夏日絕句教案設(shè)計(jì)

　　“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”表達(dá)來對(duì)項(xiàng)羽的惋惜。如何去學(xué)習(xí)他呢?下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的 《夏日絕句》教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到你!

　　《夏日絕句》教案設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。

　　3、感受古詩(shī)的精練，喜歡讀古詩(shī)

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀、背誦古詩(shī)

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受項(xiàng)羽寧死不屈的品質(zhì)和詩(shī)人的愛國(guó)情懷

　　教學(xué)過程：

　　一、小小古詩(shī)朗誦家(背誦古詩(shī),揭示課題)

　　1、 背誦自己知道的古詩(shī),爭(zhēng)當(dāng)小小古詩(shī)朗誦家.

　　2、 揭示課題，簡(jiǎn)介詩(shī)人

　　二、 合作學(xué)習(xí)，初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字

　　1、我會(huì)讀

　　(1) 學(xué)生自由讀

　　(2) 同桌讀，你讀我認(rèn)真聽，注意糾正字音

　　(3) 請(qǐng)生讀，其余學(xué)生評(píng)一評(píng)，教師相機(jī)指導(dǎo)

　　(4) 聽示范朗讀

　　2、我會(huì)認(rèn)

　　(1) 自瀆古詩(shī)、勾畫生字、并讀一讀

　　(2) 考考同桌

　　(3) 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，游戲：讓美麗的星星出來吧

　　3、 我想問

　　學(xué)生自由質(zhì)疑，感知古詩(shī)

　　三、 讀中感悟

　　1、學(xué)生自瀆古詩(shī)邊讀邊想：你讀懂了什么?

　　2、匯報(bào)交流

　　3、前兩句自由讀，抓住人杰、鬼雄體會(huì)詩(shī)句,舉例項(xiàng)羽,簡(jiǎn)單介紹四面楚歌的故事.相機(jī)板書

　　4、后兩句在反復(fù)朗讀中結(jié)合項(xiàng)羽的故事以及這首古詩(shī)的寫作背景感受項(xiàng)羽寧死不屈的精神和詩(shī)人的愛國(guó)情懷

　　四、 深情朗讀，深入體會(huì)

　　1、 聽課件朗讀

　　2、 選擇自己喜歡的方式讀這首古詩(shī)，看誰(shuí)讀得最好

　　3、 配樂朗讀，感受詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。

　　4、 多種形式賽讀，讀出感情。

　　5、 配樂齊讀

　　五、熟讀成誦。

　　六、拓展

　　1、把這首詩(shī)有感情的背誦給父母聽

　　2、把這首詩(shī)的意思講給同學(xué)聽。

　　《夏日絕句》教案設(shè)計(jì)二

　　一：交流資料，引入新課

　　1、我們一起來學(xué)習(xí)一首宋朝詞人李清照的詩(shī)(板書：李清照)

　　2、課前，老師已經(jīng)布置你們搜集李清照的有關(guān)資料，我們一起來交流。

　　(學(xué)生交流資料)

　　3、同學(xué)們的資料很詳細(xì)也很全面,下面我們就一起來看李清照寫的這首<<夏日絕句> >(板書課題及古詩(shī),學(xué)生隨老師板書念).

　　二:整體感知古詩(shī)

　　1. 師范讀古詩(shī).

　　2. 生讀古詩(shī),要讀通順流利.讀熟后可讀給同桌聽.

　　3. 指名學(xué)生讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽邊想:這首詩(shī)贊頌的是誰(shuí)?

　　三:利用網(wǎng)絡(luò),理解古詩(shī)內(nèi)容

　　(一).理解前兩行詩(shī)句.

　　1. 自讀古詩(shī),讀后從古詩(shī)中找出兩個(gè)贊頌項(xiàng)羽的詞語(yǔ).

　　2. 你找的是那兩個(gè)詞?你是怎么理解這兩個(gè)詞的?

　　(學(xué)生用自己的話說說”人杰”和”鬼雄”的意思.)

　　3. 前兩行是什么意思?你能用自己的話說說嗎?

　　(找兩三名學(xué)生說前兩行詩(shī)句的意思.)

　　4. 這兩行要用什么樣的語(yǔ)氣來讀?(讀出英雄氣概)

　　5. 現(xiàn)自己試讀,再指名同學(xué)讀,其他同學(xué)評(píng)議.

　　(二).查找資料,理解后兩行詩(shī)句.

　　1. 齊讀后兩行詩(shī)句.

　　2. 提問:讀后你有什么疑問,最想知道什么?

　　(項(xiàng)羽是誰(shuí)?他為什么不肯過江東?江東是什么地方?等)

　　師:善于提問時(shí)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在解決問題過程中才會(huì)學(xué)到更多的指示,這節(jié)課老師就把問題交給你們,利用上網(wǎng)查找資料的方式自己解決問題,有信心嗎?

　　3. 教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料.

　　(1).在”百度搜索”中輸入”項(xiàng)羽”兩個(gè)字,然后點(diǎn)擊搜索.

　　(2).教師推薦選項(xiàng):1.項(xiàng)羽;2.楚漢之爭(zhēng)和漢朝建立;3.項(xiàng)羽.

　　(3).自己選擇一項(xiàng)了解有關(guān)內(nèi)容.

　　(學(xué)生自讀資料,教師巡視指導(dǎo).)

　　(4)項(xiàng)羽為什么不肯過江東?把你了解到的說給同學(xué)聽。

　　(學(xué)生交流資料)

　　觀察資料中的項(xiàng)羽畫像，你有什么感覺，從哪感覺到的?

　　(學(xué)生說說自己的感覺)

　　(5)提問：通過李清照對(duì)項(xiàng)羽的贊頌及剛才咱們了解到的資料，你認(rèn)為項(xiàng)羽是一個(gè)什么樣的人?

　　(學(xué)生說自己的看法：寧死不屈、不茍且偷生、有英雄氣概等)

　　師：是啊，項(xiàng)羽活著是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而絕不屈膝投降。

　　(6)后兩行是什么意思，用自己的話說一說。

　　(7)讀詩(shī)，讀出項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣節(jié)。

　　(學(xué)生自讀、同桌讀、指明讀，并互相評(píng)議)

　　三：了解寫作背景體會(huì)感情。

　　(1)、師：楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)以項(xiàng)羽的失敗而告終，“至今思項(xiàng)羽”，宋朝女詞人為什么要去追思一位一千多年前失敗的英雄呢?這和作者當(dāng)時(shí)所處時(shí)代背景有直接關(guān)系，誰(shuí)把課前搜集到的作者所處年代及當(dāng)時(shí)的寫作背景給大家念一念?

　　(學(xué)生交流資料：靖康之變及寫作背景。)

　　教師播放一段帶有解說的“靖康之變”的電影資料。

　　(2)、師：在那個(gè)國(guó)破家亡，風(fēng)雨飄搖的年代，老百姓生活在水深火熱之中，而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂，不思恢復(fù)中遠(yuǎn)。此時(shí)，作者在贊頌項(xiàng)羽，思念項(xiàng)羽的同時(shí)，還表達(dá)了他怎樣的情感?

　　(學(xué)生說：對(duì)南宋統(tǒng)治者的憤恨、失去家園的悲痛、為國(guó)家擔(dān)憂等)

　　(3)、此時(shí)作者是怎樣的心情?(氣憤、傷心等)

　　(4)、再度，讀出作者當(dāng)時(shí)的心情。

　　(自讀、指明讀，互相評(píng)議)

　　(5)師：處于封建時(shí)期的李清照，雖是一名柔弱女子，而她不僅在文學(xué)上能流芳百世，同時(shí)，能有如此的英雄氣節(jié)，實(shí)在令人佩服。

　　(6)、再讀詩(shī)，讀出作者報(bào)效祖國(guó)的氣節(jié)。

　　(自讀、指明讀，互相評(píng)議)

　　(7)真正的英雄是能夠激勵(lì)后人的，項(xiàng)羽的寧死不屈與南宋統(tǒng)治者的貪生怕死形成鮮明的對(duì)比，《夏日絕句》一詩(shī)既是對(duì)項(xiàng)羽英雄氣概的贊頌，又是對(duì)南宋懦夫的諷刺，更是李清照高尚民族氣節(jié)的鏗鏘表白。

　　(8)在次讀詩(shī)，讀出自己的感受。

　　四：課外延伸

　　(1)上網(wǎng)搜集李清照其他詩(shī)詞，讀一讀，并把自己最喜歡的詩(shī)詞讀給同學(xué)聽。

　　(2)教師推薦另一位紹興女英雄——秋瑾。