李清照醉花陰教學(xué)設(shè)計(jì)
李清照是我國古代著名的女詞人!她的作品是值得我們學(xué)習(xí)的。下面請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦網(wǎng)絡(luò)編輯為你帶來的李清照《醉花陰》教學(xué)設(shè)計(jì),希望你能夠喜歡!
李清照《醉花陰》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1. 了解李清照生平及其創(chuàng)作,能自覺在詩詞鑒賞過程中做到“知人論世”。
2. 品味本詞準(zhǔn)確、含蓄的語言,把握作品豐富的情感意蘊(yùn),欣賞作品情景交融的表達(dá)技巧。
3. 通過聯(lián)想和想象再現(xiàn)作品情境,提高鑒賞水平,培養(yǎng)審美情趣;能正確評(píng)價(jià)作者思想情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1. 誦讀全詞,品味語言,把握情感。
2. 聯(lián)想想象,再現(xiàn)情境,知人論世。
誦讀、對(duì)話、遷移訓(xùn)練。
教學(xué)工具:
多媒體課件。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)——投影:(1)李清照生平及創(chuàng)作簡(jiǎn)介。(2)李清照《金石錄后續(xù)》摘錄。(詳見附錄二)
學(xué)生活動(dòng)——結(jié)合預(yù)習(xí)說說自己小組搜集到的李清照生平信息,感知作家其人其事。
設(shè)計(jì)意圖——創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,為理解、把握詞意做鋪墊。
整體感知
教師活動(dòng)——啟問:本詞中哪個(gè)詞語最能準(zhǔn)確概括作者情感?
學(xué)生活動(dòng)——讀全詞,思考討論,找出符合要求的詞語。
設(shè)計(jì)意圖——初步感知,把握基調(diào)。
品味語言
教師活動(dòng)——1.投影:清?陳廷焯評(píng)《醉花陰》:“無一字不秀雅,深情苦調(diào),元人詞曲往往宗之。”2.啟問:你認(rèn)為詞中哪些詞語最為“秀雅”,情感最濃?
學(xué)生活動(dòng)——誦讀,思考,討論,品味語言之妙,意境之悲。
設(shè)計(jì)意圖——學(xué)生、老師、文本之間多重對(duì)話,品味語言之美,提高審美鑒賞水平。
聯(lián)想想象
教師活動(dòng)——1.指導(dǎo)學(xué)生做詩詞改寫訓(xùn)練。2.投影:《醉花陰》上片改寫示例(見附錄二)。3.板書:孤獨(dú)凄涼 銷魂憔悴
學(xué)生活動(dòng)——1.根據(jù)自己的理解,運(yùn)用聯(lián)想想象,以散文化的語言改寫下片。2.概括詞中意境或作者情感。
設(shè)計(jì)意圖——訓(xùn)練聯(lián)想想象和概括能力,體會(huì)情景交融的表達(dá)技巧,準(zhǔn)確把握作品意蘊(yùn)。
知人論世
教師活動(dòng)——1.投影:王灼《碧雞漫志》: “自古縉紳之家能文之婦女,未見如此無顧忌也。”2.啟問:你怎樣理解“無顧忌”之說?
學(xué)生活動(dòng)——思考,評(píng)價(jià),準(zhǔn)備發(fā)言提綱,與同學(xué)、老師交流。
設(shè)計(jì)意圖——從“知人論世”角度評(píng)價(jià)作者以拓展學(xué)生思路,檢測(cè)準(zhǔn)確理解程度。
課堂小結(jié)
教師活動(dòng)——投影:余秋雨《舉例李清照》片段(見附錄二)。
學(xué)生活動(dòng)——1.齊讀投影材料,各抒己見。2.背誦全詞。
設(shè)計(jì)意圖——與“導(dǎo)入新課”遙相呼應(yīng),營造詩意課堂氛圍。
作業(yè)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)——投影:比較鑒賞本詞和《武陵春》(風(fēng)住塵香花已盡)在表現(xiàn)“愁”上有何異同(見附錄二)。
學(xué)生活動(dòng)——課下完成作業(yè)并交流。
設(shè)計(jì)意圖——適當(dāng)延伸,引導(dǎo)學(xué)生自覺課外閱讀、合作探究。
李清照《醉花陰》原文:
薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽,玉忱紗廚,半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。
李清照《醉花陰》譯文:
稀薄的霧氣濃密的云層掠起煩愁直到白晝,龍腦的香料早已燒完了在爐金獸。美好的節(jié)日又到重陽,潔白的瓷枕,輕紗籠罩的床廚,昨日半夜的涼氣剛剛浸透。
在東籬飲酒直飲到黃昏以后,淡淡的黃菊清香飄滿雙袖。別說不會(huì)消損神魂,珠簾卷起是由于被受西風(fēng),閨中少婦比黃花更加消瘦。
李清照醉花陰教學(xué)設(shè)計(jì)
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