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小學(xué)二年級(jí)語文上冊第4課《古詩兩首》教案

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小學(xué)二年級(jí)語文上冊第4課《古詩兩首》教案

  停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。很熟悉的兩句詩,下面就有學(xué)習(xí)啦小編來講解一下二年級(jí)語文上冊第4課《古詩兩首》這部分的內(nèi)容,希望能夠幫助到大家!

  二年級(jí)語文上冊第4課《古詩兩首》教案設(shè)計(jì):

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)“廬、瀑”等9個(gè)生字,會(huì)寫“吳、含”等12個(gè)生字。

  2. 正確、流利地朗讀古詩,做到有感情地背誦。

  3. 能從詩句中體會(huì)詩人情感,大致領(lǐng)悟詩意,有主動(dòng)誦讀我國古代優(yōu)秀詩篇的興趣。

  4. 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

  5. 能查閱并初步使用有關(guān)資料。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.想象《望廬山瀑布》的景象,揣摩詩意。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.想象理解“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”

  2.理解“含”的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡、圖、音樂

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  課前準(zhǔn)備:

  要求學(xué)生回家搜集李白、杜甫的資料。預(yù)習(xí)課文

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)兩首古詩,領(lǐng)悟詩意,做到感情朗誦、背誦。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入

  1.小朋友,誰能把自己喜歡的詩歌背給大家聽?今天我們學(xué)習(xí)兩首新的古詩。(齊讀課題)

  2.通過預(yù)習(xí),你們知道這兩首古詩的作者是(李白、杜甫)。你們對(duì)李白、杜甫有哪些了解?

  二、 學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》

  1.借助拼音自讀詩,遇到難讀的字可問老師、同學(xué)。

  2.同桌互讀生字、詩歌,要求:字音準(zhǔn)確、讀得流利。

  3、出示去掉拼音的生字卡,學(xué)生自愿上臺(tái)認(rèn)讀生字,并當(dāng)小老師教讀。

  4、開火車讀生字。

  5、你們發(fā)現(xiàn)這四個(gè)生字有什么特點(diǎn)?

  (廬和爐相似,字音相同,都有戶字,偏旁不同。瀑與水有關(guān),是三點(diǎn)水,右邊是暴字。)

  6.抽生讀詩,其他生評(píng)議。要求:字音準(zhǔn)確,讀得流利。

  7、齊讀詩,想想:廬山瀑布給你留下怎樣的印象?你是從哪句詩體會(huì)到的?

  8、借助圖畫和自己的想象,小組內(nèi)交流讀懂的詞、詩句的意思。師隨機(jī)指導(dǎo)。

  (第一、二句,“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。”遠(yuǎn)望香爐峰,在陽光照耀下,峰頂煙霧裊繞升騰;瀑布飛流而下,像條大河在山前高掛。生紫煙的“生”字,給人以動(dòng)感,再有一道瀑布的照應(yīng),景象奇特非凡。 第三、四句,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”是寫瀑布從山頂飛流而下的景象。詩人想象它好像是銀河從高高的天空飛落下來,描繪了廬山瀑布的雄偉氣勢。 )

  9、小組代表交流理解了的詩句意思。

  10、質(zhì)疑,提出沒理解的詞。釋疑。

  如:生——升騰、升起。

  川——河流。

  紫煙——紫色的云霧。

  疑——可能、好象。

  11、理解了詩意后,你有何感受?帶著自己的感受讀讀這首詩。(配樂)

  12、抽生讀,評(píng)議。比賽讀。齊讀。

  13、練習(xí)背誦。

  三、 學(xué)習(xí)《絕句》

  1、自讀詩,把生字多讀幾遍。

  2、出示生字卡,小老師教讀。

  (注意:嶺是邊音、后鼻韻、三聲。)

  3、開火車讀。

  4、同桌檢測讀。

  5、抽生讀詩。要求:字音準(zhǔn)確,讀得流利。

  6、齊讀。

  7、選用自己喜歡的方式自學(xué)詩。(可讀一讀,畫一畫,說一說,唱一唱等。)

  8、交流自學(xué)情況。

  (我通過讀,知道了第一、二句,“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。”寫春光明媚,一對(duì)黃鸝歡唱于濃濃翠綠的柳枝上;水光云影,一行白鷺展翅飛翔于藍(lán)藍(lán)的天空。詩中寫了兩種鳥、兩個(gè)背景,據(jù)說,這種鳥能給家園帶來喜慶、祥和的氣氛。第三、四句,“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”寫詩人從窗口望去,西山綿亙,白雪皚皚。而在門前不遠(yuǎn)的江岸邊,??恐却h(yuǎn)航東吳的大船。這兩句,一寫千年雪之山鑲嵌在窗口,一寫行萬里之航船停泊在門前江中。 )

  (我通過畫明白了《絕句》這首詩描繪了一幅明麗的田野風(fēng)光,表達(dá)了詩人安適愉快的心情。)

  9、抽生讀、唱、說、畫,評(píng)議誰學(xué)得最好?

  10、帶著自己的感受讀讀這首詩。(配樂)

  11、齊朗誦

  12、練習(xí)背誦。

  四、 拓展訓(xùn)練

  1. 背兩首古詩

  2. 回家搜集古詩,背一背。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:檢查作業(yè)完成情況,學(xué)習(xí)寫生字。

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)

  1、 背誦古詩

  2、 向同學(xué)推薦自己搜集的古詩

  二、 寫字教學(xué)

  1、 認(rèn)讀要寫的字。

  注意:窗、嶺、鳴、銀、泊的讀音。

  2、 說說你記住了哪個(gè)生字?怎么記的?

  3、 擴(kuò)詞練習(xí)。(吳字除外)

  4、 自己觀察這些字在田字格里的位置,看看左右結(jié)構(gòu)的字、上下結(jié)構(gòu)的字、上中下、左中右結(jié)構(gòu)的字分別有哪些?寫的時(shí)候這些字該怎樣擺才美觀?

  5、 自己把生字描一描。你發(fā)現(xiàn)寫哪些字要小心?

  (如:含字上面是今字,不要寫成令字;而嶺字右邊是令字,不是今字。銀字右邊頂上不要多寫一點(diǎn)。泊字的白要寫得瘦長一些,流字也不要忘記寫右邊的一點(diǎn)。柳字不要忘寫中間的一撇。)

  6、 你們覺得自己哪個(gè)字寫得漂亮,就到黑板上來寫一寫,并說說怎樣寫好的?

  7、 自己寫,每個(gè)生字寫兩個(gè)。師巡視

  8、 同學(xué)之間互相評(píng)議所寫的字。

  9、 完成我會(huì)填的作業(yè)。讀一讀。

  三、 作業(yè):

  1、每個(gè)生字各寫三個(gè),各組兩個(gè)詞。

  2、能默寫本課詩的就默寫。

  二年級(jí)語文上冊第4課《古詩兩首》原文賞析:

  蘇軾

  荷盡已無擎雨蓋,

  菊殘猶有傲霜枝。

  一年好景君須記,

  正是橙黃橘綠時(shí)。

  山行

  杜牧

  遠(yuǎn)上寒山石徑斜,

  白云生處有人家。

  停車坐愛楓林晚,

  霜葉紅于二月花。

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