8歲男孩學葫蘆絲怎樣學才好
8歲男孩學葫蘆絲怎樣學才好
大家知道八歲的小男孩葫蘆絲怎么學習。有哪些學習技巧嗎?不知道也沒有關(guān)系。以下是學習啦小編分享給大家的8歲男孩學習葫蘆絲的技巧，希望可以幫到你!
8歲男孩學習葫蘆絲的技巧
1、單吐
單吐是在學習當中第一個要學的技巧，因為任何一個練習曲每小節(jié)的第一個音都要用單吐來完成。而且在家在學吹每個音的時候可以用單吐來發(fā)出它們。
2、連音
連音是需要你學會一口氣吹出很多個音。一般默認演奏連音符里面的音不能換氣。但要注意出換氣符號的一方嚴格換氣。
3、打音(疊音用得非常少，略)
打音的練習曲代表作是《金孔雀輕輕跳》，打的時候要快速而干脆。
4、倚音
倚音分單倚音和多倚音，主要起是修飾作用，一般情況下倚音要快速演奏，不過要注意看倚音是幾分音符，時值把握準確。
5 、顫音
顫音一般是顫自然音階上方二度。
6、虛顫音
虛顫音俗稱“隔孔顫”需要用手機扇動下方三度音而產(chǎn)生音波，低音的5和6是沒有虛顫音。
7、滑音
滑音分上滑音和下滑音，滑動的方法見本公眾號歷史推送的
喬志忱葫蘆絲系列講座關(guān)于滑音的講解和示范。
8、波音
波音分上波音和下波音。由本音和上方(或下方)二度音交替演奏1到2次。
9、三吐
三吐一般為TKT和TTK兩種。(較有難度，需要多加練習)
10、雙吐
雙吐是非常難的一種技巧，用TK表示，需要舌頭非常有力度。演奏時T和K強弱要有對比。
11、循環(huán)換氣
循環(huán)換氣是竹笛中借過來的技巧，練習方法見本公眾號歷史推送關(guān)于此方面的文章。
12、其它技巧
葫蘆絲新的樂曲和演奏家在不斷出現(xiàn)，隨之，新的技巧也有不斷增加，在這里也許有遺漏和知識有限未能全面寫出，敬請諒解。
練葫蘆絲的好習慣
習慣一：
吹前做些手指拉伸的動作
動作以手指韌帶的拉伸為主，不要太用力。目的類似于跑步、游泳前的準備運動，能使你更快地進入吹葫蘆絲狀態(tài)。冬天的話可以先抱會兒熱水袋暖暖手。
習慣二：
堅持每天吹中長音。
只要你開始學了，就堅持每天吹一段。這樣，即使每天沒太多時間碰葫蘆絲，也能使你的水平不至于退得太厲害。對初學者來說，每天練習更能保持穩(wěn)定的進步。
習慣三：
尤慢至快。
慢練的好處實在太多，我就不說了?？傊毦褪峭醯?。
習慣四：
第一遍吹就重視譜子上的每一個符號。
許多人第一遍吹都會忽略譜上的音符記號，然后在吹熟后改，其實在第一遍吹時就注意音符符號更能加深對曲子的理解。
習慣五：
備一支鉛筆。
很多時候譜子上并沒有詳細的指法、強弱指示，這時候，就需要用筆來把我們自己認為合適的指法、強弱等記號標上去。記住要用鉛筆，不然寫錯很難改喔!
習慣六：
沒吹熟一首曲子前多聽聽錄音。
錄音是一個很重要的參考，尤其是對樂理知識欠缺的人，聽錄音會使我們有一個模仿對象，從而快速吹出曲子。但勿盲目追求速度，以致失去自己對曲子的理解。
習慣七：
學會分段練習，單獨揪錯。
不要每次都從頭吹到底，第一遍吹一首曲子是先把它分段，熟悉一段以后再練下一段。一旦發(fā)現(xiàn)哪里有錯誤，要單獨把錯誤的地方挑出來改正。分段練習也更有利于曲子的整體把握。
習慣八：
盡量保持良好的手型。
不論吹什么曲子，不論用什么速度吹，盡量保持良好的手型。也許有人會說：速度上去了，手型就沒法保證了。其實不然，能在高速吹奏中保持良好的手型也是檢驗基本功是否扎實的標準之一。
PS：在你沒有達到大師級水平前，不要問為什么視頻里演奏家的手型、觸孔并不符合要求。
習慣九：
吹與自己水平相近的曲子。
很多人喜歡吹超出自己水平很多的曲子，這樣做其實是有害而無益的。曲子超出自己水平很多，你就很難保證自己技術(shù)處理上的準確性，甚至會有大量的錯音。而且以后即使有水平吹奏這曲子了，也很難改回來。(這是很多人血的教訓)
習慣十：
學會背譜。
很多好老師都會要求學生有目的的背譜。這并不僅僅是在鍛煉你背譜的能力，而是要你有更多的保留曲目。這樣既能提升對曲子的理解，也可以偶爾在人前“顯擺”一下。
怎樣提高少年兒童葫蘆絲的學習質(zhì)量
1.家長要明確孩子學習樂器的目的
隨著人民生活水平的日益提高，家庭音樂教育的發(fā)展非常迅速，這為推動我國學校音樂教育的教學改革，豐富人們的文化生活，培養(yǎng)音樂人才和音樂愛好者，起到了積極的作用。作為音樂教師必須要向?qū)W生家長說明小孩學習樂器的目的，要家長明確音樂教育是以審美為核心，而各種技能技巧的傳授只能作為審美的工具，應(yīng)重在情感體驗。通過演奏教學來培養(yǎng)孩子欣賞美、認識美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。家長明確了孩子學習樂器的目的，可避免孩子在學習樂器的過程中的某些事物的發(fā)生。如有時因?qū)W習任務(wù)過重沒按時完成老師的作業(yè)，或每次達不到老師“專業(yè)化”的要求，遭到家長的責罵與體罰。長久下去會造成與父母關(guān)系不和，家庭氣氛緊張，同時還會造成學生的心理壓力，有損身心健康。
2.遵循教學規(guī)律，不能盲目拔高
目前各音樂機構(gòu)在每年的暑假都舉辦了各種專業(yè)的考級，這對家庭音樂教育、社會音樂教育起到了很大的促進作用，這些學特長的學生基本上都參加了各種專業(yè)的考級。由于考級的內(nèi)容都是每年規(guī)定幾首相同的練習曲和樂曲，這本來就是違反音樂教育規(guī)律的，學生學習起來也感動枯燥無味。然而，在器樂的考級的過程中，一些學生家長“望子成龍”心切，盲目拔高的現(xiàn)象更是屢見不鮮，比如說，學生的實際水平只能考五級，但家長卻向老師要求自己的孩子考六級、七級或八級。這種“拔苗助長”的作法無形中增加了學生的心理上的壓力，害怕考級過不了關(guān)，拿不到相應(yīng)的證書，怕家長責罵，丟面子。同樣會造成學生的心理壓力，影響學生的身心健康。讓家長明白這個道理，避免該現(xiàn)象的發(fā)生。
3.家庭音樂教育應(yīng)“減負”
學生在學校的學習任務(wù)是非常繁重的。“題海戰(zhàn)術(shù)”搞得學生是頭暈?zāi)X脹，回到家里若再受“練琴之苦”，壓力就更大了。而素質(zhì)教育的一個任務(wù)之一就是要減輕學生的文化學習負擔。那么作為素質(zhì)教育系統(tǒng)中的子子子系統(tǒng)的音樂教育肯定也要體現(xiàn)“減負”精神，這不僅學校的音樂教育中的音樂基礎(chǔ)知識和音樂基本技能要降低難度，就是社會音樂教育與家庭音樂教育也應(yīng)全面“減負”。應(yīng)適當降低技能技巧的訓練程度與難度。這個理念必須要與家長溝通。以便孩子回到家里，適當?shù)匕才艠菲鞯木毩晻r間，讓孩子在愉悅之中練習，通過練習 消除疲勞，調(diào)節(jié)情緒，緩解學習壓力，充分發(fā)揮音樂教育的娛樂健體功能。
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