一年級(jí)上冊(cè)在家里教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)上冊(cè)在家里教學(xué)設(shè)計(jì)
在家里會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì) ,希望能夠幫助到你!
《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備圖片、詞語等課件。
2、學(xué)生制作家用電器、家具或其他物品的圖片,并標(biāo)上名稱。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)新課新課。
有個(gè)小朋友叫圓圓,她是中山路小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校要評(píng)“中山之星”。老師說圓圓在學(xué)校里表 現(xiàn)很好,可是就是不知道她在家里表 現(xiàn)怎么樣,你們想知道嗎?讓我們一起去看看吧!
二、觀察圖畫,自主識(shí)字。
1、出 示課件——課文插圖
你知道這是哪里嗎?出 示課題 :3 在家里
你從哪里看出這是家里?
2、根據(jù)學(xué)生回答,詞語閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。
(沙發(fā) 茶幾 書架 報(bào)紙 臺(tái)燈 掛鐘 電視機(jī) 電話 水果)
你能看著插圖,讀一讀詞語嗎?
3、現(xiàn)在我們一起帶詞語走出圓圓的家門,你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?非常正確,我們可以借助拼音來認(rèn)識(shí)他們(出 示課件——詞語,其中識(shí)記的字是紅色)。
4、紅色的字要記住,你有什 么好辦法嗎?
(沙——“少”加“氵”,認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水。
燈——“火”加“丁”,認(rèn)識(shí)火字旁。比一比,火字旁與“火”字有什 么不同?
報(bào)——用換一換的方法,“服”左邊換成提手旁,認(rèn)識(shí)提手旁。
臺(tái)——“口”字上面加頂帽子。
視——“見”加“礻”
果——“日”加“乚”或“田”上出頭,下拐彎。)
5、用生字找找朋友或說一句話。
“報(bào)紙”一詞,教師可提問:你家里有什 么報(bào)紙?你知道哪一些報(bào)紙?
“電視機(jī)”一詞,教師可提問:你喜歡看電視嗎?最喜歡看什 么電視節(jié)目?
看電視時(shí),不要忘記保護(hù)視力,眼睛離電視機(jī)兩、三米遠(yuǎn),看半小時(shí)休息一會(huì)兒。
三、動(dòng)手動(dòng)腦,復(fù)習(xí)舊知鞏固。
1、猜一猜,連一連。
老大天天演戲 電燈
老二每日作文 電視
老三千里傳聲 報(bào)紙
老四送來光明 電話
2、擺一擺,說一說。
請(qǐng)小朋友拿出標(biāo)有詞語的圖片(家用電器、家具、其他物品),動(dòng)手?jǐn)[一擺,考考小伙伴,請(qǐng)小伙伴讀一讀。如果小伙伴不認(rèn)識(shí),請(qǐng)你當(dāng)一回小老師吧!
第2課時(shí)
一、看圖說話。
出 示課件(課文插圖),圖上畫著哪一些人?他們?cè)诟墒?么?
二、學(xué)習(xí)短文,自主識(shí)字。
1、課文是怎么寫的?請(qǐng)你讀幾遍,讀通順。
2、出 示短文,生字紅色標(biāo)出。
紅色的字要小朋友們學(xué)會(huì),你能想出好辦法嗎?告訴大家,你怎么記住的?
(也——“他、她、地”的右邊。
晚——左邊“日”,右邊“兔”去掉尾巴。)
3、感 情朗 讀短文。
4、爸爸、媽媽為什 么笑了,他倆會(huì)說什 么?
5、“我”為什 么笑了,心里又會(huì)想些什 么?
三、表演
1、請(qǐng)三位學(xué)生上來表演課文內(nèi)容。
評(píng)一評(píng),他們演得怎么樣?
2、你認(rèn)為圓圓在家里表 現(xiàn)怎么樣?選她當(dāng)“三好學(xué)生”,你同意嗎?
四、拓展說話。
1、課件出 示——課后題“說一說”中的插圖。
圖上小朋友會(huì)做什 么事?
2、你們一定比這些小朋友更能干,會(huì)做更多的事。請(qǐng)告訴同桌小伙伴你會(huì)做什 么事?
五、書寫指導(dǎo)。
1、課件出 示——四個(gè)生字。
看一看,你能發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字,有什 么相同的地方嗎?
(四個(gè)字都來有“豎”,而且寫在豎中線上。)
2、教師逐個(gè)范寫,引導(dǎo)學(xué)生先書空,再臨寫。
“下”認(rèn)識(shí)新筆畫“點(diǎn)”,書寫時(shí),起筆輕,落筆重,與豎相連。
3、學(xué)生圈出自己滿意的字,同桌互評(píng),互學(xué)。
4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo),挑出典型性練習(xí),用實(shí)物投影評(píng)價(jià)分析。
六、課外練習(xí)。
回家為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做事,仿照課文說一說,明天來學(xué)校告訴老師和小伙伴。
《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。
課前準(zhǔn)備每小組一份生字卡片,每生畫一幅“我的家”,每生一個(gè)信封(裝有小卡片)
教學(xué)方法在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說說。
教學(xué)過程(第一課時(shí))
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
今天老師心情特別高興,你們猜是為什么?(有的猜是因?yàn)橛欣蠋焷砺犝n,有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖……)
師:老師告訴你們吧,是因?yàn)槔蠋熡幸粋€(gè)好朋友,她叫小新,她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢,我們一起去好嗎?你們瞧,她來了。(小新:歡迎老師到我家做客,也歡迎同學(xué)們到我家做客)。
二、利用情境,識(shí)字說話。
(一)參觀前
1.師:小新,你家都有些什么呢?
新:我家有好多東西,我都寫在卡片上了。
師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片,說說小新家里都有什么,好嗎?
2.生自學(xué)生字。
3.學(xué)生匯報(bào),上臺(tái)說一說:“我知道,小新家有:沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話……”
4.齊讀、指名讀、分組讀。
(二)參觀
師:聽了同學(xué)們的話,老師急著想去小新家看看了,大家能用一個(gè)成語說說老師現(xiàn)在的心情嗎?(著急、非常著急、迫不及待……)
1.小新:這就是我的家,大家請(qǐng)進(jìn)。
師:小新,你的家真漂亮!誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家?(生:小新你的家真美麗!小新你的家真可愛!小新你的家真棒!)
2.看圖說說小新家里都有些什么?(一邊說一邊卡片出示詞語)(貼卡片)
3.仔細(xì)觀察這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?(可以分為家具和電器兩類)請(qǐng)你上來擺一擺。
4.用自己的方法記一記。
5.出示生字(小黑板),指讀,說說你認(rèn)識(shí)這些字中的哪些偏旁?(生認(rèn)出三個(gè),就先學(xué)三個(gè))
6.說說其他字你可以怎么記住它。(利用熟字變一變、合一合的方法。)如:火+丁──燈,日+免(去尾巴兔)──晚……
找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。
7.開火車讀卡片。
8.《能力訓(xùn)練》中的你指我讀。
9.請(qǐng)小新再介紹一下她的家(為后面請(qǐng)同學(xué)說做鋪墊)
(三)參觀后。
1.小新家這么漂亮,我相信同學(xué)們的家也很漂亮,但這么多家老師去不了,好在你們都把家畫下來了。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)信封,信封里有許多詞語。請(qǐng)你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。(板書:1.貼)。
2.貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家(板書:2.jieshao)
3.把畫貼到墻上,請(qǐng)老師和同學(xué)來參觀你的家,也可以去參觀一下別人的家,指著小卡片說一說他家有什么。
(四)寫字
在前兩課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己先看范字,整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順,再試著描描,最后每字寫一遍。老師做有針對(duì)性的指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。
下:認(rèn)識(shí)筆畫“、”,寫點(diǎn)起筆輕,落筆重,與堅(jiān)相連,居中線上。
個(gè):上面是“人”不是“入”,撇的起筆高,捺的起筆低一點(diǎn),兩筆相接,開口度大。堅(jiān)居中,帶針尖,不與“人”連接。
(五)鞏固練習(xí):
1.《同步閱讀》中的分類練習(xí)。(把用不同的顏色把詞語分成家具和電器兩類)
2.猜一猜,連一連。
老大天天演戲報(bào)紙
老二每日作文電燈
老三千里傳聲電視
老四送來光明電話
三、課后延伸:
師:回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片,貼在物品上,這樣你就可以學(xué)到更多的字了。