初中生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)才能變學(xué)霸
初中生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)才能變學(xué)霸
想知道初中的“學(xué)霸”都是如何養(yǎng)成的嗎?初中生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)才能變學(xué)霸呢？一起來看看吧，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中學(xué)霸學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
初中學(xué)霸學(xué)習(xí)方法
關(guān)于背誦
上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)之類的就不用說了，初中的學(xué)習(xí)和小學(xué)大不相同，學(xué)習(xí)節(jié)奏和難度會(huì)很快上升，所以適應(yīng)性的學(xué)習(xí)很重要。有同學(xué)因?yàn)椴贿m應(yīng)初中生活,初一第一次月考考了年級(jí)60名……后來奮起直追，追到年級(jí)前十，提前適應(yīng)初中課程是必要的。
初中語文和英語的背誦量會(huì)相當(dāng)大，尤其是初二，語文連續(xù)的古文背誦，英語大量的詞匯會(huì)讓人背的叫苦不迭。所以，假期不妨買一本初中必備古詩文，一本初中必備詞匯，抽空來背。尤其是古文背誦會(huì)比單詞背誦難度更大，有的學(xué)生小學(xué)一年級(jí)就開始背初中古文了，所以語文三年學(xué)習(xí)很輕松。幾乎不怎么花時(shí)間就可以拿到90分左右。孩子肯定不太愿意背，家長(zhǎng)就要布置任務(wù)，只是為了初中可以有更多睡眠和自主學(xué)習(xí)時(shí)間。只有經(jīng)歷了才知道提前背的益處。
PS：推薦幾篇最好假期背誦的古文，很利于以后語文學(xué)習(xí)：
初一推薦背誦：《童趣》《論語十則》《木蘭詩》
初二推薦背誦：《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《小石潭記》
初三推薦背誦：《出師表》(很重要，特別長(zhǎng))
可以在每年暑假背，大大利于語文學(xué)習(xí)。
關(guān)于數(shù)學(xué)
初中數(shù)學(xué)更注重技巧。和小學(xué)數(shù)學(xué)不同的是，小學(xué)數(shù)學(xué)技巧類的不多，有些難題通過字斟句酌是可以想出來的。而初中數(shù)學(xué)就不一樣，尤其是幾何函數(shù)部分，家長(zhǎng)可以看看這幾年數(shù)學(xué)中考最后幾題，都是函數(shù)和幾何，更多的是綜合題，這部分題可以說如果沒有大量的練習(xí)，你甚至無從下手。所以平時(shí)就要多看看這些題目?？梢再I一本相應(yīng)年級(jí)的數(shù)學(xué)壓軸題。不要求高，每天做一題。實(shí)在沒空，每天對(duì)著答案看一題，只要看懂，能一步步講出為什么這么做就OK了。最起碼做到遇到這些題臨危不懼。當(dāng)見到一道題時(shí)，先想的應(yīng)該是“為什么答案是這個(gè)”而不是“原來答案是這個(gè)”
另外，初中數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本很重要，還有概念，多達(dá)幾十條，要整理出來，考試前復(fù)習(xí)概念和錯(cuò)題。更重要的是上課認(rèn)真聽老師講，一走神，就接不上后面的內(nèi)容。
關(guān)于理化
對(duì)于初二初三才有的學(xué)科，家長(zhǎng)不要想到時(shí)候再學(xué)來得及。尤其是化學(xué)，由于只有一年學(xué)習(xí)，所以就學(xué)的很不扎實(shí)，更多的練習(xí)就尤為重要。從初一升初二的暑假開始學(xué)化學(xué)，和物理一起上。數(shù)理化是相通的，主要掌握的解題思維。
初中物理更偏向概念性的東西，計(jì)算題不會(huì)太難，所以書上的一些實(shí)驗(yàn)敘述和結(jié)論要牢牢掌握?；瘜W(xué)主要難在實(shí)驗(yàn)探究題和推斷題，這類題也需要多練。一般探究題實(shí)驗(yàn)是沒學(xué)過的，但結(jié)論絕不會(huì)超綱。
其他
不必上太多補(bǔ)習(xí)班
在課余的時(shí)間里，也大可不要那么多補(bǔ)習(xí)班。太多補(bǔ)習(xí)班反而會(huì)降低學(xué)校興趣。有點(diǎn)時(shí)間可以適當(dāng)放松。但不能過度。每個(gè)學(xué)校教學(xué)方法不同，但主要還是看自己。初中的學(xué)習(xí)可以說是一個(gè)零起點(diǎn)，和小學(xué)關(guān)系不大，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方法。三年時(shí)間不長(zhǎng)不短，大家加油吧!
初中學(xué)霸學(xué)習(xí)技巧
1，掌握時(shí)機(jī)
老人的頭腦在早晨比較清醒。加拿大健康科學(xué)研究所曾對(duì)一組60至82歲的老人開展測(cè)試，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏衔?：30至10：30之間較易集中精神、排除干擾，而到了下午1點(diǎn)至5點(diǎn)，他們的表現(xiàn)就會(huì)下降。核磁共振也顯示，到了下午時(shí)分，這些老人的腦袋就“閑置”起來、轉(zhuǎn)到了所謂的“缺省模式”，這時(shí)的他們往往耽于遐想。而相比之下，年輕成人腦中和維持注意有關(guān)的區(qū)域在午后仍舊十分活躍。
不過，為了使自己的努力得到最大回報(bào)，年輕人也不妨對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃一番。另一項(xiàng)研究指出，年齡在十六七歲的女孩，如果下午3點(diǎn)學(xué)習(xí)，她們對(duì)材料的記憶就比較牢固，而如果在晚上9點(diǎn)學(xué)習(xí)，記憶的效果就比較差。不過，如果學(xué)的是包含動(dòng)作的技術(shù)，那就是在晚上效果更佳了。這個(gè)結(jié)果表明，下午比較適合學(xué)習(xí)語言，晚上適合學(xué)習(xí)鋼琴和其他樂器。
學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)為什么重要?我們知道，在學(xué)習(xí)新知和技能之后，可以用睡眠來鞏固記憶。在學(xué)習(xí)和睡眠之間可能有一個(gè)“關(guān)鍵時(shí)期”，且動(dòng)作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期或許比其他類型的記憶要短。事實(shí)證明青少年的學(xué)習(xí)能力較成年人強(qiáng)、睡得也更好。
2，考考自己
普渡大學(xué)的杰弗里·卡爾皮克曾用一項(xiàng)重大研究證明了自我測(cè)試的重要作用。他讓學(xué)生學(xué)習(xí)40個(gè)斯瓦希里語單詞，一部分學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)回憶這些單詞的意義，他們?cè)谝恢芎蟮臏y(cè)驗(yàn)中平均記起了80%的單詞;另一部分學(xué)生只是細(xì)讀單詞、并未主動(dòng)測(cè)驗(yàn)自己，他們平均只記起了36%。這以后的其他研究也指出了同樣的觀點(diǎn)：自我測(cè)試的效果要超過一些常見的學(xué)習(xí)策略。
在學(xué)習(xí)這些斯瓦希里語單詞的同時(shí)自我考察，能大大提高你的回憶效果。
如果你覺得這聽起來太過辛苦，不要灰心。要提高學(xué)習(xí)成果，重要的是努力回想學(xué)過的內(nèi)容，至于是不是想得起來倒在其次。與我們想當(dāng)然的觀點(diǎn)不同，查看正確答案大大有助于日后的回憶，作用和你憑自己努力回憶不相上下。
學(xué)習(xí)者只有自己走通這些道路，才能學(xué)到最多，如果中途放棄或者走了岔路、接著直接去翻看答案，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)打折。但事實(shí)并非如此。”他的發(fā)現(xiàn)指出，我們必須對(duì)記憶的工作機(jī)理重新思考。
3，假扮教師
如果在學(xué)習(xí)時(shí)知道你可能得向別人傳授所學(xué)，你的記憶就會(huì)牢固一些。這個(gè)規(guī)律是康奈爾在一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的，更妙的是，即使獨(dú)自學(xué)習(xí)，你也能借用這種方法的好處。康奈爾說：“我們研究發(fā)現(xiàn)，就算是假裝要向別人講解知識(shí)，也同樣能起到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。”如果你真的做了一回老師，那就更好了。將學(xué)到的知識(shí)用自己的語言重新表達(dá)，這在認(rèn)知上有許多公認(rèn)的好處。“這使人主動(dòng)地提取記憶，能幫人整理想法，還使人認(rèn)清需要補(bǔ)足的知識(shí)缺陷。”康奈爾和同事指出，教師往往指導(dǎo)學(xué)生為了應(yīng)付考試而學(xué)，然而這并沒有將他們引上效果最佳的學(xué)習(xí)道路、也無法使他們得到最高的分?jǐn)?shù)。
4，間隔訓(xùn)練
你剛剛學(xué)了一組巧妙的象棋開局，那么你該在什么時(shí)候回頭溫習(xí)、才能在真正需要的時(shí)候想起它們呢?“拖得越長(zhǎng)，效果越好。”康奈爾表示，“拖延的時(shí)間當(dāng)然有其限度，但這個(gè)限度是非常漫長(zhǎng)的。”是的，拖延復(fù)習(xí)會(huì)使你在日后的測(cè)驗(yàn)中難以想起所學(xué)的內(nèi)容，這會(huì)使你的生活變得艱難，看來似乎是件壞事。然而康奈爾指出：“回憶起來越難，學(xué)到的就越多，而你在運(yùn)用所學(xué)、比如開飛機(jī)或者下象棋的時(shí)候，你的表現(xiàn)就會(huì)越好。”
他建議學(xué)習(xí)者算出初次學(xué)習(xí)知識(shí)到需要回憶知識(shí)之間的時(shí)間，并將這段時(shí)間分割成若干個(gè)復(fù)習(xí)的時(shí)間點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)，最佳的復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)取決于你要將知識(shí)記憶多久。如果要在一周后回憶，你就最好在學(xué)習(xí)后的兩、三天復(fù)習(xí)。“如果想讓記憶長(zhǎng)久，就最好把間隔拉得長(zhǎng)些，比如把希望記憶的時(shí)長(zhǎng)除以10，就是一個(gè)不錯(cuò)的間隔。”也就是說，如果你想把知識(shí)記住一年，就在學(xué)習(xí)后的一個(gè)月復(fù)習(xí)，然后每月復(fù)習(xí)一遍。如果你想把知識(shí)記住10年，那最好每年復(fù)習(xí)一遍。這里頭的機(jī)理還沒人明白，也許是學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和回憶之間的間隔一旦拉長(zhǎng)，你的大腦就會(huì)明白那是需要長(zhǎng)久記憶的知識(shí)。
學(xué)渣的學(xué)習(xí)方法
1、學(xué)習(xí)方法不正確還懶得改
平時(shí)還在只顧做題或者玩耍，不去思考題目的本真與根源，這種壞習(xí)慣多見于初一的同學(xué)，初二同學(xué)也不少，追求上進(jìn)的初三同學(xué)很少會(huì)有這種習(xí)慣。初三的同學(xué)一心想要考進(jìn)心儀的學(xué)校，懂得努力學(xué)習(xí)，初一初二學(xué)習(xí)不緊迫，即使知道方法不對(duì)也懶得改。希望同學(xué)們要盡力思考，注重變式訓(xùn)練，強(qiáng)化分析能力。找個(gè)目標(biāo)，然后朝著這個(gè)目標(biāo)努力，不然初一、初二兩年一晃就過，初三想要努力可能會(huì)力不從心，因?yàn)榍皟赡甑姆e累不夠，方法調(diào)整上也會(huì)浪費(fèi)掉很多時(shí)間。
2、學(xué)習(xí)沒興趣，玩興正濃
孩子們假期只顧著上網(wǎng)，很少讀書學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)的興趣，只有玩耍的心態(tài)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣更重要，平時(shí)多想想自己考試的緊迫性，強(qiáng)迫自己去多學(xué)習(xí)一些，堅(jiān)持下去，時(shí)間久了自然可以改掉這樣的壞習(xí)慣。
3、上課不聽，下課不問
上課時(shí)間很短暫，提高課堂效率是提升學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，下課后，同學(xué)們都在
問老師問題，而你即使不會(huì)也不去問，自己空想是不會(huì)學(xué)會(huì)什么知識(shí)的!
4、學(xué)完就完，容易遺忘
每天的新課，需要注意聽講，課下自己更要做練習(xí)，鞏固所學(xué)的新知識(shí)，做到觸類旁通、學(xué)以致用。
5、好不容易去復(fù)習(xí)了卻抓不住重點(diǎn)
初中的每門課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都總結(jié)歸納出了典型題、易考題、難解題，并針對(duì)每種題型給出最簡(jiǎn)單的破解方法，但是，如果你抓不住重點(diǎn)，那就是在浪費(fèi)寶貴的時(shí)間!怎么抓重點(diǎn)呢?聽老師講，做題總結(jié)，看考試說明與大綱。
6、作業(yè)抄襲嚴(yán)重
平時(shí)的作業(yè)就是針對(duì)當(dāng)天所講的知識(shí)點(diǎn)留的，學(xué)生應(yīng)該自己獨(dú)立完成，可有的學(xué)生自己不動(dòng)腦筋，抄襲別人現(xiàn)成的答案，省時(shí)省力，時(shí)間長(zhǎng)了，成績(jī)準(zhǔn)下降。作業(yè)抄襲意味著你失去了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，思考可以幫助記憶，也可以幫助提升自己的做題解題能力。
7、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性
學(xué)生成績(jī)的高低，主要取決于自主學(xué)習(xí)程度，只要喜歡自主學(xué)習(xí)，成績(jī)一定會(huì)高。興趣是最好的老師，主動(dòng)性源于對(duì)自我的控制，自控能力不足是根源，所以想要學(xué)習(xí)好就要提高主動(dòng)性，想要提高主動(dòng)性就要學(xué)會(huì)自我控制。
猜你喜歡：