日語學(xué)習(xí)：快速提升閱讀水平的方法

　　1引子：有人說，閱讀水平很難提升，或者不清楚閱讀要如何去練習(xí)，只是泛泛地去看。

　　還有些人，說自己閱讀水平不錯，怎么一個不錯法兒呢?是做閱讀題。但是真的拋開選擇題，自己動筆寫(譯)一寫，就會發(fā)現(xiàn)，腦中空空如也。 那么我們要如同通過閱讀，提升語言水平呢?

　　也許有人玩過日本CAPCOM的「逆転裁判」(現(xiàn)在也有動漫，B站可看)里面有一句名臺詞——「発想を逆転させるんだ～」 (逆向思考一下吧)

　　此處，我們也不妨將思維逆轉(zhuǎn)一下。

　　一個母語使用者，就說一個中國人吧，

　　如果一個中國人，只是泛泛地看看報紙雜志、網(wǎng)上新聞·段子、一般的工作文件，TA的中文造詣能提高嗎?

　　不會!絕對提高不了。TA的交流肯定沒有問題，但是僅僅通過上面的方式，我們可以斷言，其語言造詣絕對提高不了。2那要如何提高中文造詣呢?①系統(tǒng)選擇一些精品、精讀、思考乃至背誦②通過自己的寫作、發(fā)言去刻意模仿③堅持 所以，我們不難發(fā)現(xiàn)，母語尚且如此，要提升外語的水平，就更需要精讀了。 那么外語要如何去精讀呢?關(guān)于外語學(xué)習(xí)，此前有“單詞論”(以單詞為中心)，后來還有“句子論”(以句子為中心)，實際上，要想真正提升語言能力，必須要大量練習(xí)篇章閱讀能力。 理由如次：

　　1.遣詞造句的能力要想真正得到提升，必須要將新學(xué)到的東西在語篇中實際應(yīng)用。

　　2.在語篇中，語句之間是具有邏輯關(guān)系的，所以需要具有將句子串聯(lián)，并進(jìn)行邏輯思維的能力。無論什么語言，這都是必要能力。

　　3.在語篇中，如果理解錯了關(guān)鍵的詞句，可能會對整篇文章產(chǎn)生理解錯誤，所以需要具有快速把握能力。這也是必要能力。 以上這些能力，都不是單憑什么“單詞”或者“句子”可以練出來的，更不是單靠選擇題可以解決的。

　　下面，我就通過一些具體的問答，來說明一下，如何練習(xí)“篇章閱讀能力”。

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　　一些具體的問答

　　Q1.為什么要精讀?在大學(xué)有泛讀課，有的老師說泛讀也很重要 唯斯的答復(fù)：尤其在初中級階段，學(xué)習(xí)文章必須精讀。外語必須以精讀為主，這是概念是堅定不移的。在初級階段，你的單詞量非常有限，做泛讀是不可能的，所有的閱讀必須100%是精讀，此時所謂的泛讀不過是在“騙自己”，那不是學(xué)習(xí)，那是解悶兒。 在中級階段，精讀應(yīng)該占到70%以上，泛讀則多以練習(xí)題的形式出現(xiàn)，學(xué)習(xí)者也可以找一些簡易讀物。即使是高級階段，也要花一定的時間去精讀。 (拓展：做翻譯也是如此，一開始你翻譯經(jīng)驗非常少，你看著原文，聽著原文，只做“視譯”乃至“默譯”，你會覺得“哈，我都會”，但是你也是騙自己。你實際一篇一篇自己翻譯一下試試，感覺肯定不一樣。)

　　Q2：在什么情況下，才能做一些泛讀呢?

　　唯斯的答復(fù)：實際上只有精讀，沒有泛讀。我們試想一下，如果遇到不懂的東西，不查，不記，不求甚解，這樣的閱讀就是浪費時間。 但是，如果我們每讀一些東西，就記下來新的單詞和語法，久而久之，水平上去了，遇到的生詞少了，可以減少查和記，這樣精讀不就漸漸就變成了泛讀了嗎? 在初中級階段，不宜做大量的泛讀，因為泛讀，往往沒有詞匯表，注釋等等輔助內(nèi)容，學(xué)習(xí)者需要花大量的時間去查詞典，或者問別人。這樣就會因為索然無味而堅持不下去。泛讀主要是高級學(xué)習(xí)者的享受。

　　Q3：我總感覺精讀比較枯燥

　　唯斯的答復(fù)：①因為精讀不在“舒適區(qū)”，不求甚解的去閱讀非常舒服啊!但是只是“殺時間”，對真的提升語言水平?jīng)]啥用處。②選擇題材過于超出自己水平，乃至生詞太多，讀不下去。③沒有將學(xué)到的東西應(yīng)用，比如仿寫，用到翻譯上也行啊!

　　Q4：怎樣精讀呢? 具體要注意些什么呢?

　　唯斯的答復(fù)：主要是以下幾個方面，

　　1 詞的層面→包括新詞的學(xué)習(xí)，還有詞組的用法，習(xí)語，俚語等等。要特別注意每種語言的單詞并不是一一對等的。比如“健康”“保養(yǎng)”，這些單詞。中日的義項只是部分對應(yīng)，不是完全對應(yīng)。不可生搬硬套，平時認(rèn)真精讀，對翻譯會大有裨益。

　　2 語法點→語法現(xiàn)象理解不透，則會影響文章的理解。

　　3 在查字典方面，除了查“外語-中文”字典外，還必須查用外語解釋的詞典。這樣不僅可以積累外語里面的同義詞，近義詞，還能對單詞的理解更精確，單用漢語解釋可能會造成你的理解“偏差”。

　　4最重要的一點:復(fù)述課文(或者用外語討論課文)：讀與說結(jié)合，即輸入又輸出，這樣才能發(fā)現(xiàn)讀時漏掉的部分，中國人在讀與聽的時候，往往不自覺的用中文思維才代替所讀或所聽的外語，只有認(rèn)真復(fù)述，才會注意到外語的思維。 許多人到了“中高級階段”，還做著“偷工減料”的閱讀，或者說還沒有學(xué)會閱讀，當(dāng)你問他們讀了什么的時候，他們可以用中文告訴你文章的內(nèi)容，但是往往不能用外語復(fù)述出來。其實這對于翻譯能力，至關(guān)重要。

　　Q5：但是復(fù)述文章是困難和費時的事情啊

　　唯斯的答復(fù)：剛開始不要復(fù)述整篇文章，先練習(xí)單雙句的讀后述，在練習(xí)整段的復(fù)述。能力增強之后，再練習(xí)復(fù)述全文。

　　在具備文章復(fù)述能力之后，不用整篇復(fù)述，只要復(fù)述重點段落和句子就可以了。

　　但是這和精讀、精聽一個道理，只有邁過了那些“基礎(chǔ)性階段”，掌握的東西多了，新知識少了，才能只去做“重點”(此時的新知識)。

　　最后，就是堅持踐行。

【本文作者：唯斯（微信公眾號：日語職翻聯(lián)盟）】

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