日語(yǔ)CATTI口譯備考之筆記篇

　　引

　　口譯備考第一點(diǎn)還是翻譯能力，對(duì)于翻譯內(nèi)容，如果筆譯尚不能翻譯(先不論質(zhì)量好壞)，那么一般而言口譯是翻譯不出來(lái)的，即“看著都不會(huì)，聽和說(shuō)則更不會(huì)”。

　　備考全程要配合瞬時(shí)記憶和口譯筆記的練習(xí)，很多人都有這樣一個(gè)感受——聽的時(shí)候感覺會(huì)，但是聽完感覺全忘了(結(jié)果：初學(xué)時(shí)，往往感覺同傳比交傳容易)。有時(shí)候初學(xué)口譯筆記，還會(huì)有第二個(gè)感受——純聽都比邊記邊聽記住的多。

　　針對(duì)第一個(gè)感受：

　　加強(qiáng)瞬時(shí)記憶的能力，尤其是針對(duì)內(nèi)容的邏輯部分，當(dāng)然前提是聽懂，不懂則不屬于記憶問(wèn)題。

　　訓(xùn)練：先練習(xí)聽完一句(聽懂)并能復(fù)述大意的程度，之后逐漸遞增。練習(xí)到聽完4~5句能復(fù)述大意的程度，一般可以滿足二口考試要求。

　　針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題：

　　這往往是初學(xué)時(shí)的感受，記錄口譯筆記，主要還是側(cè)重“腦記”，手寫筆記為輔。初學(xué)時(shí)往往注意力會(huì)集中在“筆頭上”。所以要通過(guò)練習(xí)，使自己的注意力在“分析內(nèi)容和理解上”，筆頭上只是“近似下意識(shí)”的寫出。前提是，對(duì)于自己的口譯符號(hào)一定要熟悉，不然還在思考自己的符號(hào)，就談不上及時(shí)記錄了。

　　1

　　下面說(shuō)一個(gè)誤區(qū)與備考和考場(chǎng)上的對(duì)策。

　　一、口譯筆記不同于“速記”

　?、?記錄的目的不同

　　很多人以為口譯筆記就是速記。實(shí)際上，口譯筆記不同于“速記”，“速記”是用專門的速記符號(hào)去“一個(gè)字不差的記錄”，事后再通過(guò)閱讀速記符號(hào)速記員的注意力一般都在“記錄”上，其一般不會(huì)考慮發(fā)言的內(nèi)容邏輯、如何輸出、如何處理，口譯員則不同，在記錄時(shí)要時(shí)刻把握文脈邏輯、考慮如何輸出。

　　② 書寫方式不同

　　速記一般是用速記符號(hào)(很像蝌蚪文)“一個(gè)字不差的記錄”，而口譯筆記一般就是“邏輯、數(shù)字、各種要點(diǎn)”，另外口譯記錄不要像我們平時(shí)書寫那樣——從左至右，寫完一行換行，而是應(yīng)該按“邏輯和意群”，記完一個(gè)“意群”就換行(豎著換行)。

　　縱向換行的目的：

　　便于查看信息，因?yàn)橥耆珡淖笸矣涗洠诜g時(shí)調(diào)動(dòng)的視線過(guò)大，而按意群縱向換行，則會(huì)比較直觀。

　　平時(shí)練習(xí)和考試時(shí)的應(yīng)用(重要)

　　平時(shí)練習(xí)時(shí)，若使用A4紙，可將A4紙對(duì)折，這樣在紙上，就把習(xí)慣橫向書寫的毛病給限制了。在考場(chǎng)上，會(huì)發(fā)給你一大張白紙，此時(shí)可以按平時(shí)的練習(xí)情況，把紙折成合適的大小(縱向折)。

　　切忌：考場(chǎng)上直接用一大張白紙，不做任何分隔地去記錄。

　　段落與段落之間可以用筆畫一條橫線隔開，表示上面的內(nèi)容已經(jīng)“翻譯完”，以使筆記更清晰。

　　筆記示例：

　　《中日口譯教材》(中級(jí))外研社 編著：劉麗華

　　注：本口譯示例亦僅供參考，主要參考其記錄書寫方式，符號(hào)則不用照搬，如該筆記中，“中國(guó)”和“世界”“出口”都是寫的漢字，你完全可以用符號(hào)代替兩者。

　　2

　　二、口譯筆記記錄要點(diǎn)

　　1、符號(hào)創(chuàng)造

　　不用什么內(nèi)容都創(chuàng)造出符號(hào)，工作量太大，也不太可能。

　　主要需要有符號(hào)的地方是：

　　常用的名詞 如：中國(guó)、日本、美國(guó)、歐洲、世界

　　常用的動(dòng)詞 如：發(fā)展、前進(jìn)、下降、贊成

　　常用的邏輯詞 如：因?yàn)?、但是、所以、而?/p>

　　自己可以思考常用的內(nèi)容，創(chuàng)造和借鑒符號(hào)，也可以在平時(shí)的練習(xí)中積累?？荚嚂r(shí)碰到自己沒(méi)有創(chuàng)造符號(hào)的內(nèi)容(肯定會(huì)碰到)也不用慌張，正常記錄即可。比如說(shuō)“結(jié)婚”，你可以寫個(gè)“婚”。

　　符號(hào)示例(僅供參考，出處同上)：

　　2、時(shí)間(因人而異)

　　如：5年前、10年后 這種時(shí)間，筆者的記錄方式如圖：

　　一般而言，右向橫軸表示“未來(lái)”，左向橫軸表示“過(guò)去”。其他時(shí)間可類推。

　　2、必記內(nèi)容

　　主體、客體、邏輯、數(shù)字。

　　尤其注意數(shù)字，屬于考試必考內(nèi)容。

　　再次強(qiáng)調(diào)：需要參考，也不用照搬，自己練熟、實(shí)用即可!

　　3

　　三、筆記創(chuàng)造符號(hào)要點(diǎn)

　　練習(xí)口譯筆記，須定制個(gè)性化的口譯符號(hào)，比如有的人喜歡字多，有的人更喜歡多圖。當(dāng)然這并不是說(shuō)不用參考別人的符號(hào)，對(duì)于一些共通的東西，可以參考，如“∵”表示“因?yàn)?rdquo;、“∴”表示“所以”。

　　1.抽象的概況

　　① 抽象與具體的概況

　　我們?cè)谡f(shuō)到“環(huán)境”一詞時(shí)，往往有“具體”和“抽象”兩個(gè)層次。

　　如：“我們要保護(hù)環(huán)境”，此時(shí)“環(huán)境”一般指“我們所處的具體環(huán)境”;而“我國(guó)的國(guó)際環(huán)境”，此時(shí)更側(cè)重“抽象的環(huán)境”，在使用口譯符號(hào)記錄時(shí)可不做區(qū)分(注意是“記錄時(shí)”，如果輸出需要區(qū)分，則在輸出時(shí)應(yīng)該區(qū)分)。

　　比如我用“En”來(lái)表示“環(huán)境”，其抽象與具體的層次，都用這個(gè)符號(hào)。

　　如用“?”代表“問(wèn)題”，可以代表“說(shuō)話人的提問(wèn)”(具體的提問(wèn))，也可以代表“這是我們亟待解決的一個(gè)問(wèn)題”(相對(duì)前面，此時(shí)的“問(wèn)題”是抽象的、需要解決的事情)

　　代表“世界”的符號(hào)，也可以用來(lái)代表“全球”乃至“全球化”。

　?、?抽象的派生

　　比如用“$”可以代表“金錢、金額” ，同時(shí)筆記符號(hào)也可以由“金錢”派生，“$”也可以代表“金融”。

　　“?”代表“問(wèn)題”，也可以由此派生出“課題”。

　　“→”可以代表“前進(jìn)”，也可以代表“未來(lái)”，還能代表“發(fā)展”。

　　“∵”表示“因?yàn)?rdquo;(側(cè)重邏輯)，也可以表示“原因”(側(cè)重實(shí)體)。

　　“!!”代表“重要”，也可以代表“緊急”、“強(qiáng)調(diào)”。

　　4

　　四：練習(xí)與練習(xí)量

　　僅知道方法而不練習(xí)，上了考場(chǎng)的和沒(méi)練習(xí)過(guò)的結(jié)果是一樣的。所以平時(shí)應(yīng)該要一直練習(xí)。

　　練習(xí)方法可以采用“邊聽邊記”的方式，若感覺一開始有困難，比如對(duì)自己的筆記符號(hào)還不是很熟練，可以采用“閱讀式練習(xí)”的方法，即——不聽錄音，單純看著內(nèi)容，用自己的筆記和筆記符號(hào)“重現(xiàn)”內(nèi)容，這種方法旨在練習(xí)對(duì)筆記和筆記符號(hào)的熟練度。用閱讀式練習(xí)法練習(xí)幾篇，就會(huì)對(duì)自己的符號(hào)有了一定的熟練度，以及如何壓縮內(nèi)容有了一定的想法。

　　備考期間建議每天平均練習(xí)3頁(yè)A4紙，正反面。

　　一直練到考試前。

　　5

　　五：題外話

　　如果你搜口譯筆記，百度圖片中會(huì)出現(xiàn)很多很抽象的口譯筆記——文字很少，大部分都是圖。

　　如果你的筆記不是這樣，也無(wú)需擔(dān)心，因?yàn)楣P記本來(lái)就有一個(gè)個(gè)性化的問(wèn)題，另外，網(wǎng)上的很多筆記圖片，包括教材上的示例，很多都是“擺拍”的，即用閱讀法去記錄的筆記，因?yàn)檫@樣的做出的筆記做完整，最游刃有余。

　　只需要把自己的東西練熟即可。

【本文作者：唯斯（微信公眾號(hào)：日語(yǔ)職翻聯(lián)盟）】

本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載！