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兒童應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞

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兒童應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞

  對(duì)于小兒童來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)英語(yǔ)一直都是一個(gè)十分吃力的事情,尤其是記英語(yǔ)單詞。為了幫助兒童更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的方法,希望可以幫到你!

  兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的方法

  1、編一段話

  操作:自編一段話,比如tihs is a book,book,book...把學(xué)過(guò)的單詞放進(jìn)去,讓孩子跟著學(xué),擴(kuò)展到tihs is a face,face,facek...這樣,孩子就記住了book、face,既記住了單詞的讀音,又可以在一段情景中感知到單詞的意義,通過(guò)理解更有利于記憶,可謂一舉兩得。

  2、畫一幅畫

  操作:孩子的注意力首先受事物外部特征所支配,往往對(duì)色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣,從而烙下較深刻的印象。因此,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,為了加強(qiáng)記憶,可以把零碎的單詞通過(guò)貼畫、添畫等形式,最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來(lái)。

  3、唱一支歌

  操作:有些單詞的發(fā)音是比較拗口的,特別是對(duì)于剛剛開始接觸英語(yǔ)的孩子,由于不能朗朗上口,時(shí)間一長(zhǎng),極易遺忘。愛(ài)唱歌是孩子的天性,在歌曲中,由于音樂(lè)的烘托,單詞的發(fā)音變得容易起來(lái),于是,可以把難讀的單詞編入歌曲中,這樣通過(guò)唱歌來(lái)記憶這些單詞。

  4、做一個(gè)游戲

  游戲可以給孩子們快樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想、健康。

  操作:家長(zhǎng)們可以拿一組玩具,然后在每個(gè)玩具上貼上要記的單詞(形式猶如角色扮演),然后問(wèn)孩子要哪個(gè)玩具,孩子背出來(lái)才給玩,不然不給。游戲不僅能活躍氣氛,調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒,更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

  5、形似記憶法

  操作:pencil通常比pen長(zhǎng),所以pen后面長(zhǎng)尾巴的就是pencil。ruler中間有把小尺,rubber中間像圓圓的橡皮。

  6、拼音記憶法

  操作:four和five很容易混淆,four用拼音來(lái)記憶f+o--“佛”的諧音,就能分辨清楚。

  sing----s+ing

  face----f+a==〉face

  兒童記憶英語(yǔ)單詞的方法

  一、分類記憶:

  把單詞進(jìn)行分類,如:顏色、文具、動(dòng)物、食品、稱謂、職業(yè)等,進(jìn)行分類記憶。bbs.xschu.com

  二、整體記憶:

  把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來(lái)記 如: “ow” 再加上不同的字母,可組成how,cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”,再在前面加上不同的字母,可組成eight,light, right, fight, night, sight等。

  三、形象記憶:

  如:“tree”把tr看成樹干和樹枝,把ee看成樹葉。“eye”把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼,中間的y是鼻子。“banana ”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。“bird” 把b和d看成兩個(gè)翅膀等等。

  四、加法記憶:

  如:sun+glasses =sun glasses,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman

  五、比較記憶:

  1)英漢比較 如:coke-cola, T-shirt, hamburger,beer, bar, fee

  2)單復(fù)數(shù)的比較 如:good-goods, glass-glasses,wood-woods

  3)同音詞的比較 如:, eye-I, see-sea, son-sun,right-write

  六、讀音記憶:

  根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶,會(huì)讀一個(gè)單詞,便會(huì)拼寫出來(lái)。

  七、感官記憶:

  記單詞時(shí),不要只用一種感官,盡可能地用多個(gè)感官,耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

  八、卡片記憶:

  自制單詞卡片,隨身帶著,有空就拿出來(lái)讀一讀,記一記單詞。

  九、復(fù)習(xí)記憶:

  記住了的單詞,過(guò)段時(shí)間不看,就忘記了,所以每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)單詞。

  十、睡眠記憶:

  晚上睡前讀兩遍要記的單詞,然后睡覺(jué),第二天醒來(lái)后再讀兩遍,這樣記憶效果不錯(cuò)。

  更有效的就是在睡前和寢室的同學(xué)進(jìn)行猜字競(jìng)賽。每次大家互相把當(dāng)天學(xué)的單詞猜一遍,這樣就記的牢了。當(dāng)然背單詞最重要的是要不間斷的進(jìn)行溫習(xí)。

  英語(yǔ)單詞教學(xué)的五個(gè)步驟

  1.讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽,使學(xué)生從聽覺(jué)上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。

  2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)中,大部分單詞是表示具體的事物,抽象的甚少。這樣教師就可以通過(guò)實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫,把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前,使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞,可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。像sun, moon, star等單詞,教師可用簡(jiǎn)筆畫幫助教學(xué),既生動(dòng),又形象。

  3.讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上,讓學(xué)生拼讀,掌握單詞是由哪些字母組合而成的。

  4.讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過(guò)以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練,所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合,主要是加深印象,讓學(xué)生記牢。

  5.讓學(xué)生說(shuō)出和寫出單詞,目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片,要求學(xué)生正確拼讀出來(lái),并能在四線格中寫出來(lái)。如教師拿出蘋果,學(xué)生觀其形,就拼寫出a-p-p-l-e。

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