初中生應(yīng)該怎樣提高英語聽力
在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中,聽是獲得語言信息及語言感受的主要途徑,是提高其他技能的基礎(chǔ)。所以初中生學(xué)好英語聽力是很重要的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高英語聽力水平的途徑,希望可以幫到你!
提高英語聽力水平的途徑
1.建立自信心和成功感
有些同學(xué)一到做聽力就泄氣,緊張不安,這跟自信心有很大關(guān)系。同學(xué)們可通過分級(jí)訓(xùn)練,逐步建立起自信心。同學(xué)們要注意循序漸進(jìn)地、有計(jì)劃地、有選擇地進(jìn)行聽力訓(xùn)練。譬如,在中學(xué)低年段宜選擇篇幅不長而又比較熟悉的主題,例如打招呼、打電話、購物、就餐、看病、問路等話題。當(dāng)達(dá)到預(yù)期的目的之后,再逐步過渡到更高一級(jí)的聽力材料。這樣循序漸進(jìn)地進(jìn)行分級(jí)訓(xùn)練,讓自己從中找到自信和成功感。
2.擴(kuò)大詞匯量
詞匯是語言的細(xì)胞和基本單位。只有詞匯量積累到一定程度才能順利地遣詞造句以及正確領(lǐng)會(huì)句子的意思。因此擴(kuò)大詞匯量是提高聽力的必要手段。但同學(xué)們也要注意不要太偏重于必須聽懂每個(gè)單詞,否則就會(huì)形成聽到不熟悉的單詞就無法再專心聽下面內(nèi)容的壞習(xí)慣。
3.牢記句型
英語的句型種類繁多,常見的就有肯定句、否定句、祈使句、疑問句、簡單句、并列句、復(fù)合句、主動(dòng)句和被動(dòng)句這十種。這些句型都有自己特定的成分構(gòu)成和語法規(guī)則,彼此之間差別很大,又容易混淆。如果不了解這些語法構(gòu)成和規(guī)則,即使熟悉每一個(gè)單詞也難以理解全句的意思。針對這種情況,在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們應(yīng)該牢記并掌握這些句型,并在日常會(huì)話和聽力理解中加強(qiáng)練習(xí),直到運(yùn)用自如。
4.聽寫訓(xùn)練
聽寫是一種很好的訓(xùn)練方式,也是培養(yǎng)聽力能力的重要手段之一。聽力的訓(xùn)練一般是從聽寫開始的,由詞到句,從易到難。例如,從聽一些簡單的詞、句到含有同化、強(qiáng)弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子。同學(xué)們也可以經(jīng)常做一些經(jīng)典詞句的聽寫活動(dòng),培養(yǎng)自己的語感。
5.廣泛閱讀
聽力學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定的階段,通常同學(xué)們會(huì)感到進(jìn)步不大,有些地方怎么聽也聽不明白。這個(gè)時(shí)候問題的本身已經(jīng)不在聽的技術(shù)范圍上了。這表明同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)步了,到了進(jìn)一步提高的時(shí)候了。因此,就要采用廣泛閱讀的方法進(jìn)行解決??梢蚤喿x和聽力材料相關(guān)的內(nèi)容,也可以將閱讀作為聽力練習(xí)的輔助方法,大量地閱讀小說、雜志、新聞報(bào)道等自己感興趣的內(nèi)容。閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。通過閱讀進(jìn)一步提高自己,尤其是增加對國外背景知識(shí)的了解,這樣有益于進(jìn)一步提高聽力水平。
6.參加豐富的課外活動(dòng)
英語聽力能力的提高不能只依賴于課堂,還應(yīng)參加豐富多彩的課外活動(dòng),聆聽不同的英語發(fā)音,提高辨音能力。同學(xué)們可以多渠道地感受英語的魅力,例如,參加英語角、聽英語歌、看英語原聲電影,這些都是提高英語聽力水平的有效途徑。同學(xué)們可以有意識(shí)地去聆聽和朗誦一些自己感興趣的電影對白或名人演講,逐漸培養(yǎng)自己的興趣,并以此為突破口,帶動(dòng)自己去聽一些較枯燥的材料。
7.注重聽力技巧的培養(yǎng)
(1)做好聽前的預(yù)覽和預(yù)測
我們目前所做的聽力練習(xí)大都采取錄音選項(xiàng)的形式。選項(xiàng)成為理解的關(guān)鍵,它可以幫助同學(xué)們預(yù)測將聽到的材料內(nèi)容,也可提示所聽的重點(diǎn)。因此,必須學(xué)會(huì)在短暫的時(shí)間內(nèi)分析和對比選項(xiàng)的不同之處。進(jìn)行快速的聽前預(yù)覽,以便預(yù)測將要聽到的句子、對話或短文的大致內(nèi)容。預(yù)覽可以事先對許多不熟悉的詞進(jìn)行熟悉,尤其是生詞,還可以事先掌握一些數(shù)字和人名之類的特別信息。進(jìn)行聽前預(yù)覽和預(yù)測,可以幫助自己建立信心,避免慌張,提高聽力理解的效率。
(2)在聽的過程中將注意力集中在關(guān)鍵詞句上
有些同學(xué)在做聽力訓(xùn)練時(shí),力求聽懂每個(gè)單詞,但在真正的實(shí)際運(yùn)用中,這種方法不是很好的學(xué)習(xí)方法。要每個(gè)詞都聽懂,對大部分同學(xué)來說也是不大可能的。在聽力中,首先要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞。聽單句或?qū)υ挄r(shí),總要對疑問詞的一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行測試。在聽短文時(shí),要善于利用前后句、上下文加以推理和判斷,特別注意利用關(guān)鍵詞、暗示詞、過渡句,如:first, second, because, although, however, as a result等這些詞對上下文或?qū)⒁l(fā)生的事情及結(jié)果做出符合邏輯的推測。其次,迅速判明主題,及時(shí)捕捉住與主題相關(guān)的重點(diǎn),排除那些與主題無關(guān)的次要信息,把注意力始終放在主題上。
初中生提高英語聽力的建議
第一,學(xué)習(xí)者必須樹立自信心,并且在輕松、有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí),消除焦慮情緒。阻礙聽力的一大主要因素就是心理障礙。許多學(xué)生談“聽”色變,覺得難,導(dǎo)致信心不足,因此越發(fā)聽不懂。其實(shí),英語聽力并不難,難在信心上。只要樹立自信心,靜下心來一心一意地聽,聽的能力就能提高。漢語中的繁體字“聽”就給了我們很好的啟示;“你”要用“耳”一心一意地聽。
第二,要處處留心,創(chuàng)造條件聽英語。在沒有外語環(huán)境的中國學(xué)英語,要培養(yǎng)自己自覺的聽音意識(shí),“處處留心皆學(xué)問”。盡管我們沒有很好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,但是在如此發(fā)達(dá)的信息社會(huì)中,關(guān)于英語的“聲音”無處不在。只要你留心就會(huì)有進(jìn)步。
第三,掌握準(zhǔn)確的發(fā)音、語法及大量詞匯是非常必要的。聽力是一種接受性技能,與語音、詞匯、語法和背景知識(shí)等關(guān)系密切。試設(shè)想,如果你的語音不準(zhǔn),甚至錯(cuò)誤,你又怎能聽懂正確的發(fā)音呢?因此必須有敏銳的辨音能力和一定的詞匯量。從句子固定的結(jié)構(gòu)和句型中,進(jìn)行正確的聽覺反饋,才能聽懂別人的內(nèi)容。
第四,朗讀練聽力。讀是聽的基礎(chǔ),語感也是通過朗讀來培養(yǎng)的。許國璋老先生曾有一句話,把語音學(xué)好了以后就會(huì)嘗到甜頭的。這句話是千真萬確的,只有會(huì)正確讀出口來才會(huì)聽懂。讓每一個(gè)詞的發(fā)音在大腦里留有一個(gè)印象,再一次聽到這個(gè)詞時(shí),就會(huì)與大腦里的那個(gè)印象相契合并且迅速做出反應(yīng),這樣就容易聽懂得多了。
也可以讀單詞以達(dá)到鞏固的目的。朗讀的時(shí)候一定要大聲,這樣印象深刻而且可以把發(fā)音中的錯(cuò)誤放大以便于早發(fā)現(xiàn)早糾正。如果發(fā)音不正確,那么再聽到這個(gè)詞時(shí),還以為是別的什么詞呢。
第五,怎么聽?這里涉及一個(gè)精聽和泛聽的問題。閱讀中有精讀和泛讀,泛讀是通讀全文了解大致意思,以及寫作風(fēng)格、文體就可以了。我們常做的閱讀理解就是泛讀。而精讀就是要一句一句地?fù)?,每一句還要弄清楚句子成分,句子結(jié)構(gòu),時(shí)態(tài),語態(tài)。
初中生提高英語聽力的注意事項(xiàng)
第一點(diǎn)是:某些英語單詞的弱讀。比如介詞of,它的音標(biāo)是[ov](o=hot中間的那個(gè)元音),但它通常被弱化成[ev](e=maker的第二個(gè)元音),有時(shí)甚至被弱化成[v]或[f],您在“精聽”一條新聞時(shí),一定要把所有的弱讀單詞聽出來。
第二點(diǎn)是:某些英語單詞的連讀。比如在“精聽”時(shí),聽到一個(gè)生詞,發(fā)音好象是notatal,不像是外國的人名、地名,而且《英漢詞典》中也查不到,這時(shí),您就應(yīng)當(dāng)想到,它很可能是兩個(gè)(或兩個(gè)以上)單詞的連讀,按照這個(gè)思路,您應(yīng)當(dāng)猜出它是not at all。
第三點(diǎn)是:某些單音節(jié)的英語單詞。多音節(jié)的單詞,比如foreign、minister、information等,由于音節(jié)多,很容易聽出來,比較麻煩的是那些單音節(jié)單詞,比如did、was、him等,只有一個(gè)音節(jié),發(fā)音時(shí)間短促,很容易被忽略,因此在“精聽”時(shí),一定要重點(diǎn)識(shí)別這些單音節(jié)單詞。
第四點(diǎn)是:單詞與頭腦的同步。弱讀、連讀、單音節(jié)單詞這三個(gè)問題解決之后,最后的問題就是“單詞與頭腦的同步”,也就是您每聽到一個(gè)單詞,頭腦中必須馬上想到這個(gè)單詞的中文意思,比如聽到Russia,馬上想到“俄國”,聽到president,馬上想到“總統(tǒng)”,聽到visit,馬上想到“訪問”,等等。
最后,要適當(dāng)?shù)剡x擇合適的聽力材料。
要提高聽力,首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手,如所學(xué)的課本錄音帶、口語教材錄音帶,也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽,最好開始都不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍,再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂,也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié),然后再翻開書看一看,有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽,直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練,可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音,往往就是耳朵在辨音,而是大腦在思索、背誦,如果看著書面材料聽,則往往是自己的默讀,這樣達(dá)不到提高聽力的目的,遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽不懂。
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