月考試卷要分析,筆記不會記等于白記!!
月考試卷要分析,筆記不會記等于白記!!
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高三生注意了!這樣記筆記等于白記!!
誤區(qū)1:筆記成了教材實錄
有的同學習慣于“教師講,自己記,復習背,考試模仿”的學習,一節(jié)課下來,他們的筆記往往記了幾頁紙,可以說是教材和教師板書的“映射”,成了教學實錄。這些同學過分依賴筆記,忽視老師的講解,忽視思考,以為老師講的沒有聽懂不要緊,只要課后認真看筆記就可以了。殊不知,這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析,使自己對知識的理解膚淺,增加學習負擔,學習效率反而降低,易形成惡性循環(huán)。
一般來講,上課要以聽講和思考為主,并簡明扼要地把教師講的思路記下來,課本上敘述詳細的地方可以不記或略記。同時,要記下自己的疑問或閃光的思想。如老師講概念或公式時,主要記知識的發(fā)生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結(jié)論和注意事項等;對復習講評課,重點要記解題策略(如審題方法、思路分析、最優(yōu)解法等)以及典型錯誤與原因剖析,總結(jié)思維過程,揭示解題規(guī)律。記筆記時,不要把筆記本記滿,要留有余地,以便課后反思、整理,這樣既可以提高聽課效率,又有利于課后有針對性的復習,從而收到事半功倍的效果。
誤區(qū)2:筆記成了習題集
翻開一些同學的數(shù)學筆記本,可以說是高考試題大全以及一些解題技巧、一題多解之類的集錦,很少涉及知識點之間的聯(lián)系、思想方法的提煉及解題策略的整理,沒有自己的鉆研體驗,筆記本成了習題集。誠然,做題是學習數(shù)學的基本途徑,多積累一些習題也是必要的,但若一味做題抄錄,不認真領悟其中蘊含的重要數(shù)學思想和方法,是學不好數(shù)學的。
經(jīng)驗告訴我們,少量典型習題及其解法的確要記在筆記本上,但不能就題論題,而是要把重點放在習題價值的挖掘上,即注意寫好解題評注。這就好比安裝在高速公路兩旁的路標,它們會提醒你何時減速,何時急轉(zhuǎn)彎,何時遇到岔路口等。解題也是如此,易錯之處或重要的解題思想,要用簡短精煉的詞語作為評注,把閃光的智慧用筆頭記下來,這對積累經(jīng)驗,提升數(shù)學素養(yǎng)大有裨益。隔一段時間后,再把它們拿出來推敲一番,往往會溫故知新。總之,筆記應成為自己研究數(shù)學的心得,指引學習前進方向的路標。
誤區(qū)3:筆記成了過期“期刊”
有些同學的筆記本好比過期期刊,時間一長就棄于一旁,沒有發(fā)揮它應有的作用,實在可惜。事實上,許多高考優(yōu)勝者的經(jīng)驗之一就是使自己的筆記成為個人的“學習檔案”和最重要的復習資料。因為,好的筆記是課本知識的濃縮、補充和深化,是思維過程的展現(xiàn)與提煉。
合理利用筆記可以節(jié)省時間,突出重點、提高效率。當然,還要經(jīng)常對筆記進行階段性整理和補充,建立有個性的學習資料體系。如可以分類建立“錯題集”,整理每次練習和考試中出現(xiàn)的錯誤,并作剖析;還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點評”、“易錯題”等類別。只要這樣堅持做下去,不斷擴大成果,就能克服“盲點”,走出“誤區(qū)”,到了緊張的綜合復習階段,就會顯得輕松、有序,還可以騰出更多的精力和時間,把所學知識系統(tǒng)化、信息化。
月考試卷這樣分析,成績才會一次比一次高
一、分析有策略
1、從逐題分析到整體分析
從每一道錯題入手,分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是(小編提示,此處需要記筆記):①這道題考查的知識點是什么?②知識點的內(nèi)容是什么?③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?④這道題的解題過程是什么?⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎上,學生就可以進行整體分析,拿出一個總體結(jié)論了。
通常情況下,學生考試丟分的原因大體有三種,即知識不清、問題情景不清和表述不清。
“知識不清”,就是在考試之前沒有把知識學清楚,丟分發(fā)生在考試之前。
“問題情景不清”,就是沒有把問題看明白,這是一個審題能力、審題習慣問題。
“表述不清”,就是雖然知識具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達意。
上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例,用數(shù)字說話,也就能夠得到整體結(jié)論,找到整體方向了。
2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析
要點有三:①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。②找出最不該丟的5~10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的,找出來很有必要。在后續(xù)學習中,努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些,那么不同學科累計在一起,總分提高也就很可觀了。③任何一處失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,學生要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì),找到失分的真正原因。
3、從口頭分析到書面分析
在學習過程中,反思十分必要。就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的,可能是口頭表達,最好書面表達。書面表達是考后試卷分析的最高級形式。所以,建議學生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子,是以后進步的重要階梯。
4、從歸因分析到對策分析
以上分析,都屬現(xiàn)象分析,在此基礎上,學生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進:現(xiàn)象分析回答了“什么樣”,歸因分析回答“為什么”,對策分析回答“怎么辦”。對此,學生要首先做到心中有數(shù),下面將做詳細探討。