一年級上冊口語交際有趣的游戲教案設計

　　教師們要如何做好它們的教案設計呢?下面請欣賞學習啦網絡編輯為你帶來的小學一年級上冊口語交際《有趣的游戲》教案設計 ，希望你能夠喜歡!

　　小學一年級上冊口語交際《有趣的游戲》教案設計(一)

　　一、教學目標：

　　1、引導觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。

　　2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。

　　3、培養(yǎng)口頭表達能力和交際能力。

　　二、教學準備：

　　調查學生課間玩哪些游戲。

　　三、課時安排：1課時

　　四、教學過程：

　　(一)、看掛圖，激趣導入。

　　1、出示課間活動圖。

　　2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時玩過哪些游戲呢?(生自由說)

　　3、今天我們就來評選最有趣的游戲。

　　(二)、看圖說說，掌握方法。

　　1、出示課本中三副圖。

　　2、觀察圖畫，結合體驗，各抒己見。

　　(1)圖上的小朋友玩的是什么游戲?你玩過這些游戲嗎?

　　(2)你喜歡這些游戲嗎?選一種游戲說說它怎樣有趣?

　　3、引導評價，發(fā)現(xiàn)不足。

　　同樣一種游戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣?為什么?

　　4、教師示范，提供方法。

　　(1)教師講一講“老鷹抓小雞”。

　　(2)學生評價，感悟方法。

　　你認為老師剛才介紹得怎樣?有沒有把這個游戲說清楚?

　　為了介紹游戲很有趣，老師先說什么、再說什么?(先說游戲怎么玩，再說玩游戲時的心情、感受)

　　5、同桌交流。

　　從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個游戲中選一種自己認為最有趣的游戲，向同學們介紹它怎樣有趣。

　　6、全班交流。

　　(1)引導學生具體說說游戲怎樣有趣。

　　(2)小組互相補充。

　　(3)引導學生評價：聽了他的介紹，你覺得這個游戲有趣嗎?

　　7、小結、過渡。

　　(1)介紹一個有趣的游戲，先說說這個游戲怎么玩，再說說在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓?。讓沒有玩過的同學覺得它有趣。

　　(2)各小組先在組內互相說一說，然后推薦一兩種最有趣的游戲。

　　(三)、小組內交流，教師參與、點撥。

　　1、互相說一說、問一問、評一評。

　　每人介紹一種有趣的游戲，對不熟悉的游戲可以互相問一問。

　　2、推薦本組認為最有趣的游戲。

　　(四)、全班交流。

　　1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補充。

　　2、評價：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種?為什么?

　　3、評選班級最有趣的游戲。

　　(五)、總結延伸，籌辦游戲節(jié)

　　1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準備工作。

　　2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時間。

　　3、提前向同學們發(fā)邀請書。

　　五、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說說今天這節(jié)課的內容。

　　六、板書設計：老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹

　　小學一年級上冊口語交際《有趣的游戲》教案設計(二)

　　教學目標：

　　1、能把自己做過的某一游戲有先后的說出來，互相交流，盡量說出有趣之處。

　　2、體會游戲有趣之處，激發(fā)孩子們形成一種積極向上的志向。

　　3、多出新點子游戲，培養(yǎng)孩子們熱愛生活的情操。

　　教學重點：能把自己做過的某一游戲有先后、有條理地說出來。

　　教學難點：

　　1、孩子們在交流游戲過程中，如何盡量用規(guī)范的語言說清楚、說明白。

　　2、引導孩子們出新點子游戲。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　1、看圖激趣：

　　(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲?(板書學生說到的游戲名稱)

　　(2)揭示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣?

　　2、以圖為例，指導說“怎么有趣”：

　　(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣?(啟發(fā)學生從不同的角度說出游戲的趣味。)

　　(2)《貼鼻子》游戲怎么做的?你做過嗎?把自己做的情形說一說。

　　(3)小結：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感覺，也可以講給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　3、以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學是怎么做的。

　　再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班

　　4、全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。

　　5、出新點子 自薦游戲

　　師：小朋友們，你們肯定玩過很多游戲，你認為最有趣的游戲是什么，怎么玩?介紹給同學，說過的游戲不再說。

　　小朋友踴躍參與，都想大顯身手。這樣，一方面可以規(guī)范學生的語言，另一方面可以積累很多的游戲，讓孩子們在課余開展有意義的游戲活動。

　　6、課外延伸，自創(chuàng)游戲：

　　師：小朋友們，如果誰能自己想出游戲來玩，可真了不起，老師希望你們人人了不起，以后，你想出了游戲，就跟家人、老師或同學一起來玩。

　　小學一年級上冊口語交際《有趣的游戲》教案設計(三)

　　一、教材分析：

　　1、新課標對口語交際總的要求是：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。本課教學中，關鍵是讓學生學會傾聽、學會表達。

　　2、在我們童年時代每個人都做過游戲。有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們交上朋友。這次口語交際的內容就是說說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲，老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學生游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動，從圖上小朋友的神情讓學生覺得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學，同時向別人學做自己不熟悉的游戲。

　　二、學情分析：

　　剛從幼兒園升上來的一年級小朋友，有一定的語言基礎，但他們的語言一般不夠連貫，表達也不夠完整，敘述事情的思路也不夠清晰。在教學中要創(chuàng)設良好的學習氛圍，使學生敢于說。同時，老師要有充分的耐心去傾聽，用細心去指導。把課堂融入生活，使學生將生活中成功的快樂體驗帶入課堂。引領學生去陶冶、去享受、去交際，讓學生個性得以張揚，心靈得以舒展，交際得以鍛煉，讓課堂變成孩子的快樂天堂。

　　三、教學目標：

　　1、引導觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。

　　2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。

　　四、重點難點：

　　教學重點：交流自己做過的一游戲怎樣有趣，是怎樣做的。

　　教學難點：從不同的角度把游戲的趣味說清楚，說通順完整的話。

　　五、教學策略與手段：

　　口語交際能力，應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。教師要努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。要把口語交際教學落到實處，創(chuàng)新是關鍵。應力求以全新的觀念、全新的內容、全新的教學形式、全新的評價體系來優(yōu)化低年級口語教學，使學生從小就愛上口語交際課，培養(yǎng)樂于與人交流的意識，具有良好的口語交際能力。

　　六、課前準備：

　　“畫鼻子”游戲的頭像。

　　七、課時： 1

　　八、教學過程：

　　1、句式訓練，情景導入。

　　(1)師：同學們喜歡做游戲嗎?你做過什么游戲呢?

　　句式①：“我做過( )的游戲。”

　　師：你們只做過一種游戲嗎?

　　句式②：“我做過( )和( )的游戲。” 師：你能不能告訴老師你和誰一起做游戲的呢?

　　句式③“我和( )一起做過( )的游戲。”

　　適時提示和鼓勵學生聲音洪亮，把話說通順，說完整，認真傾聽

　　(2)做“頭腦健美操”的游戲。

　　師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€游戲，想知道是什么游戲嗎?這個游戲叫“頭腦健美操”。(教讀一遍)這個游戲怎么做呢?請認真聽。

　　就是老師喊口令，你們要做相反的動作，比如老師說“哭”你就──“笑”，說“起立”你要──“坐下”，看誰最聰明，頭腦反映最快。聽明白了嗎?聰明的孩子們請準備好小耳朵，游戲馬上就要開始啦!老師喊：起立、哭、抬頭、坐下、舉右手、低頭等。

　　你覺得這個游戲怎么樣啊?說一句話。 好玩就是有趣，這是一個非常有趣的游戲!(板書：“有趣的游戲”)請大家跟我讀──“有趣的游戲”。今天這節(jié)口語交際課我們就來說說有趣的游戲。

　　二、學習新課

　　(一)做游戲

　　“小朋友們，有一個小朋友太粗心，不小心弄丟了自己的鼻子!那可怎么辦呢?你們趕緊來幫幫他吧!”

　　挑選幾個孩子來玩“畫鼻子”的游戲。在做游戲的過程中，要想想自己是怎么做的?心情怎么樣?還要看看其他的小朋友是怎么做的?

　　(二)游戲入手，討論方法。

　　1、你喜歡這個“畫鼻子”的游戲嗎?

　　2、請畫的小朋友談談他畫時的感受。

　　(看也看不見，聽見小朋友的叫聲很著急，以為自己畫對了可還是畫錯了位子，把他變成了小怪人……)

　　3、請在下面看的小朋友談談自己的感受

　　(我大聲的叫提醒他，可是他偏偏看不到，我可著急了!最后又覺得很好笑……)

　　4、小組討論一下，想想該怎么象沒玩過的人介紹“畫鼻子”游戲呢?(提供方法：如可以先講規(guī)則再談談自己的感受;先講講自己為什么喜歡再介紹規(guī)則;可以談談其他人的感受等等。)

　　5、指導說出游戲的趣味。

　　(1)、剛才，我們做了一個什么游戲呀?說完整。你是怎么做的?(抽學生說)

　　( 2)、提供范文，說一段通順的話。

　　課件出示：

　　我喜歡玩“畫鼻子”的游戲，在做游戲的時候，老師先在黑板上畫了一個沒鼻子的娃娃，然后，讓我們給娃娃畫鼻子，老師第一個叫我，把我的眼睛蒙上，轉了一圈，才讓我去畫，我一下子就畫到臉上了。我覺得太有趣了。(教師讀一遍，再教讀。)

　　(3)、老師是怎么講的?我先說什么?板書：(我喜歡玩)再說什么?板書：(怎么做)最后說什么?板書：(我覺得)

　　(4)、練習說一段話。

　　學生點評。

　　6、總結過渡

　　介紹一個有趣的游戲，可以先說說這個游戲怎么玩，再說說自己在游戲中的心情怎樣?還可以講講它帶給大家的樂趣。這樣，才能讓沒有玩過的人也覺得它很有趣。

　　(三)看圖擴展說話

　　1、在圖上看到了哪幾種游戲，哪個是你熟悉的?哪個是你不熟悉的?　你平時還做哪些游戲呢?

　　2、自由地選擇一個你感興趣的游戲來介紹給大家。(拍三拍、貼鼻子、捉迷藏、老鷹抓小雞等)

　　3、自由小組討論。

　　4、交流

　　(1)學生選擇“老鷹捉小雞”“丟手絹”等各種游戲介紹給大家。

　　(2)學生組織評論

　　5、評選最有趣的游戲!

　　1)、各小組推薦一個最有趣的游戲，代表介紹，其他成員補充。

　　2)、評價：這么多的游戲當中你最想玩哪幾種呢?為什么?

　　(四)、總結延伸。

　　這節(jié)課，小朋友們學得非常認真，都積極舉手發(fā)言，大家都敢說、愛說，還說得很好呢!下課后，可以找小伙伴、爸爸媽媽„„找更多的人去說一說，記住要說清楚哪里有趣，讓大家一同分享你的快樂。也可以多做做游戲，各代表做為自己游戲的組織者，在操場上“擺攤設點”組織同學做游戲。到游戲中去尋找快樂。