學(xué)習(xí)啦：在高中語文考試中，我們經(jīng)常都遇到一兩道修改病句的題。下面小編給大家分享了有關(guān)xxx的英語語法知識，一起來看看吧!

　　高考語文修改病句方法(一)語序不當(dāng)

　　常見語序不當(dāng)?shù)拿∮幸韵聨追N情況：①多項(xiàng)定語、狀語語序不當(dāng)。②狀語或定語位置不當(dāng)。③關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。④遞進(jìn)或遞減關(guān)系語序不當(dāng)。⑤并列詞語(動詞、名詞)或分句排列順序不當(dāng)。⑥句子內(nèi)部的對應(yīng)錯位。

　?、俣囗?xiàng)定語、狀語語序不當(dāng)。

　　1、(11年廣東卷)我先來得展廳后面一座小山上，引入眼簾的，是一個巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護(hù)著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場。

　　【解析】語序不當(dāng)，“巨大的”應(yīng)是修飾“漏斗形上蓋”，所以就要緊隨著這個詞?？梢园丫薮蟮囊频?ldquo;漏斗形上蓋”前面。

　　2、(11年四川卷)2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻的到來。

　　【解析】“對火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查”檢查對象是火箭，所以火箭應(yīng)該緊跟著“進(jìn)行了最后的檢查”，所以要把“對火箭”移到“進(jìn)行”前。又如，不能說“把你用自行車送走”而要說“我用自行車把你送走”。

　　【技巧提示】多層定語的正確語序?yàn)椋簢谊?duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)教練。

　　多次狀語的正確語序：許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對象)交談。

　?、跔钫Z或定語位置混用。

　　3、(07全國Ⅱ卷)這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。

　　【解析】 "詳細(xì)”是修飾“介紹”應(yīng)該放到“介紹”前面。

　　③關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。

　　這里主要指的是第一個分句的關(guān)聯(lián)詞和主語的位置關(guān)系。

　　4、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

　　【解析】這句話出現(xiàn)了“不是……就是……”的關(guān)聯(lián)詞，其搭配是對的。第一個分句的主語是質(zhì)量，第二個分句的主語是成本，主語不同，所以第一個分句的主語就放在第關(guān)聯(lián)詞的后面。改成“這些產(chǎn)品不是質(zhì)量……”。

　　【解題技巧】遇到關(guān)聯(lián)詞，首先看搭配，接著看殘缺，都沒問題再看第一個分句的主語的位置。請記住：前后分句主語相同，那么主語放在關(guān)聯(lián)詞前;主語不同，主語就放在關(guān)聯(lián)詞后。簡稱“同前異后”。例如：他不但學(xué)習(xí)好，而且人品好。 這道題，不僅他會，你也會。

　?、苓f進(jìn)(遞減)語序不當(dāng)。

　　5、(11屆模擬卷)運(yùn)用聯(lián)詞造句法來積累詞匯，不僅能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新能力，而且能讓他們在興味盎然中復(fù)習(xí)詞語的音形義，正確掌握詞語。

　　【解析】不僅而且表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。所謂遞進(jìn)就是指數(shù)量增多，程度的加深，范圍的擴(kuò)大以及物質(zhì)到精神的提升。這句話里，第一個分句的程度要比第二個分句高，所以兩個分句語序不當(dāng)，互換位置即可。

　　6、(11屆 模擬題)這位前世界冠軍說，當(dāng)今乒乓球技術(shù)飛速發(fā)展，世界一些頂尖選手的實(shí)力非常接近，決賽時往往只差一分，甚至兩分。

　　【解析】這句話沒有不僅……而且……但是有同類詞語“甚至”，注意這句話的意思是說：差的分越少就越遺憾，所以最后一句應(yīng)改成“只差兩分，甚至一分”。

　　7、(11屆 模擬題)這個經(jīng)驗(yàn)值得中小學(xué)教師特別是文教工作者重視。

　　【解析】“特別是”表示列舉出其中一個或幾個，所以它所表示的是“遞減”關(guān)系。中小學(xué)教師屬于文教工作者，所以，這句話應(yīng)改成“這個經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師重視。”

　　【解題技巧】審讀并舉遇到不僅而且、甚至、乃至、進(jìn)而等表示遞進(jìn)關(guān)系的詞時，就要看看其前后遞進(jìn)關(guān)系是否正確;如果遇到特別是尤其是這類表示遞減關(guān)系的詞語時，要看看他的遞減關(guān)系是否正確。

　?、莶⒘性~語(動詞、名詞)或分句排列順序不當(dāng)。

　　8、(08江蘇)任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。?

　　【解析】句子里并列出現(xiàn)了三個動詞，這是我們就要充分理解這三個詞的含義，弄清楚他們的先后順序，就像兩個人一樣，不打不相識，應(yīng)該是“碰撞、交流、融合”。此外，從句意來看，融合是最終目的，所以也應(yīng)該放在最后。

　　9、(07湖北)《全宋文》的出版，對于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。??

　　【解析】雖然這個句子中沒有明顯并列的詞語，但是后面三個以動詞開頭的句子，提示我們不得不注意。通過仔細(xì)比對調(diào)整以后，我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該是先填補(bǔ)再完善，然后才是推動傳統(tǒng)文化。

　　【解題技巧】動詞并列，或者含有動詞的分句并列，往往就有語序的問題，我們要展開想象，問一問“是先xx，還是先xx”經(jīng)過這樣的追問，我們自然就會理清順序。

　　⑥句子內(nèi)部的對應(yīng)錯位。

　　句子內(nèi)部的詞語也是要相互對應(yīng)的，后面的詞語順序要服從前面的順序。

　　10、(06湖北)對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。

　　【解析】句子中出現(xiàn)了兩組并列短語，我們經(jīng)過比對發(fā)現(xiàn)這兩組詞語有密切的對應(yīng)關(guān)系，

　　理論上對應(yīng)深刻的說明，政策上對應(yīng)詳細(xì)

　　11、(09年海南、寧夏卷)“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是達(dá)官貴人才能享用的時尚奢侈品。

　　【解析】 句子里有三個短語“珍貴的原材料”“繁瑣的生產(chǎn)工藝” "織品數(shù)量有限”，前兩個是偏正短語(前面的詞修飾后面的詞)，后一個是主謂短語，根據(jù)句意應(yīng)該把前面的偏正短語調(diào)整為主謂短語原材料珍貴生產(chǎn)工藝繁瑣，這樣才能和最后一個短語對應(yīng)。實(shí)際上這個句子不用繁瑣的分析，根據(jù)語感也能辨別出。

　　語序不當(dāng)，“珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝”改為“原材料珍貴，生產(chǎn)工藝繁瑣”