每個人的獨門心法其實也沒那么高深，只是他們深知其中的益處，一次次試用一次次正向反饋的累積，讓這些心法逐漸有了自己的個性，自己也因此而變得不同。為了讓您更好的學習，小編收集了一些學霸的學習方法，望對你有所幫助。

　　學霸的學習方法

　　1.不能復習這一科時還操心另一科

　　不能復習這一科時還操心另一科，比如，復習數(shù)學時還惦記著自己作文太差，那只會兩邊不討好。晚上最好十點睡覺，這樣中午就可以復習，有問題下午直接問老師。晚自習三個小時，剛好夠做一套120分鐘的模擬卷，再花個四五十分鐘分析錯題，鞏固對應的知識點。把一套題真正吃透，比熬夜“刷辛苦值”更有收獲。

　　2.知識點最好第一次弄懂，第一次沒懂后面花了兩倍甚至更多的時間才能弄懂。

　　3.要注重分類做筆記，用黑筆記基礎(chǔ)，紅筆記重點。平常做題時總結(jié)歸納寫在筆記本上，一些體會用跟自己對話的形式寫在旁邊。

　　4.高中前兩年與高三學法有區(qū)別

　　高一、高二是打基礎(chǔ)，得關(guān)注教材本身，做好課本上每一道例題、習題，不必過多關(guān)注教輔材料。譬如歷史書上多次提到京劇名角譚叫天(譚鑫培)，不妨翻翻課本，看他出現(xiàn)了多少次，可以串起多少事，這在文綜命題中是可以作為線索的。

　　另外還有兩個規(guī)矩可以堅持做：一是堅持用答題卡，加強考試的氣氛，也避免對答案時自己糾結(jié)。二是找出自己錯題的規(guī)律，每次做完模擬試卷，統(tǒng)計各大知識點的錯題率，積累多次考試數(shù)據(jù)，自己畫成折線圖，做大數(shù)據(jù)分析，尋找規(guī)律。

　　5.錯題集

　　有些人喜歡把錯題更正在試卷上，其實，錯題集更便于保管、翻閱。每當大考來臨，就看錯題集好了。

　　6.有問題及時解決

　　在聽課時，我會仔細按照老師的步驟、思路、問題進行思考，將模凌兩可的地方記下來，然后及時舉手提問，不要擔心自己的問題簡單或幼稚。

　　7.有關(guān)數(shù)學與英語的學習方法

　　數(shù)學壓軸大題的第二問我沒有做出來，但這并沒有影響接下來的考試中我的發(fā)揮。我要保證的，不是做出難題，而是做到容易題不丟分，難題多得分。最后，我數(shù)學只有壓軸題扣了分。

　　英語的學習方法：一是重視書寫;二是熟悉高中最基本的語法;三是多背單詞、詞組、動詞搭配;四是多熟悉文章結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu);五是把學過的高級單詞、詞組用到作文里，多寫作。做好這幾點，就可以事半功倍。

　　8.不要忽視小考卷

　　不要忽視小考卷，我的很多分類靈感就是從小考卷中獲得的。整理好小考卷能提供最詳實的復習資源，沒有知識死角。每天下晚自習，花上一刻鐘做好明天的學習計劃，是在保證課堂學習質(zhì)量的前提下，做好查漏補缺。

　　高效學習方法

　　1.注意力穩(wěn)定性理論：必須有目的地預習

　　注意力穩(wěn)定性。注意力并不是長時間保持穩(wěn)定，而是周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鐘，真正有效時間大約20分鐘。

　　因此，要成為學霸，有效的課堂時間必須用來聽重點，聽難點，聽方法思路，而要做到這一點，有目的地提前預習非常重要，必須要帶著問題聽講。很多人不明白這一點，要么不預習，要么稀里糊涂預習，雖然瞪大眼睛聽講，最后只能自證智商確實存在差異!

　　課堂聽重點太重要了，特別是對于N多年沒踏入課堂的我來講，集中精神聽講基本不可能，時不時就刷刷朋友圈、看看新聞，坐立難安，盡管大多數(shù)時候在開小差，但我對上課內(nèi)容吸收非常高效，這歸功于有目的的預習，帶著問題聽課，一旦老師講解到問題內(nèi)容，自然就全神貫注!

　　2.記憶衰退理論：必須及時復習

　　德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。

　　老師告訴我們及時復習非常重要，但實驗又證實，合理安排復習時間也非常重要，并非復習就有效果，正確的時間點進行復習就會事半功倍!

　　什么才是最佳的時間節(jié)點?

　　實驗給出的建議是5分鐘后重復一遍，20分鐘后再重復一遍，1小時后，12小時后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會記得很牢，很難再遺忘。

　　但對于較為繁重的學習，這近乎不太可能，郭老師個人的實踐是：即時復述很關(guān)鍵(短期記憶轉(zhuǎn)化成長期記憶)，12小時或睡前溫習很重要(最好是通過題目鞏固)，1天后、2天后、8天后三次復習，效果通常就已經(jīng)非常不錯。

　　3.記憶編碼理論：必須動手構(gòu)建知識樹

　　認知心理學研究指出，記憶效果取決于信息編碼方式，“深層次”加工比“淺層次”加工更有利于知識的記憶和提取。換句話說，記憶和理解取決于如何加工信息。

　　加工深度很難衡量、定義，因時而異，但有效的深加工肯定是在記憶內(nèi)容和已知信息間建立聯(lián)系，而建立知識樹是最為有效的方式，通過樹形結(jié)構(gòu)把知識串聯(lián)起來。

　　以考試學習為例，書本不是一個個知識點的無序堆積，而是一個樹形結(jié)構(gòu)，一個節(jié)點就是一個問題，我們要做的，就是建立并完善這棵知識樹，在學習中不斷調(diào)整、增刪節(jié)點，不斷發(fā)展、壯大這棵知識樹。

　　知識樹一旦被搭建出來，每一個節(jié)點就是一次思考，每一次思考就是與周邊知識節(jié)點的一次連接，知識之間的聯(lián)系就越來越緊密，知識樹也就越來越有條理，越來越有生命力，很多問題自然而然就能觸類旁通、融會貫通，而不是雜亂無章的一團漿糊，毫無頭緒!

　　4.內(nèi)隱語言理論：打破學習錯覺

　　很多時候我們自認為學得好，是錯將熟悉當做知道。

　　比如我們學習一個章節(jié)內(nèi)容，畫了重點記號，甚至還做了筆記，這時我們可能會認為學得很好，對知識點也了如指掌，但如果合上書做個簡單的自我檢測，瞬間就會忘掉三四成。

　　再比如，問自己一個經(jīng)典問題：“什么是囚徒困境”?心里是不是很快閃出“兩個人”、“博弈”、“策略”等關(guān)鍵詞，覺得對這個問題很熟悉，但如果我要求用你完整描述出來，你真的知道嗎?

　　在學習中，對一個知識點進行復習時，我們的內(nèi)部語言抓住了幾個關(guān)鍵點，就會產(chǎn)生學習錯覺，誤以為都知道，但知識點不是孤島，是由邏輯關(guān)系構(gòu)成的，這需要外部語言去描述、串聯(lián)，唯有經(jīng)過外部語言檢驗，才是真正的掌握理解!

　　因此，必須將內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換成外部語言，認知心理學推薦生成效應這種辦法。

　　生成效應是指向同學、朋友、家人解釋所學知識，在解釋過程中，主動思考組織知識，構(gòu)建出知識的邏輯性和條理性。

　　有經(jīng)驗的同學都知道，很多靈感都是在給別人講題中產(chǎn)生，甚至是請教別人時恍然大悟，另外回答問題對掌握知識非常有用!

　　5.情緒績效理論：壓力是資源

　　考場發(fā)揮和臨場心態(tài)是非常重要的，那一刻的個人心態(tài)抵得上幾個禮拜、幾個月甚至幾年的苦功!

　　這里涉及到情緒績效管理，即情緒喚醒水平和績效間存在著倒U型曲線的關(guān)系，情緒太低或太高都會損害績效。所以適當?shù)膲毫κ怯泻锰幍模耆珱]有壓力或壓力過高都會影響發(fā)揮。

　　6.合理休息，休息也是學習的一種

　　有很多關(guān)于學習時間與效率的研究，這些研究證實：超過2小時學習效果就逐漸遞減，超過4小時根本就沒有效果了。因此合理的休息與高效率的學習同等重要，長時間無效學習尤其會讓人心生厭惡。

　　要想長期能夠保持穩(wěn)定的學習效率，就不能一次過度消耗甚至透支，要確保每次學習時精力都能夠恢復。

　　對于長期的學習，明智的做法是，控制每天的高強度學習時間，避免精神疲勞或逆反心理，簡而言之：

　　1)短期內(nèi)，要合理調(diào)配好學習與休息，避免過度透支精力和興趣，要細水長流。

　　2)長期看，長時間的堅持學習，能夠讓身心能逐步適應，之后可逐漸增加學習量和學習強度。