高中語文怎樣學具體方法有哪些
生活離不開語文，中考高考更是少不了語文，所以在高中學好語文很重要。以下是學習啦小編分享給大家的高中語文學習方法，希望可以幫到你!
高中語文學習方法
一、首興趣：知而好，好而樂。
首先，我們要培養(yǎng)語文學習的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!
二、次自主：觀千劍，操千曲。
古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強調的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數(shù)事實證明：此路不通!因此，有意識培養(yǎng)自己的自學能力，作好自主學習規(guī)劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規(guī)律。
三、必多寫：思欲麗，筆磨禿。
同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”，必多寫!
堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿”。
四、定多讀：破三春，匯九流。
在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融匯九流”。
舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。
五、強積累：有詩書，有成竹。
語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。
六、重感悟：思千載，想萬物。
古詩云：“心有靈犀一點通”。怎樣才能作到對語文學習“心有靈犀”呢?首先，要廣見博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式，因為靈感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習慣，力求“思接千載，視通萬里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。
高中語文學習習慣
(一)課內學習習慣
1.預習習慣。包括如下幾點：
(1)發(fā)下新課本后，先快速瀏覽全書，大體了解本冊書的知識體系，知道本冊書大概要學些什么內容。這次的瀏覽，是首次的，可以不求甚解。
(2)每個單元，在上課之前，要作通讀，不僅要知道本單元的主要內容，還要知道本單元的主要學習目的、學習要求。這次的通讀，是再次的，是要作點思考的。
(3)每篇課文，在上課之前，要作比較仔細的閱讀，這次的閱讀，是第三次的，在閱讀過程中，必須做好這幾項工作：①發(fā)現(xiàn)不會讀、不懂解釋的字詞，查閱工具書，并把它記下來。②發(fā)現(xiàn)精彩的片段，學著進行欣賞，并把它背誦下來。③發(fā)現(xiàn)一些問題并作初步的思考。④對文章的中心意思、寫作特點，學著進行分析、概括。⑤可根據(jù)需要在課本上加點，加圈，劃線，標問號或感嘆號，可作眉批或旁批。
2.聽課習慣。
(1)迅速進入學習狀態(tài)的習慣。
(2)聽好老師一節(jié)課中開頭和結尾的話的習慣。
(3)“專課專用”的習慣。不能要求老師把每一節(jié)課都上得生動活潑，有些課可能是枯燥乏味的。但不管一節(jié)課上得怎么樣，我們都必須始終如一全神貫注地聽好這節(jié)課，養(yǎng)成“專課專用”的習慣。
(4)積極思考問題的習慣。在堂上能圍繞老師所提出的問題，圍繞在預習中所發(fā)現(xiàn)的問題，圍繞在聽課過程中頭腦里一閃念出現(xiàn)的問題，積極開動腦筋去思考，養(yǎng)成思考問題的習慣。這對于培養(yǎng)思維能力是有極大的幫助的。
(5)積極參與討論的習慣。不要做討論的旁聽者，而要做討論的積極參與者。一方面認真聽取每個同學的發(fā)言，一方面敢于大膽發(fā)表自己的看法。
(6)注重分析過程的習慣。過程比結論更加重要。這個結論是怎么產生的?它的依據(jù)在哪里?尋求結論的方法是什么?其中是大有學問的，而人的分析問題和解決問題的能力正是在這樣的分析過程中得到提高的。
(7)大膽質疑的習慣。宋朝的朱熹認為：“讀書無疑者需教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。”明代的陳獻章也說：“小疑則小進，大疑則大進，疑者覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”古人所講的是讀書方法，但如果把它運用到課堂學習中去，大膽質疑，并把它變成自己的聽課習慣后，必能大大地提高發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高求異思維和發(fā)散思維的能力，從而逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新精神。因為，創(chuàng)新往往是從質疑開始的;如果一切問題都是人云亦云，那么只能是永遠走人家走過的老路。
(8)做好課堂筆記的習慣。做筆記既是課堂學習的一種方法，又是課堂學習的一種習慣。有的同學沒有做筆記的習慣，一節(jié)課下來，只字未寫，或只有寥寥幾字，結果書本一合，所學知識幾乎忘光，很不利于課后的復習。其實，做筆記對于上好課是很有幫助的。由于要做筆記，肯定會更加專心致志聽好課，這樣必能提高聽課效率。同時，做筆記還有利于強化記憶。心理學認為，有多種感官配合所形成的記憶會深刻得多和持久得多。
3.復習習慣。具體包括：
(1)及時、反復地復習的習慣。當天的課當天復習，本周的課本周作第二次復習，考試前再作第三次復習。
(2)采用回憶的方法進行復習的習慣。比如閉上眼睛對上課的過程“過電影”。
(3)采用整理筆記的方法進行復習的習慣。
(4)在復習中發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師或同學請教的習慣。
提高高中語文學習成績的技巧
必須多閱讀，增長見識，這不僅能提高你的語文語感，還能為你的寫作積累素材，提高他對生活的感悟能力。我這里的閱讀并不是說就看教科書，畢竟高考考的不是教科書上的死題。而應該給孩子看一些名著、最新發(fā)表的科研文章、某作家發(fā)表的文章、《讀者》等都可以給他看一點，讓他習慣大文字量的閱讀。他看完以后，你也要問他，問他看完以后有什么感想，這樣提高他的文字檢索能力，也在試探他在哪一方面比較有天賦。
古文可以試著讓他在，沒有原文注釋的情況下憑借自己的理解，慢慢翻譯，翻譯完后，再給他看翻譯好的，也許開頭很難，可以先一句一句來，他慢慢習慣以后，就會好很多了。因為高考，碰到的可能就是他沒見過的詞的翻譯，能多拿一分是一分。
不過最重要的還是要上課聽講，也許你在課堂上學到的東西是要你在課后話十倍的時間學回來的
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