初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)
初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)
初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是最好的年紀(jì)了，不管是記憶力、精力還是悟性都是最好的時(shí)候。所以初中生找到學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有必要。
初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
課前做好預(yù)習(xí)
我們課程表都有寫什么時(shí)候是英語(yǔ)課，當(dāng)上英語(yǔ)課之前我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)一下要上的課程。并且做好哪些地方疑問(wèn)比較大的筆記，方便在上課時(shí)候給自己提個(gè)醒，這一塊要認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)。而且相當(dāng)于第二次學(xué)習(xí)，就不會(huì)學(xué)起來(lái)那么吃力。
上課認(rèn)真聽(tīng)講
上課認(rèn)真聽(tīng)老師講解是一個(gè)學(xué)生最基本義務(wù)。所以我們?cè)谏险n的時(shí)候，不能進(jìn)行打馬虎眼，三心二意，心不在焉，開(kāi)小猜等心理活動(dòng)。要不這節(jié)課就白上了，日后想補(bǔ)起來(lái)就比較麻煩了，畢竟不是我們的母語(yǔ)。
做好課堂筆記
這一點(diǎn)尤為重要，也是一節(jié)課下來(lái)吸收的精華。做筆記的時(shí)候要按照輕重來(lái)做，比較重要的語(yǔ)法和單詞要著重來(lái)記，自己的理解和備注可以稍微記一下。不要怕麻煩，老話說(shuō)的好，好記性不如爛筆頭哦。
沒(méi)聽(tīng)懂要勤問(wèn)
說(shuō)的不好聽(tīng)點(diǎn)，我們都是教了學(xué)費(fèi)來(lái)上課的。不懂也不問(wèn)，不但對(duì)不起我們父母辛苦交的錢，還對(duì)不起自己和辛苦講解的老師。所以要敢于提問(wèn)，只有問(wèn)過(guò)以后才會(huì)明白，而且會(huì)記憶非常的深刻。還幫助了跟你有一樣疑問(wèn)的同學(xué)。
課后要多鞏固
孔子也說(shuō)：“溫故而知新”只有鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)才會(huì)知道新的知識(shí)。在鞏固的過(guò)程中會(huì)有不少體會(huì)和自己的見(jiàn)解。而且都是非常有用的。對(duì)今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)有莫大的幫助。而且要做到一直保持堅(jiān)持。
朝讀認(rèn)真讀書(shū)
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。早上朝讀是一天記憶最好的時(shí)候。其他任何時(shí)候都比不上。而且時(shí)間非常短，所以要珍惜每天的朝讀。并且要用心認(rèn)真去讀英文。
多記一些單詞
英語(yǔ)好的人，可以說(shuō)英文單詞量非常大。這也是學(xué)好英語(yǔ)的前提。一看三不識(shí)就知道你的英語(yǔ)詞匯量不夠。所以我們每天應(yīng)該給自己一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。每天要背多少個(gè)單詞，記住哪些句子。給自己這些硬要求，并且做到，英語(yǔ)想不好都不行。
初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議
第一，注重書(shū)寫，注重書(shū)寫可以提高英語(yǔ)作為5—6分左右，自然英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)提高5-6分左右，在平時(shí)可以練寫英文字母，把字母練習(xí)好了，自然書(shū)寫就上去了，還有書(shū)寫單詞是要認(rèn)真，整潔，這樣老師一看你的卷面成績(jī)，他會(huì)不由自主的給你高分。
第二，注重閱讀理解，可以說(shuō)閱讀理解是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的風(fēng)水嶺，閱讀理解分?jǐn)?shù)高，很自然英語(yǔ)成績(jī)就在試卷成績(jī)總分的60%以上，如果英語(yǔ)閱讀理解分?jǐn)?shù)低，很自然就是不及格，怎么樣才可以提高閱讀理解了，平時(shí)多閱讀，口頭進(jìn)行英語(yǔ)文章的翻譯，遇到生詞進(jìn)行多次推測(cè)，最后查字典。
第三，注重語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，尤其是初中學(xué)生，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步階段時(shí)期，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是相當(dāng)有必要的，例如，介詞后面加動(dòng)詞的ing形式，有的時(shí)候to也是介詞，需要在to的后面加動(dòng)詞的ing形式，在這里就有了考點(diǎn)，需要同學(xué)們平時(shí)的積累。
第四，多識(shí)記一些單詞，識(shí)記單詞就是為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)，記單詞時(shí)候不要死記硬背，理解的去記憶，例如用詞根法，一個(gè)動(dòng)詞加ing就是動(dòng)名詞，加or或者加er就是名詞，可以用一個(gè)詞記憶好多個(gè)單詞，還可以用單詞分解法，記憶單詞。
第五，多聽(tīng)，多聽(tīng)英語(yǔ)范文的錄音，多聽(tīng)一些英文歌曲，讓英語(yǔ)融入自己的生活，這樣會(huì)對(duì)英語(yǔ)有一種親切的感覺(jué)，便于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，聽(tīng)的同時(shí)，也有助于英語(yǔ)的記憶。
第六，多讀一些英語(yǔ)文章，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，在考試的時(shí)候，如果自己的語(yǔ)感好，讀過(guò)去部分問(wèn)題會(huì)引刃而解.
初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)
一、背會(huì)了單詞就等于能正確地拼寫
把單詞公在一個(gè)個(gè)字母背熟并不能代表可以正確地拼寫出來(lái)。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，也就是我們常說(shuō)的“眼口手腦并用”。同時(shí)，為了加強(qiáng)記憶最好將之應(yīng)用到句子里面。
二、背熟了語(yǔ)法規(guī)則，考試成績(jī)提高就會(huì)有望
受這種思想的支配，平日學(xué)習(xí)中就會(huì)常常大量背語(yǔ)法，具體進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)，也總是死摳語(yǔ)法，最終導(dǎo)致考試成績(jī)一直不理想。這樣做與現(xiàn)行的考綱或語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)背道而馳，同時(shí)也忽視了語(yǔ)言的實(shí)踐性和綜合性。
三、因怕犯錯(cuò)誤而不敢開(kāi)口
學(xué)習(xí)水平低，但學(xué)習(xí)的信心和勇氣一點(diǎn)都不能少。要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就要多開(kāi)口，就要敢于犯錯(cuò)誤。語(yǔ)言水平提高的過(guò)程，就是不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是學(xué)說(shuō)話。不開(kāi)口顯然不會(huì)犯錯(cuò)誤，但永遠(yuǎn)也就沒(méi)有進(jìn)步的可能。有句很著名的話說(shuō)：“畏懼錯(cuò)誤就等于毀滅進(jìn)步!”這話對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)班來(lái)說(shuō)是頗有哲理的。
四、閱讀訓(xùn)練時(shí)，閱讀測(cè)試正確率低是因?yàn)樽x速太快
如果讀完一篇材料后進(jìn)行閱讀測(cè)試，發(fā)現(xiàn)閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學(xué)的。其一是因?yàn)椴环祥喿x訓(xùn)練的真正目的，二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關(guān)，如文章難等。換句話說(shuō)，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關(guān)系不大了。
相反地，為了提高閱讀水平，就必須進(jìn)行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進(jìn)行快速閱讀。
五、“書(shū)面表達(dá)”寫不出來(lái)，是因?yàn)閱卧~記得少
面對(duì)具體的書(shū)面表達(dá)題無(wú)從下筆或?qū)懖怀鰜?lái)，就錯(cuò)誤的認(rèn)為是單詞記得少，那就試著直接閱讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒(méi)記住的，想念一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。另一方面，即使把與文章有關(guān)的所有單詞都能寫出來(lái)，然而卻難以找到一人完整的句子，那么在書(shū)面表達(dá)滿分30分的情況下，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)這種檔次最多也超不過(guò)3分。事實(shí)上，不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)語(yǔ)感，樹(shù)立句子運(yùn)用意識(shí)是尤為重要的。
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