孩子零基礎(chǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)
孩子都是從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，想要孩子有效的學(xué)好英語(yǔ)需要找到正確的學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
孩子零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)的方法
一、 讀
每天都應(yīng)堅(jiān)持讀。
1、 朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。
2、 背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時(shí)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。
3、 速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。
4、 精讀：文章第二遍應(yīng)精讀，以達(dá)到對(duì)文章的準(zhǔn)確理解，并熟悉語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對(duì)于較好的文章精讀。
5、 泛讀：每天看1小時(shí)左右的英文報(bào)紙，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會(huì)有很大提高。遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過(guò)去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。(堅(jiān)持一兩個(gè)月就會(huì)有明顯效果)
二、 聽(tīng)
1、 從最初級(jí)的聽(tīng)力入手，聽(tīng)懂每個(gè)單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時(shí)。
2、 跟讀英語(yǔ)，一方面加強(qiáng)聽(tīng)力，一方面訓(xùn)練口語(yǔ)，同時(shí)還能培養(yǎng)語(yǔ)感。注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。
三、 寫
1、 每?jī)商鞂懸黄⑽娜沼浕蜃魑摹?/p>
2、 用英語(yǔ)寫信或E-mail。
3、 注意語(yǔ)法的應(yīng)用和詞匯的記憶。
四、 語(yǔ)法
1、 從基礎(chǔ)到高級(jí)，掌握每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作詳細(xì)筆記。筆記所記的都是自己所會(huì)的，直到把所有語(yǔ)法細(xì)節(jié)都掌握。
2、 對(duì)于不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運(yùn)用，直到掌握為止。
五、 詞匯
1、 每天記憶10——15新單詞，并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對(duì)于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，安排適當(dāng)時(shí)間記憶。
2、 所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍，三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法，也是很多記憶的根本方法。
3、 結(jié)合例句記憶單詞，效果最佳。記憶單詞應(yīng)注意力集中，
六、 練習(xí)
1、 大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)。
2、 通過(guò)練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的掌握。覺(jué)，這不是能教會(huì)的，需要你自己摸索。
孩子零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)
★關(guān)鍵詞：興趣
話題：我們常說(shuō)學(xué)好英語(yǔ)，興趣非常重要。那么怎樣激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣呢?除了課上，家長(zhǎng)還能做點(diǎn)什么?
●家長(zhǎng)要把“盲點(diǎn)”變成“資源”
盧曉霞：很多家長(zhǎng)想幫孩子學(xué)英語(yǔ)，但自己又不懂。其實(shí)，家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)也可以作為一種“資源”來(lái)利用：孩子每天回家后，可以讓他把當(dāng)天學(xué)的單詞和句子“教”給父母，父母和孩子一起學(xué)英語(yǔ)。一來(lái)，孩子和父母間溝通多了;二來(lái)，孩子被這種成就感和榮譽(yù)感吊著“胃口”，會(huì)很自然地每天把所學(xué)單詞、句型鞏固一遍。
周海霞：雖然老師一再要求，孩子在課堂上抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，但課堂上的時(shí)間和資源畢竟有限，課堂發(fā)言也不可能覆蓋到每個(gè)人。所以我鼓勵(lì)孩子在課外挖掘自己感興趣的地方：喜歡動(dòng)畫的，多看動(dòng)畫片;喜歡聽(tīng)歌的，多聽(tīng)英文歌曲。英語(yǔ)就是一門工具，通過(guò)它尋找自己喜歡的東西，不要局限在課本和課堂上。
顧群輝：我一直鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)Crazy English(瘋狂英語(yǔ))。膽子要大，臉皮要厚，要敢開(kāi)口說(shuō)，不停地說(shuō)。學(xué)校里和同學(xué)說(shuō)，在家和家長(zhǎng)說(shuō)，即使沒(méi)有人也要自言自語(yǔ)地說(shuō)。我教過(guò)的學(xué)生里，有一個(gè)智商偏低的學(xué)生，其他科目都學(xué)不好，但英語(yǔ)卻說(shuō)得很“溜”，因?yàn)樗耆碎_(kāi)口就說(shuō)：“Good morning”(早上好)，“Nice to meet you”(很高興見(jiàn)到你)……我分析過(guò)，要說(shuō)英語(yǔ)與其他科目有什么不同之處，我感覺(jué)——英語(yǔ)是“說(shuō)”會(huì)的，而不是學(xué)會(huì)的。
★關(guān)鍵詞：記單詞
話題：很多學(xué)生和家長(zhǎng)都苦惱記單詞。單詞在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中是否真的那么重要?有沒(méi)有好的方法記單詞?
●單詞編成順口溜很實(shí)用
壽筱霞：記單詞雖不是最重要的，但少了它英語(yǔ)絕對(duì)學(xué)不好。記單詞的方法有很多種，比如圖片記憶法、對(duì)比記憶法等都還挺有效。我覺(jué)得記單詞最好的方法是根據(jù)單詞發(fā)音規(guī)律記。
顧群輝：初中教學(xué)和小學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同。中學(xué)里單詞非常重要，考試中的很多詞語(yǔ)題就是在考單詞量，單詞不認(rèn)識(shí)根本無(wú)從下手。我經(jīng)常告訴學(xué)生，假如英語(yǔ)是一座大樓，單詞就是磚和瓦，光有梁沒(méi)有磚瓦，造不出大樓。單詞是最根本的，也是最重要的。到了中學(xué)后，教材詞語(yǔ)量特別大，而且開(kāi)始有長(zhǎng)單詞，長(zhǎng)的單詞有十幾個(gè)字母，光靠讀音記可能力不從心。
我主張用“聯(lián)想法”。例如，hippo(河馬)這個(gè)單詞，可以編成順口溜：嗨(hi)，河馬的屁屁(pp)是圓(o)的。那么學(xué)生一下子就記住了。記單詞，老師這一環(huán)很重要，如果老師能提供好的記單詞技巧，學(xué)生就輕松了。
主持人：顧老師的聯(lián)想法很好，讓我想起自己讀初中時(shí)流行的用中文標(biāo)讀音方法，例如，dog(狗)標(biāo)成“道哥”，好像現(xiàn)在也有學(xué)生這么做，那么這種方法好不好?
(現(xiàn)場(chǎng)一男生)：我學(xué)過(guò)一個(gè)詞組，就是how funny(很滑稽)，我們都這樣標(biāo)：好煩膩。
顧群輝：孩子學(xué)音標(biāo)前，這是普遍現(xiàn)象，把what(什么)標(biāo)成“瓦特”，把Nice to meet you!(見(jiàn)到你很高興)標(biāo)成“耐死吐泥鰍”。但用漢語(yǔ)標(biāo)讀音不可取，會(huì)誤導(dǎo)發(fā)音，以后想糾正都難。
盧曉霞：顧老師的方法是為了激發(fā)學(xué)生興趣，是由諧音來(lái)引發(fā)聯(lián)想，并不是用漢語(yǔ)模擬讀音。
周海霞：記單詞、學(xué)英語(yǔ)，方法、態(tài)度很重要。如果能把單詞通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)等方式表達(dá)出來(lái)，學(xué)習(xí)效果必定會(huì)更好，像hippo(河馬)，如果能利用多媒體教學(xué)，讓單詞變得有顏色，有聲音，那學(xué)生肯定一下就能記住。
還有一點(diǎn)就是堅(jiān)持，方法再好也來(lái)不得半點(diǎn)偷懶。學(xué)英語(yǔ)是一門苦功，只有不斷模仿，不斷地說(shuō)，才能學(xué)好。當(dāng)別人對(duì)你“刮目相看”時(shí)，你就會(huì)很有成就感了。
★關(guān)鍵詞：語(yǔ)法
話題：英語(yǔ)中單詞、語(yǔ)法都很重要，對(duì)語(yǔ)法，老師們?cè)趺纯?
●語(yǔ)法多運(yùn)用一定會(huì)掌握
顧群輝：這要講年齡段。小學(xué)時(shí)，語(yǔ)法可能沒(méi)那么重要，會(huì)聽(tīng)、說(shuō)就行。如果就是為了交流，可以拋開(kāi)語(yǔ)法，不會(huì)有太大影響。我有一次到馬來(lái)西亞，我發(fā)現(xiàn)那里的服務(wù)員英語(yǔ)說(shuō)得很流利，他們不會(huì)拼寫，發(fā)音也不準(zhǔn)，但他們能用來(lái)交流。但在中學(xué)，語(yǔ)法是必考項(xiàng)目，不學(xué)不行。
語(yǔ)法講究語(yǔ)感，假如每個(gè)老師都按書上那樣教，肯定要把學(xué)生教“死”了。書上的語(yǔ)法太復(fù)雜，我主張?jiān)诮虒W(xué)中把語(yǔ)法化繁為簡(jiǎn)。比如，我給學(xué)生講定語(yǔ)從句時(shí)，會(huì)分成四步：找詞-代詞-整隊(duì)-插隊(duì)。黑板上一畫，清清楚楚，沒(méi)有學(xué)生會(huì)錯(cuò)。當(dāng)然定語(yǔ)從句還有其他特殊用法，但基本概念是不會(huì)錯(cuò)的。老師們要把語(yǔ)法精煉，而不是照本宣科，要幫助學(xué)生理解，掌握技巧。
周海霞：英語(yǔ)不像理科科目，如果思維沒(méi)有發(fā)散，題目就做不出來(lái)。英語(yǔ)內(nèi)容雖多，但都不難，只要你認(rèn)真學(xué)了、記了、背了，不會(huì)差到哪里去。但如果要學(xué)得很棒，說(shuō)得很“溜”也不容易，想上升到高層次，語(yǔ)法必不可少。我們能做的就是讓這個(gè)過(guò)程輕松些，快樂(lè)些。
另外，可以把常用語(yǔ)法放到一些經(jīng)典、實(shí)用的句型中。學(xué)生背熟了句子，語(yǔ)法也潛移默化印在腦海里了。“新概念”教材中的課文也強(qiáng)調(diào)在經(jīng)典句型中滲透語(yǔ)法，培養(yǎng)語(yǔ)法意識(shí)。
盧曉霞：小學(xué)階段雖然重視口語(yǔ)，不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，但并非指英語(yǔ)單詞間是孤立的。學(xué)生在表達(dá)時(shí)都以正確語(yǔ)法形式呈現(xiàn)，但他可能不知道這是什么時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，他只知道我在這個(gè)情景下要用這種形式。這說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)法概念，但還不夠系統(tǒng)。
★關(guān)鍵詞：發(fā)音
話題：很多學(xué)生口語(yǔ)說(shuō)得很溜，但一到考試就不會(huì)。這種現(xiàn)象的問(wèn)題在哪?請(qǐng)老師們給出建議。
●記單詞必須多管齊下
周海霞：學(xué)生口語(yǔ)好，可能在于他的發(fā)音準(zhǔn)，同時(shí)敢說(shuō)。但他的語(yǔ)法和句型也許掌握得并不牢固，否則做題時(shí)應(yīng)該不會(huì)覺(jué)得太難。也可能是單詞原因，他會(huì)說(shuō)這個(gè)單詞發(fā)音，但不會(huì)拼寫。
顧群輝：我也發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生背得很溜，甚至一個(gè)字母不差，但他不會(huì)寫。為此我特別制訂一套方案——初一學(xué)生，要求把課文背熟;初二學(xué)生，不光會(huì)背，還要會(huì)默寫。我?guī)У某跞龑W(xué)生很長(zhǎng)課文都能默寫，這個(gè)方法非常好，因?yàn)樗瑢憰r(shí)把以前學(xué)過(guò)的單詞都過(guò)了一遍，不光掌握了新知識(shí)，也溫習(xí)了舊知識(shí)。
壽筱霞：這個(gè)情況在小學(xué)里更嚴(yán)重一點(diǎn)，很多孩子說(shuō)得好，但寫不好。解決這個(gè)問(wèn)題，我想說(shuō)六個(gè)字：眼到、口到、心到——聽(tīng)說(shuō)讀寫“多管齊下”。
★關(guān)鍵詞：閱讀，作文
話題：英語(yǔ)考試中的完形填空和閱讀題，很多學(xué)生都覺(jué)得難，失分率高。做這類題有沒(méi)有技巧?寫好英語(yǔ)作文有沒(méi)有好的建議?
●寫作和閱讀要日久見(jiàn)真功
周海霞：這類題目與基礎(chǔ)題的側(cè)重點(diǎn)不同?；A(chǔ)題以語(yǔ)法為主，這類題側(cè)重考查綜合能力，往往寫作、閱讀、完形填空才是真正體現(xiàn)英語(yǔ)實(shí)力的，主要考的是你對(duì)整篇文章的理解。應(yīng)對(duì)這種題，也有技巧，比如上下文推敲等。平時(shí)要多讀多練，培養(yǎng)良好語(yǔ)感。
顧群輝：按照教學(xué)大綱規(guī)定，除學(xué)校配套教材，學(xué)生還要達(dá)到課外15萬(wàn)字閱讀量。如果你做多了，閱讀能力自然就上去了。有時(shí)也可以使用策略，如英國(guó)人比較坦率，文章開(kāi)門見(jiàn)山，中心句多在第一句或最后一句。只要做多了，發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，有一定語(yǔ)感了。這樣閱讀題、完形填空題、寫作都會(huì)得心應(yīng)手。
初一，我要求學(xué)生做“每日五句漢譯英”，相對(duì)簡(jiǎn)單;過(guò)一個(gè)學(xué)期，有一定積累就開(kāi)始寫連貫短句;然后試著每周寫一到兩篇小短文。同時(shí)我還借鑒學(xué)語(yǔ)文的方法，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文。寫出來(lái)我就貼到教室墻上，讓學(xué)生間相互批改，學(xué)生給他人挑錯(cuò)的同時(shí)自己也有收獲。
★關(guān)鍵詞：初小銜接
話題：英語(yǔ)考試中的完形填空和閱讀題，很多學(xué)生都覺(jué)得難，失分率高。做這類題有沒(méi)有技巧?寫好英語(yǔ)作文有沒(méi)有好的建議?
●英語(yǔ)和漢語(yǔ)拼音會(huì)混淆嗎?
盧曉霞：這個(gè)問(wèn)題因人而異。有些父母英語(yǔ)本來(lái)很好，可以日常交流，那么孩子從小就沉浸在好的氛圍中，自然長(zhǎng)大了也不會(huì)懼怕英語(yǔ)。我個(gè)人覺(jué)得：小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)比較合適，但一定要系統(tǒng)化地學(xué)。
學(xué)生是否會(huì)混淆英語(yǔ)和漢語(yǔ)拼音，取決于他學(xué)得用不用心，而不是時(shí)間上錯(cuò)不錯(cuò)開(kāi)。三年級(jí)開(kāi)始學(xué)字母，同樣有混淆的。隨著年齡增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)深入，他們自然會(huì)把兩者區(qū)分開(kāi)。比如有的孩子父母分屬兩個(gè)國(guó)籍，從小生活在兩種語(yǔ)言環(huán)境下，但孩子長(zhǎng)大了同樣能區(qū)分開(kāi)兩種語(yǔ)言。
●中小學(xué)英語(yǔ)會(huì)斷層嗎?
盧曉霞：以前，常說(shuō)初一打基礎(chǔ)，初二見(jiàn)分曉，現(xiàn)在卻是小學(xué)高段學(xué)生的英語(yǔ)水平就開(kāi)始分化，進(jìn)度相應(yīng)提前。我教小學(xué)，第一次去初中聽(tīng)課，給我的印象很深。第一節(jié)聽(tīng)的是初一英語(yǔ)課，內(nèi)容和小學(xué)三年級(jí)差不多;第二節(jié)聽(tīng)的是初三的課，難度迅速增加，層次上升很快。
和初中老師交流我們得知，學(xué)生剛進(jìn)初中水平參差不齊，各自優(yōu)勢(shì)方向也不同，老師只有照顧比較偏后的，把起點(diǎn)放低一些，很多時(shí)候是從零開(kāi)始教。但畢竟中學(xué)有相應(yīng)的教學(xué)要求，學(xué)校必須參照中考教學(xué)大綱安排進(jìn)度，難免教起來(lái)會(huì)比小學(xué)“快”很多。
●對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)，中學(xué)老師怎么看?
顧群輝：有老師說(shuō)，小學(xué)學(xué)英語(yǔ)好，到初中口語(yǔ)更“溜”;也有人說(shuō)，干脆什么都別教，一張白紙更好“畫畫”。對(duì)于剛上初中的學(xué)生，我們都要從零開(kāi)始，連26個(gè)字母都要重新學(xué)過(guò)，但同時(shí)初中教學(xué)跳躍快，深化快，對(duì)學(xué)生的要求相應(yīng)高了。
我經(jīng)常去小學(xué)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大問(wèn)題在體制上。小學(xué)升初中不考英語(yǔ)，所以相對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)里往往沒(méi)有形成相應(yīng)考試體系，標(biāo)準(zhǔn)也降低很多。有一回我去小學(xué)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)有個(gè)英語(yǔ)老師同時(shí)教6個(gè)班，課時(shí)排得太緊，根本沒(méi)空關(guān)心學(xué)生。我覺(jué)得：既然小學(xué)開(kāi)英語(yǔ)課，就要開(kāi)得規(guī)范到位。
學(xué)好英語(yǔ)的重要性
第一，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性。當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界。中國(guó)已經(jīng)加入WTO，對(duì)外開(kāi)放將進(jìn)一步擴(kuò)大，社會(huì)將需要更多的外語(yǔ)專業(yè)人才和外語(yǔ)素質(zhì)較高的其他各類專業(yè)人才。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。學(xué)好外語(yǔ)，有利于我們就業(yè)，有利于我們深造，有利于我們各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展.
第二，學(xué)習(xí)外語(yǔ)要有自信心。要相信自己能學(xué)好外語(yǔ)，這是學(xué)好外語(yǔ)的重要前提。對(duì)于目前外語(yǔ)基礎(chǔ)較差者，一定要克服“破罐子破摔”的心理，只能積極地想辦法，才是上策。如果現(xiàn)在拋棄外語(yǔ)，今后的事業(yè)必將遇到重重阻力。
第三，學(xué)習(xí)外語(yǔ)要有堅(jiān)忍不拔的毅力。學(xué)習(xí)外語(yǔ)，并非高深莫測(cè)，關(guān)鍵在于自己平時(shí)一點(diǎn)一滴地積累，這就需要有吃苦耐勞的精神。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最大敵人就是自己的懶惰，要敢于向懶惰宣戰(zhàn)。這是許多人能學(xué)好外語(yǔ)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是許多人學(xué)習(xí)外語(yǔ)最終失敗的深刻教訓(xùn)。
第四，學(xué)習(xí)外語(yǔ)要掌握正確的方法。方法的問(wèn)題，老師講過(guò)多年，自己也有體會(huì)，沒(méi)有任何一種方法是能完全解決問(wèn)題的，也沒(méi)有任何一種方法能適合于任何時(shí)間的學(xué)習(xí)，自己應(yīng)當(dāng)去探索和實(shí)踐。學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有一點(diǎn)可以知道，就是要做到眼、耳、口、手并用，缺一不可。
第五，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)要抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)。一是要認(rèn)真上好外語(yǔ)課，抓緊課內(nèi)學(xué)習(xí)，向每一堂課要質(zhì)量，向每一堂課要收獲;二是積極參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，如課外記單詞、朗讀與背誦課文、收聽(tīng)外語(yǔ)廣播、參加外語(yǔ)角和外語(yǔ)文藝活動(dòng)等等，在實(shí)踐中不失時(shí)機(jī)地練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力，掌握詞匯和語(yǔ)法，了解外國(guó)語(yǔ)言文化背景，不斷增強(qiáng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，你的外語(yǔ)水平一定會(huì)有顯著地提高。
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