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孩子0基礎(chǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)單詞

時(shí)間: 欣怡1112 分享

  孩子剛剛接觸英語(yǔ),家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)不好英語(yǔ),記不住英語(yǔ)單詞。為了幫助孩子更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ),以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子0基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)單詞的方法,希望可以幫到你!

  孩子0基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)單詞的方法

  ●單詞編成順口溜很實(shí)用

  壽筱霞:記單詞雖不是最重要的,但少了它英語(yǔ)絕對(duì)學(xué)不好。記單詞的方法有很多種,比如圖片記憶法、對(duì)比記憶法等都還挺有效。我覺(jué)得記單詞最好的方法是根據(jù)單詞發(fā)音規(guī)律記。

  顧群輝:初中教學(xué)和小學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同。中學(xué)里單詞非常重要,考試中的很多詞語(yǔ)題就是在考單詞量,單詞不認(rèn)識(shí)根本無(wú)從下手。我經(jīng)常告訴學(xué)生,假如英語(yǔ)是一座大樓,單詞就是磚和瓦,光有梁沒(méi)有磚瓦,造不出大樓。單詞是最根本的,也是最重要的。到了中學(xué)后,教材詞語(yǔ)量特別大,而且開(kāi)始有長(zhǎng)單詞,長(zhǎng)的單詞有十幾個(gè)字母,光靠讀音記可能力不從心。

  我主張用“聯(lián)想法”。例如,hippo(河馬)這個(gè)單詞,可以編成順口溜:嗨(hi),河馬的屁屁(pp)是圓(o)的。那么學(xué)生一下子就記住了。記單詞,老師這一環(huán)很重要,如果老師能提供好的記單詞技巧,學(xué)生就輕松了。

  主持人:顧老師的聯(lián)想法很好,讓我想起自己讀初中時(shí)流行的用中文標(biāo)讀音方法,例如,dog(狗)標(biāo)成“道哥”,好像現(xiàn)在也有學(xué)生這么做,那么這種方法好不好?

  (現(xiàn)場(chǎng)一男生):我學(xué)過(guò)一個(gè)詞組,就是how funny(很滑稽),我們都這樣標(biāo):好煩膩。

  顧群輝:孩子學(xué)音標(biāo)前,這是普遍現(xiàn)象,把what(什么)標(biāo)成“瓦特”,把Nice to meet you!(見(jiàn)到你很高興)標(biāo)成“耐死吐泥鰍”。但用漢語(yǔ)標(biāo)讀音不可取,會(huì)誤導(dǎo)發(fā)音,以后想糾正都難。

  盧曉霞:顧老師的方法是為了激發(fā)學(xué)生興趣,是由諧音來(lái)引發(fā)聯(lián)想,并不是用漢語(yǔ)模擬讀音。

  周海霞:記單詞、學(xué)英語(yǔ),方法、態(tài)度很重要。如果能把單詞通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)等方式表達(dá)出來(lái),學(xué)習(xí)效果必定會(huì)更好,像hippo(河馬),如果能利用多媒體教學(xué),讓單詞變得有顏色,有聲音,那學(xué)生肯定一下就能記住。

  還有一點(diǎn)就是堅(jiān)持,方法再好也來(lái)不得半點(diǎn)偷懶。學(xué)英語(yǔ)是一門苦功,只有不斷模仿,不斷地說(shuō),才能學(xué)好。當(dāng)別人對(duì)你“刮目相看”時(shí),你就會(huì)很有成就感了。

  教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的注意事項(xiàng)

  1.不要教他們不好的詞匯。孩子學(xué)不好的單詞的速度會(huì)比學(xué)正常的單詞的速度快。

  2.不要大喊、尖叫、打孩子或者是嚴(yán)厲的對(duì)待孩子。

  3.不要沮喪。在教孩子的時(shí)候?qū)⒆颖憩F(xiàn)出失望是不好的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了你可以微笑著告訴他們?cè)僭囈淮?。如果孩子不想學(xué)或者更想出去玩,不要強(qiáng)迫他們。他們會(huì)在想學(xué)習(xí)的時(shí)候來(lái)學(xué)習(xí)。

  4.不要在一開(kāi)始就教孩子不正式的話語(yǔ),要不孩子以后會(huì)很難糾正過(guò)來(lái)。

  5.別把孩子逼的太緊去學(xué)習(xí)語(yǔ)言,孩子可能還沒(méi)有準(zhǔn)備好去學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言。如果他們想學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言,在不久的將來(lái),他們會(huì)自己去學(xué)習(xí)。

  讓孩子學(xué)英語(yǔ)記憶力出眾的方法

  方法(一). 有的放矢——明確近期記憶目標(biāo)

  人不管做什么事,都要有目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo),誘惑著人,引導(dǎo)著人,使人步入更高的境界。同樣,家長(zhǎng)必須使孩子清醒地意識(shí)到,自己的學(xué)習(xí)總是有一定的目標(biāo)的,這是成功地改進(jìn)記憶效能的一個(gè)前提和基礎(chǔ)。

  那么,如何確立記憶的近期目標(biāo)呢?關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)安排記憶進(jìn)程,把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)劃分成若干不同的近期目標(biāo),一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn),一個(gè)一個(gè)地跨躍。每當(dāng)達(dá)到了一個(gè)近期目標(biāo),就能增強(qiáng)信心,改進(jìn)記憶效能,提高記憶速度。當(dāng)達(dá)到了所有的近期目標(biāo)后,苦心積慮所要追求的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)也就勝利在望了。而對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的靠近,無(wú)疑會(huì)更強(qiáng)有力地刺激記憶效能,從而更有效地提高記憶能力。

  ◎ 舉例說(shuō)明

  例如,一個(gè)小學(xué)生要學(xué)習(xí)英語(yǔ),倘若籠統(tǒng)地確立一個(gè)目標(biāo),將來(lái)出國(guó)深造——他會(huì)感到前途渺茫;如果確定不同的近期目標(biāo),先完成容易的部分,如每天學(xué)習(xí)10個(gè)名詞,進(jìn)而掌握動(dòng)詞、形容詞、副詞等,他就會(huì)感到信心十足,感到學(xué)習(xí)語(yǔ)言不再是枯燥乏味的工作。

  每一次克服了困難,每一次獲得了成功,自信心便會(huì)隨之增長(zhǎng),而自信心同時(shí)又鼓舞他去爭(zhēng)取更大的成功。各種各樣的學(xué)習(xí)和記憶活動(dòng),都可以運(yùn)用這種方法,化整為零,使長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)分解成若干不同的近期目標(biāo),由易而難,由淺入深,不斷地刺激學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)記憶力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,小學(xué)生給自己提出一個(gè)記憶目標(biāo),充分利用有意記憶,可以使記憶效果大大提高。

  方法(二). 在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶

  在積極思考、達(dá)到深刻理解的基礎(chǔ)上記憶材料的方法,叫做理解記憶法。理解記憶的基本條件是對(duì)材料進(jìn)行思維加工。

  有些材料,如科學(xué)概念、范疇、定理、法則和規(guī)律、歷史事件、文藝作品等,都是有意義的。人們記憶這類材料時(shí),一般都不采取逐字逐句強(qiáng)記硬背的方式,而是首先理解其基本含義,即借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)思維進(jìn)行分析綜合,把握材料各部分的特點(diǎn)和內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,使之納入已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),以便保持在記憶中。

  理解記憶的全面性、牢固性、精確性及迅速有效性,依賴于小學(xué)生對(duì)材料理解的程度。理解記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶。

  ◎ 實(shí)驗(yàn)證明

  德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯在做記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn):為了記住12個(gè)無(wú)意義音節(jié),平均需要重復(fù)歷5次;為了記住36個(gè)無(wú)意義音節(jié),需重復(fù)54次;而記憶六首詩(shī)中的480個(gè)音節(jié),平均只需要重復(fù)8次!這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們:凡是理解了的知識(shí),就能記得迅速、全面而牢固。不然,愣是死記硬背,那真是費(fèi)力不討好。

  理解記憶是以理解材料內(nèi)容為前提的。這種理解不僅指看懂了材料,而且包括搞懂了材料各部分之間的邏輯聯(lián)系,以及該材料和以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系。因此,在記憶材料的時(shí)候,我們要盡可能向孩子強(qiáng)調(diào)“先理解、后記憶”的要求,而不要從一開(kāi)始就逐字逐句地死記。

  方法(三). 利用直觀形象進(jìn)行記憶

  根據(jù)心理學(xué)家的統(tǒng)計(jì)和研究,小學(xué)生擅長(zhǎng)于具體形象的記憶。直觀、形象的東西,尤其是視覺(jué)映像,容易給孩子留下深刻的印象。

  因此,當(dāng)孩子記憶一些抽象的東西,盡可能與具體、形象的東西結(jié)合起來(lái),在形象的基礎(chǔ)上,概括出具有普遍性的結(jié)論。

  ◎ 舉例說(shuō)明

  一位小學(xué)生說(shuō):他很快就記住了他的一個(gè)朋友的電話號(hào)碼:33329916。問(wèn)他是怎樣記的,他回答說(shuō),這組號(hào)碼表面看毫無(wú)意義,但把它們分解成幾個(gè)部分,并與自己所熟知的字掛起鉤來(lái),就容易記住了。比如這組數(shù)字,3332是他所居住區(qū)域的郵政編碼,99又恰恰是他所居住公寓號(hào),他住在16號(hào)房間。幾組數(shù)字加起來(lái)正好是33329916。

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