù)字就是順著背出大人口授的數(shù)字，這要求兒童有短暫的注意力和記憶力。1987年，在接受調(diào)查的兒童中，有76.2%的30個(gè)月兒童能復(fù)述兩位數(shù)，有78.3%的38個(gè)月兒童能復(fù)述3位數(shù)。比內(nèi)L-M(1972年)是表要求2.5~3歲復(fù)述兩位數(shù);3~3.5歲復(fù)述3位數(shù);7歲復(fù)述5位數(shù);10歲復(fù)述6位數(shù)(比內(nèi)以70%人能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定該年齡能達(dá)到的能力)。
五、倒述數(shù)字
倒述數(shù)字要求兒童將大人口授的一串?dāng)?shù)字以相反的次序倒述出來(lái)，如口授123時(shí)倒述為321。在倒述數(shù)字時(shí)不容許看寫出來(lái)的數(shù)字，或自己用毛將口授的數(shù)字用筆寫下來(lái)。這要求兒童十分注意聽(tīng)，馬上將數(shù)字記憶，同時(shí)要用心去想即是通過(guò)逆向思維將數(shù)字的次序倒著背出來(lái)。
六、倒數(shù)
倒數(shù)數(shù)就是從大到小倒著數(shù)數(shù)，如54321。學(xué)過(guò)用兒歌倒數(shù)的兒童從3歲半就能倒數(shù)10~1。兒歌押韻，順口：123，321，1234567，7654321。先學(xué)會(huì)背熟7~1，往上加10，9，8就很容易了。倒數(shù)的關(guān)鍵在10~9上，如重點(diǎn)練習(xí)100~99，90~89，70~69……，經(jīng)過(guò)練習(xí)的兒童都能從自己背數(shù)的最大數(shù)倒數(shù)到1。兒童之所以能倒數(shù)數(shù)因?yàn)橹形臄?shù)字是單音，易于學(xué)習(xí)和背誦。尤其從11~20沒(méi)有規(guī)則的變化，所以較容易學(xué)會(huì)倒數(shù)數(shù)
七、分左右
我國(guó)兒童學(xué)會(huì)分清左右是因?yàn)樵缒每曜?，幾乎所有?huì)拿筷的孩子都知道拿筷子的手是右手。個(gè)別左利的孩子也知道自己用左手拿筷子，所以從26個(gè)月就認(rèn)識(shí)自己的右手了。家長(zhǎng)經(jīng)常同孩子在鏡前做游戲，孩子就會(huì)快速指自己的左眼、右耳、左肩、右膝、右?jiàn)A肢窩，左肘等部位。孩子分清鞋的左右最早是23個(gè)月，多數(shù)是33個(gè)月，僅有個(gè)別獨(dú)立能力被剝奪者才拖到52個(gè)月。
八、知道自己幾歲
從10個(gè)月起，如果大人問(wèn)“你幾歲?”時(shí)，寶寶會(huì)豎起食回答，到15個(gè)月時(shí)就會(huì)自己說(shuō)“1歲”。說(shuō)話較
遲的寶寶到28個(gè)月時(shí)就會(huì)自己說(shuō)“兩歲”。但是比內(nèi)量表和格塞爾量表都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)5歲才能正確回答自己折年齡。
九、畫正方形
3 歲左右的兒童畫出的正方形要求至少有一個(gè)是直角。我國(guó)兒童從30個(gè)月就可以學(xué)會(huì)畫下方形，較遲的也在44個(gè)月學(xué)會(huì)了。因?yàn)樵S多漢字是正方形的，孩子們從閱讀中看慣了正方形文字，有些家長(zhǎng)也讓兩歲半前后的寶寶學(xué)寫漢字，所以畫正方形對(duì)我國(guó)兒童來(lái)說(shuō)，比較容易。
十、認(rèn)識(shí)硬幣和找錢
在50個(gè)月時(shí)有74.6%的兒童會(huì)認(rèn)3種硬幣，到53個(gè)月時(shí)有76.8%的兒童會(huì)用1和2分湊成5分，或1角，5角湊成1元。有78.2%的5~6歲兒童學(xué)會(huì)用硬幣做買賣的游戲。 比內(nèi)規(guī)定6歲時(shí)能認(rèn)4種硬幣，美國(guó)有1分，5分，1角，25分四種。比內(nèi)L-M量表規(guī)定在9歲時(shí)學(xué)會(huì)找錢，即從35分之內(nèi)找錢。我國(guó)錢幣10進(jìn)制，可能較容易，不過(guò)提前3~4年也很可觀了。
6歲前孩子的數(shù)學(xué)啟蒙要點(diǎn)及方法
1、從上樓梯中引導(dǎo)孩子對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
很多媽媽都會(huì)知道，比如上樓梯的時(shí)候會(huì)讓孩子一格一格的數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，下樓梯的時(shí)候倒著數(shù)數(shù)，從10數(shù)回到1，這是非常好的啟蒙。然后，可以延伸出數(shù)字累加的這個(gè)概念，多上了一級(jí)，數(shù)字就增加了1，多上了兩級(jí)，數(shù)字就增加了2。然后，當(dāng)孩子如果已經(jīng)很熟悉了數(shù)數(shù)這個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)以后，再上樓梯的時(shí)候，媽媽們有沒(méi)有想過(guò)讓孩子去領(lǐng)悟，這一層臺(tái)階一共是10級(jí)，再上一層臺(tái)階還是10級(jí)，那一共我們爬了多少級(jí)臺(tái)階呢?
同理，就算坐電梯也可以有很多游戲的空間，比如同時(shí)兩部電梯在運(yùn)行，孩子可能只是純粹無(wú)意識(shí)地去按了其中一部電梯，這時(shí)候我們一邊等電梯一邊可以引導(dǎo)孩子去觀察，哪一部電梯會(huì)來(lái)得更快呢，為什么會(huì)來(lái)得更快呢?孩子也許不可能一下子就能知道，我們可以告訴孩子是因?yàn)檫@一部電梯的數(shù)字距離我們所在的樓層數(shù)字更小，于是這部電梯就會(huì)來(lái)得更快。然后小多少呢，很自然的就可以推導(dǎo)出十以內(nèi)或者二十以內(nèi)的減法的認(rèn)識(shí)。每次坐電梯的時(shí)候，花一兩分鐘的時(shí)間去引導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)著自己判斷，哪一部電梯會(huì)來(lái)得更快，或者這一部電梯比那一部電梯來(lái)得要快幾層。
再比如家里切了西瓜，我們對(duì)還是小嬰兒的寶寶可能會(huì)說(shuō)，我們來(lái)切一個(gè)西瓜吃吧，這里是只讓孩子認(rèn)識(shí)單純的數(shù)字。孩子再大一點(diǎn)了，還是切西瓜，就可以讓孩子數(shù)數(shù)我們家一共幾個(gè)人呀，如果每個(gè)人想吃一塊西瓜的話，這個(gè)西瓜要分成幾塊才夠呢，讓孩子學(xué)習(xí)這之類的簡(jiǎn)單均分的規(guī)律。
2、逛超市是最簡(jiǎn)單易行的辦法
在孩子到了三四歲的時(shí)候，是數(shù)學(xué)啟蒙的最佳時(shí)期，感知能力也增強(qiáng)了，這時(shí)候就可以增加一些生活中所能接觸的數(shù)學(xué)范疇了。最簡(jiǎn)單易行的就是帶孩子去逛超市的時(shí)候，除了可以帶孩子認(rèn)識(shí)蔬菜水果之類的事物，更可以讓孩子試著去認(rèn)識(shí)商品標(biāo)價(jià)簽上的數(shù)字含義。
或者從孩子最喜歡呆的玩具店里入手，讓孩子除了下意識(shí)地喜歡某樣玩具之外，可以學(xué)到一些數(shù)學(xué)的應(yīng)用。
可以先從單價(jià)為整數(shù)的一些價(jià)簽開(kāi)始熟悉數(shù)字在生活中的應(yīng)用，幾塊十幾塊幾百塊到上千塊。也不用非?？桃獾厝ソ毯⒆訉?duì)個(gè)十百千位的讀法，而是無(wú)意地指著某件商品的價(jià)簽時(shí)，自己讀出來(lái)這樣一個(gè)數(shù)字的讀法，然后找出同類型的一些標(biāo)簽去讀，吸引孩子去關(guān)注。我們?cè)谧x了幾個(gè)同類型價(jià)簽以后，試著讓孩子去讀一兩個(gè)，起到強(qiáng)化這類數(shù)位的讀法的目的，在無(wú)形之中慢慢就讓孩子知道了個(gè)十百千位直到小數(shù)點(diǎn)以后的讀法，就算孩子暫時(shí)還不會(huì)明白個(gè)十百千位的意義，但首先可以明確地讀出來(lái)。只要堅(jiān)持每次去超市時(shí)，都這樣做上幾次，有領(lǐng)悟力的孩子逐漸就能明白一些規(guī)律，可以比較出哪些數(shù)字大就是更貴，數(shù)字小就是更便宜的意思。
同理，這樣的方法同樣也適用于孩子認(rèn)識(shí)漢字(或者英語(yǔ))，常常在一些固定的地方比如超市過(guò)磅臺(tái)，每次經(jīng)過(guò)的時(shí)候總是給孩子指認(rèn)過(guò)磅臺(tái)三個(gè)字，或者在停車場(chǎng)里墻上貼的慢字，每次經(jīng)過(guò)的時(shí)候用半分鐘跟孩子念幾遍，下次再經(jīng)過(guò)這里的時(shí)候，隨意的讓孩子找一下慢字寫在哪里的啊，過(guò)磅臺(tái)三個(gè)字在哪里啊，大腦的記憶功能增強(qiáng)是需要強(qiáng)化和有效刺激記憶的。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間，更培養(yǎng)守時(shí)守信品質(zhì)
讓三四歲的孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間也是數(shù)學(xué)在生活中的最好應(yīng)用。認(rèn)識(shí)時(shí)間的目的不僅僅是讓孩子去認(rèn)得時(shí)間的數(shù)字，除了讓孩子知道時(shí)間的分鐘秒鐘這些概念以外，而是應(yīng)該和孩子的日常行為聯(lián)系起來(lái)，可以不僅讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，更可以做到守時(shí)守信的品質(zhì)。
比如先跟孩子約定，我們一共可以看二十分鐘動(dòng)畫片，現(xiàn)在的時(shí)間是1點(diǎn)20分，看20分鐘就是1點(diǎn)40分鐘的時(shí)候就要停下來(lái)了這樣。孩子在剛開(kāi)始，可能不會(huì)把我們說(shuō)的時(shí)間當(dāng)回事，這時(shí)可以逐次提醒一下，1點(diǎn)30分的時(shí)候提醒孩子已經(jīng)過(guò)了十分鐘了，還剩5分鐘的時(shí)候再提醒一次，到時(shí)間就讓孩子停下來(lái)，不再延時(shí)。如果每次約定的時(shí)間最后又延時(shí)處理，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就失效了，起不到任何作用。
前幾次也許孩子會(huì)不配合，需要大人去提醒他時(shí)間的流逝，慢慢的他就會(huì)有了時(shí)間的概念。但如果孩子就算不配合，試幾次，哭鬧也不延時(shí)，他就會(huì)明白了說(shuō)20分鐘就是20分鐘，必須守時(shí)守信。然后可以逐步讓孩子自己去認(rèn)識(shí)多少分鐘以后的時(shí)間是幾點(diǎn)，也可以因人而宜地處理，比如告訴孩子，你這次做到了守時(shí)的話，下一次就可以讓你多看5分鐘，否則下一次就給你減掉5分鐘，讓孩子在時(shí)間的應(yīng)用上去明白數(shù)字增減的規(guī)律。
當(dāng)孩子慢慢清楚了分鐘的應(yīng)用時(shí)，再逐漸引入到秒鐘上面，比如答應(yīng)了孩子再過(guò)5分鐘可以吃冰淇淋，就可以告訴孩子分鐘和秒鐘甚至小時(shí)之間的關(guān)系，當(dāng)然這是建立在孩子能對(duì)這些方面感興趣的做法，如果孩子根本對(duì)這個(gè)不感興趣，就不要勉強(qiáng)了，可以把這樣的方法應(yīng)用到生活中其它的方面，道理是一樣的，做法可以有很多。
在孩子認(rèn)識(shí)了時(shí)間的分鐘和秒鐘的概念以后，逐漸可以延伸到周、月、年的概念。比如在買玩具上面，大多數(shù)理性的媽媽都不是在孩子一要買玩具就會(huì)同意買的，但是如果總是敷衍孩子說(shuō)什么我今天沒(méi)帶錢呀改天再買之類的，是不會(huì)獲得孩子的信任和理解的，他只會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的在玩具店里跟你糾纏。如果平時(shí)試著讓孩子對(duì)周、月、年有了基本概念的話，可以跟孩子約定，比如每個(gè)月基本上有30天，我們一個(gè)月只可以吃一次麥當(dāng)勞，吃多了沒(méi)啥好處的。或者一年有365天，這一年當(dāng)中你有四次機(jī)會(huì)可以為自己選擇玩具，生日、春節(jié)、六一和圣誕，除此之外不能隨便買玩具。然后當(dāng)孩子纏著你買玩具的時(shí)候，你可以跟他說(shuō)，你現(xiàn)在可以在玩具店里看一會(huì)兒，但咱們約定可以買玩具的時(shí)間不是還沒(méi)到嗎，還差幾個(gè)月或者還差多少天，媽媽不希望你是一個(gè)不守信用的孩子呀。
因?yàn)樽尯⒆永硇缘厝ッ靼滓粋€(gè)定點(diǎn)的時(shí)間，他也有個(gè)盼頭，總比每次都敷衍說(shuō)下次或者改天，要好得多。如果一開(kāi)始孩子還不是太有時(shí)間的概念，時(shí)間范圍可以短一點(diǎn)，先以一周為限，比如跟孩子約定，你一周的7天里，只有周六周日的這兩天你可以看1個(gè)小時(shí)的動(dòng)畫片，當(dāng)他逐漸能接受一些時(shí)間的限制以后，再擴(kuò)大到一月和半年一年這樣，既是讓孩子清楚知道時(shí)間的概念，更是培養(yǎng)孩子的一種自律精神，在約定的時(shí)間里自己能做什么不能做什么，自律性高的孩子長(zhǎng)大了在學(xué)習(xí)上也會(huì)有更高的自覺(jué)性。
孩子快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的口訣
20以內(nèi)進(jìn)位加法
看大數(shù)，分小數(shù)，湊整十，加零頭。
(掌握“湊十法”，提倡“遞推法”。)
20以內(nèi)退位減法
20以內(nèi)退位減，口算方法和簡(jiǎn)單。
十位退一，個(gè)加補(bǔ)，又準(zhǔn)又快寫得數(shù)。
加法意義，豎式計(jì)算
兩數(shù)合并用加法，加的結(jié)果叫做和。
數(shù)位對(duì)其從右起，逢十進(jìn)一別忘記。
例：435+697=
減法的意義豎式計(jì)算
從大去小用減法，減的結(jié)果叫做差。
數(shù)位對(duì)齊從右起，不夠減時(shí)前位拿。
例：756-569=
兩位數(shù)乘法
兩位數(shù)乘法并不難，計(jì)算過(guò)程有三點(diǎn)：
乘數(shù)個(gè)位要先算，再用十位乘一遍，
乘積末位是關(guān)鍵，要和十位來(lái)對(duì)端;
兩次乘積相加完，層層計(jì)算記心間。
例：15×24=
兩位數(shù)除法
除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠除三位。
除到那位商那位，余數(shù)要比除數(shù)小，
然后再除下一位，試商方法要靈活，
掌握“四舍五入”法，還有“同商比較法”，
了解“折半定商法”，不足除數(shù)商九、八。(包括：同頭、高位少1)
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