7年級地理應(yīng)該怎樣學(xué)才好
七年級學(xué)習(xí)地理非常重要，學(xué)習(xí)地理的方式并不是只有簡單的一種，希望同學(xué)們能夠掌握科學(xué)的地理學(xué)習(xí)方法，使地理學(xué)得輕松、學(xué)得牢固。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的7年級地理學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
7年級地理學(xué)習(xí)方法
一、讀懂地圖是關(guān)鍵
地圖被稱為是地理的“第二語言”，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。上課時要做到左圖右書，圖文結(jié)合，充分利用地圖來學(xué)好地理。要讀懂地圖，首先要掌握必要的地圖基礎(chǔ)知識：識記不同的圖例，會讀不同比例尺的地圖，會用比例尺量算距離，會根據(jù)不同情況定方向，會看地勢高低，會讀出任何地點的經(jīng)緯度數(shù)等等。
要做到會獲取地圖信息：
讀圖時，切忌“眉毛胡子一把抓”，首先要分清該圖的類型，能夠從不同的圖上獲取不同的地圖信息：
1、位置圖會從半球位置(東西南北半球)、緯度位置(根據(jù)緯度確定溫度帶)和海陸位置(相鄰的陸地和海洋)三方面來介紹一個區(qū)域的位置。
2、政區(qū)圖認(rèn)識不同的大洲(國家、省區(qū))及輪廓特征，了解其空間分布及彼此相對位置關(guān)系。
3、地形圖知道重要地形區(qū)及分布、地勢起伏狀況、河流源地、流向及注入海洋等。如讀南亞地形圖，獲取以下重要信息：主要地形區(qū)為北部喜馬拉雅山，中部恒河平原，南部德干高原，該國地勢南北高，中間低，北部最高。而該國重要河流恒河源于北部山地，大致自西北向東南流，注入孟加拉
4、氣候圖(氣溫和降水量圖)根據(jù)氣溫和降水特點來確定不同的氣候類型，并會描述各自的氣候特征。在初中地理學(xué)習(xí)中，氣候這部分知識既是重點，又是難點，許多同學(xué)不會根據(jù)圖表準(zhǔn)確地判斷氣候類型、分析氣候特點。那么你可以借助各月的氣溫和降水量圖，按照“以溫定帶，以水定型”的方法來進(jìn)行判斷。
二、填繪地圖
填繪地圖，這是每一個想學(xué)好地理的學(xué)生都必須學(xué)會的一項重要地理技能。通過填繪圖，可以對知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理與歸類，將課本知識變薄，這對構(gòu)建“心理地圖”、形象記憶地理知識起著極其重要的作用。
首先希望你能準(zhǔn)備一個自己非常喜愛的繪圖本，起上一個好聽的名字，寫上一句喜歡的名言或警句，里面的白紙最好薄一點，這樣對勾圖有利，具體過程可以下幾個步驟：
1.勾畫輪廓：
這一過程比較簡單，做法是：將復(fù)寫紙放到所學(xué)大洲(區(qū)域或國家)的圖上，將邊緣輪廓復(fù)印到畫圖本上，或?qū)媹D本的紙張放到課本圖上勾畫。同時還要觀察有無重要的經(jīng)緯線(赤道、回歸線、極圈)穿過本洲(區(qū)域或國家)，以便初步確定空間位置。輪廓勾畫好之后，還要練練自己的眼力，看輪廓像什么：如我國大陸酷似東方雄雞，北美則像一只飛奔的鹿等，這樣可培養(yǎng)地理形象感知力?；蛘呃L畫能力比較強的同學(xué)也可以畫簡圖，比如畫出世界七大洲和四大洋的分布，這樣能很好的記住大洲大洋的位置分布。
2.填繪知識：
填繪即用不同的符號或顏色將地理知識繪到勾畫好的輪廓圖中。填繪應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面：①重點突出，目的明確。一張圖不能描得“琳瑯滿目”，要體現(xiàn)本課重要知識點。②運用符號時，無論是點、線、面均應(yīng)根據(jù)地理事物的類別加以區(qū)別。
3.在彩繪時，還可運用不同的表達(dá)方式，如有的可以打“點”子，有的可以劃斜線等等，這樣也能達(dá)到預(yù)定效果，并能夠節(jié)省涂大片彩色的時間。
4.要配以相應(yīng)的文字注記。如這個“點”是“北極”，這條“線”是赤道，這片“面”(區(qū)域)是西亞地區(qū)，要用文字注一下。
經(jīng)過一段時間后訓(xùn)練，當(dāng)掌握了一般的繪圖步驟后，就可以邊回憶知識邊填繪。如果某一項的內(nèi)容記得不全，可以先復(fù)習(xí)一下課本知識再進(jìn)行默繪，堅持做下去后，你對地圖的歸納與總結(jié)能力就會慢慢提高了，同時也會發(fā)現(xiàn)自己的記憶方式改變了，對各種地理知識的記憶不再是干巴巴的文字，而是圖文合一，知識變得形象而生動，記憶速度也大大提高了。
7年級地理學(xué)習(xí)記憶法
1.比喻記憶法
是指把所要記憶的地理知識與人們熟知的相關(guān)知識聯(lián)系起來完成記憶的方法?？茖W(xué)、準(zhǔn)確的比喻記憶能夠使抽象的內(nèi)容具體化、枯燥的內(nèi)容趣味化、復(fù)雜的內(nèi)容簡單化。例如：記憶氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動時，可比喻為燕子的季節(jié)遷徙。記憶太陽系九大行星中衛(wèi)星數(shù)最多的行星——土星時，可以將其比作土霸王。
2.字頭記憶法
是指把一系列地理事物的字頭串聯(lián)起來來完成記憶的方法。例如：記憶九大行星距日遠(yuǎn)近時，可以這樣記憶：水金地、火木土，天海冥。
3.諧音記憶法
是指把需要記憶的地理知識通過諧音組合到一塊，然后聯(lián)想創(chuàng)造出一種意境的記憶方法。對于難記憶的地理知識利用諧音聯(lián)想記憶，便于想象，能極大地調(diào)動自己的積極性和興趣性，收到“記中樂，樂中記”的藝術(shù)效果。
如黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以采用“鐵哥們”作諧音記憶。
又如類地行星主要成分是氫、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作諧音記憶。
又如記憶江河年徑流總量排序時，可以這樣：“徑流巴西，俄(我)加(家)(有)美印(人)尼(你)中嗎?”。
又如記憶地殼中含量最多的元素時，可以這樣“氧(養(yǎng))硅(閨)鋁(女)，鐵(貼)鈣(給)鈉(哪)鉀(家)鎂(美)?”。
又如記憶草場資源豐富的國家時，可以這樣：俄(我)新(心)中美澳，阿蒙(門)。
又如記憶世界主要糧食出口國，可以這樣：美加法(深)澳阿，該出口時就出口。
4.接近聯(lián)想記憶法
是根據(jù)有些地理事物在時間上或空間上有所接近之處而建立起來的聯(lián)想記憶方法。通過接近聯(lián)想有助于我們將新、舊知識聯(lián)系起來，增強知識的凝聚力。如復(fù)習(xí)亞馬孫平原時，從同一地理空間進(jìn)行聯(lián)系，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節(jié)變化量小;想到世界上最大的熱帶雨林區(qū)，樹種豐富，破壞嚴(yán)重，“世界肺臟”作用正在不斷減弱。又如，記憶洋流的分布規(guī)律時，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流，想到北半球的反氣旋是順時針方向流動，東西風(fēng)向如何就一目了然了。
5.類似聯(lián)想記憶法
是根據(jù)地理事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類似之處而建立起來的記憶方法。通過類似聯(lián)想有助于我們發(fā)現(xiàn)地理事物的共性，強化記憶。如里海與日本的面積大約都為37萬平方千米。又如溫帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為溫帶落葉闊葉林
7年級地理學(xué)習(xí)注意事項
(1)要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因。比如，為什么一個地區(qū)同另一個地區(qū)有差別，為什么有些地區(qū)又很相似??
重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
(2)要知道所學(xué)習(xí)的那個區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。
學(xué)會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。
(3)要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個區(qū)域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合情況?
學(xué)會使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
(4)要了解所學(xué)地理事物帶來的影響。是有利，還是不利。
要認(rèn)識學(xué)地理的重要性，才能自覺地對待學(xué)習(xí)。我們要投身社會主義建設(shè)，不具備中國地理知識是不行的。試想一個地方的自然地理、人文地理一點不懂，何以動手去搞建設(shè)?要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。
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